曦的教室楊軼很熟悉了，他輕車(chē)熟路地來(lái)到了曦曦所在的教學(xué)樓。

楊軼到的時(shí)候，教室還靜悄悄的，空無(wú)一人。但很快，隨著(zhù)鈴聲響起，整個(gè)校園好像都沸騰起來(lái)了一樣，沒(méi)一會(huì )兒，校園的各個(gè)角落都充滿(mǎn)了各種興奮的叫嚷聲。

一年級這個(gè)教學(xué)樓也一樣，一個(gè)個(gè)剛剛上完自己的興趣課程的小朋友，很快涌現在了樓道里。

也有在去上興趣課程之前便收拾好書(shū)包，一放學(xué)就直接回家的，像曦曦有時(shí)候就會(huì )這么做。

不過(guò)，還是有不少小朋友回來(lái)班里再回家，其中幾個(gè)同學(xué)因為還有打掃教室的值日任務(wù)，他們急哄哄地跑回來(lái)，想要快點(diǎn)掃完地回家。

不過(guò)，教室外面怎么有一個(gè)大人站著(zhù)？

他們先是奇怪地先看了楊軼幾眼，然后聲音壓低，嘀嘀咕咕地議論著(zhù)，跑到教室后面拿掃把、垃圾鏟。

雖然他們很好奇楊軼的身份，可是這個(gè)年紀的小朋友可不認識梁靜茹，也沒(méi)有跟不熟悉的大人主動(dòng)說(shuō)話(huà)的勇氣。

當然，他們也不記得去年家長(cháng)會(huì )的時(shí)候見(jiàn)過(guò)曦曦的爸爸了，這個(gè)年紀的小孩，哪里會(huì )去記這些東西？

楊軼怕嚇到這些小朋友，也是帶著(zhù)平易近人的微笑，眼神不時(shí)地從那些跑過(guò)的小朋友身上掠過(guò)，期待能快點(diǎn)看到自己牽掛著(zhù)的那個(gè)小姑娘的身影。

“馨兒，馨兒，我們要上去！還要畫(huà)畫(huà)，不能回家呢！”樓下，一個(gè)夾雜在很多孩子吵鬧聲中清脆的叫聲被楊軼捕捉到了，楊軼探頭望了一眼，嘴角輕輕地翹起。

果然，沒(méi)一會(huì )兒，曦曦和蘭馨這兩個(gè)去圖書(shū)館上了課的小姑娘跑了上來(lái)。

“粑粑！”曦曦見(jiàn)到爸爸一臉驚喜，小姑娘都沒(méi)有想過(guò)爸爸會(huì )這么早就上來(lái)了，她尖叫一聲，開(kāi)心地撲了上去，用力地抱住了爸爸。

見(jiàn)到曦曦和蘭馨領(lǐng)著(zhù)一個(gè)高大魁梧的大人進(jìn)來(lái)班里，幾個(gè)正在掃地的小男生頓時(shí)瞪圓了眼，有些怕怕地看著(zhù)楊軼。

在外面驚鴻一瞥時(shí)候還沒(méi)感覺(jué)什么，當這個(gè)大人走進(jìn)教室，小空間之下，他高大魁梧的身材，頓時(shí)給這些小男生一種可怕的威壓！

他們就好像小貓咪見(jiàn)到了大老虎一樣，不敢吭聲了……

而在教室中間有一個(gè)小姑娘正在收拾著(zhù)書(shū)包，看到此情此景，便一臉好奇地跑了過(guò)來(lái)，湊到曦曦身邊，小聲地問(wèn)道：“曦曦，這個(gè)叔叔是誰(shuí)??？”

這個(gè)小姑娘似乎跟曦曦的關(guān)系很好。

“這是我粑粑??！”曦曦咯咯一笑，看上去心情很燦爛，主動(dòng)地介紹道，“粑粑，這是雨茜，我們要一起做黑板報的?！?/br>
原來(lái)是杜雨茜這個(gè)小姑娘。

楊軼微笑著(zhù)，跟她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

倒是杜雨茜比較驚訝，眼睛睜得大大的，驚喜地說(shuō)道：“你就是曦曦的爸爸？畫(huà)了小叮當的爸爸？”

呃，這個(gè)問(wèn)題邏輯上好像有點(diǎn)問(wèn)題。

……

說(shuō)了一會(huì )兒客套話(huà)，楊軼便被等不及的曦曦拉到了教室后面，曦曦指著(zhù)后面的大黑板，眼巴巴地等著(zhù)爸爸教她畫(huà)好小叮當。

這一個(gè)星期以來(lái)，曦曦和自己的小伙伴們倒是在黑板報上下了很大的功夫！

現在黑板上，已經(jīng)規劃好了幾個(gè)區域，并且，都已經(jīng)用漂亮的花邊勾勒了出來(lái)，至少從設計上，楊軼覺(jué)得這些小姑娘做得還是不錯的！

其中一個(gè)區域，已經(jīng)填寫(xiě)進(jìn)了內容，估計是昨天曦曦畫(huà)小叮當時(shí)候，南昭宇幫忙抄寫(xiě)的一首詩(shī)，楊軼看了一眼，發(fā)現南昭宇的字寫(xiě)得還不錯，一筆一劃寫(xiě)得雋秀有力，跟他爸南易云大書(shū)法家比起來(lái)還是有很大的差距，但在這些一年級的小朋友中間，絕對稱(chēng)得上是鶴立雞群的存在！

而且這首詩(shī)居然是，楊軼覺(jué)得后面兩句還挺適合這些小朋友的。

“這些花紋都是你們自己設計的？想法很不錯嘛！將內容分隔開(kāi)來(lái)，這樣看起來(lái)不會(huì )顯得文字太過(guò)雜亂，也清爽很多！”楊軼贊賞地笑道。

“這個(gè)是小薇jiejie教我們的，三年級很多班都是這么畫(huà)的呢！”曦曦眨巴眨巴著(zhù)眼睛說(shuō)道。

“這里是我畫(huà)的?！倍庞贶缛滩蛔〔辶诉M(jìn)來(lái)，她用小手在黑板前虛招了一下，還跳了跳，給楊軼比劃著(zhù)說(shuō)道。

“我也有畫(huà)啊，我畫(huà)了這里?！碧m馨見(jiàn)狀，也迫不及待地邀功

“你們都很厲害！做得很好！”楊軼笑著(zhù)夸獎道。

“但還是要有小叮當，才真的好看！”曦曦嘟著(zhù)小嘴巴，有些悶悶不樂(lè )地說(shuō)道。

爸爸別光顧著(zhù)看??！她一直等著(zhù)要把小叮當畫(huà)出來(lái)呢！

昨天畫(huà)的，曦曦都已經(jīng)擦掉了，現在黑板中間留下了很大的一片空白，曦曦很渴望能早點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，這樣昨天嘲笑過(guò)自己畫(huà)的小叮當丑的小伙伴們就能對自己刮目相看了！

“來(lái)了，來(lái)了。你等爸爸拿一個(gè)東西！”楊軼笑著(zhù)，走回到講臺。

如何教曦曦在一個(gè)大黑板上畫(huà)好一個(gè)小叮當？楊軼在家里已經(jīng)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)他從講臺上，拿過(guò)來(lái)學(xué)校配給老師的木制大三角尺教具。

看到楊軼拿出這么大的架勢，別說(shuō)曦曦，就連蘭馨都一臉好奇地湊過(guò)來(lái)圍觀(guān)，還有杜雨茜，剛剛過(guò)來(lái)幫忙的南昭宇，幾個(gè)小朋友都跟在了楊軼的身后。

“曦曦，你想在這么大的黑板上，畫(huà)好一個(gè)圖畫(huà)的時(shí)候，就必須學(xué)會(huì )構圖?！睏钶W將三角尺按在做黑板報的黑板上，側過(guò)臉，微笑地跟曦曦說(shuō)道，“要想著(zhù)，你怎么樣按照正確的比例，將這個(gè)圖畫(huà)搬到這個(gè)黑板上?！?/br>
這些名詞，曦曦壓根聽(tīng)不懂，她有些困惑地看著(zhù)爸爸，等他解釋。

不過(guò)還好，這些道理，曦曦不需要完全弄明白，很快，她便看到爸爸拿過(guò)來(lái)她臨摹用的小叮當原稿，比劃著(zhù)跟她說(shuō)道：“你看，這個(gè)小叮當，它是不是頭，跟身子的比例差不多？頭這里稍微要大一點(diǎn)，但其實(shí)也不會(huì )大太多？”

曦曦輕輕地點(diǎn)頭，這個(gè)她聽(tīng)懂了。

只見(jiàn)楊軼又拿著(zhù)三角尺，在黑板報中間很大的空白處，比劃著(zhù)，拿著(zhù)粉筆在上面戳著(zhù)小點(diǎn)點(diǎn)、虛線(xiàn)。

“我們這樣規劃，這一塊區域可以畫(huà)小叮當的腦袋，當然，我們在這里留出了畫(huà)竹蜻蜓的位置。下面這一塊，畫(huà)身體，空間跟腦袋差不多，就是你畫(huà)得時(shí)候，可以稍微畫(huà)小一點(diǎn)?！?/br>
一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)虛線(xiàn)，沒(méi)一會(huì )兒，全神貫注地看著(zhù)爸爸cao作的曦曦，驚訝地看到了黑板上竟然出現了一塊塊可以填充進(jìn)小叮當各個(gè)部分的區域，爸爸似乎通過(guò)簡(jiǎn)單地分解，便幫她將很復雜的圖畫(huà)，拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的部分！

爸爸好厲害??！

曦曦雙眼放光，充滿(mǎn)著(zhù)崇拜地看著(zhù)爸爸。

“看出來(lái)了嗎？”楊軼轉過(guò)頭看到曦曦的模樣，便知道自己的策略成功了，他笑著(zhù)問(wèn)道，“這樣畫(huà)，是不是簡(jiǎn)單很多？”