板上。

“楊軼，這是你即興創(chuàng )作出來(lái)的歌曲嗎？”金英銘早就憋不住了，他今天沒(méi)戴眼鏡，便興奮地走到前去，湊在白板前面看起來(lái)。

“這首歌是以前就有的靈感，不過(guò)，一直沒(méi)有完稿，因為它實(shí)在有點(diǎn)難，墨菲能唱，但聽(tīng)眾不一定唱的出來(lái)。它音域很寬，主歌在G3到G4內，但副歌提了一個(gè)完整的八度，在G4到G5，算得上是我的一個(gè)實(shí)驗品吧！”楊軼輕輕地一笑，信口胡謅道，“今天墨菲提起來(lái)，我就拿出來(lái)給你們看看?！?/br>
金英銘摸著(zhù)下巴，說(shuō)道：“唱得效果如何，我也還不知道，不過(guò)你這詞倒是非常有意思，看每一行末尾的字，并不完全押韻，或者說(shuō)基本上不押韻，但從表達的內容來(lái)看，它表達的意象、意境都很強烈，有特別的既視感……”

墨曉娟可等不及，她在一邊看著(zhù)，找到空子插話(huà)：“我覺(jué)得不用說(shuō)那么多，先聽(tīng)姐夫你唱一下唄！具體這歌怎么樣，聽(tīng)一遍我們也有大概的印象了！”

“這首歌，男聲唱起來(lái)味道會(huì )差上一些，不過(guò)我可以哼一遍你們聽(tīng)聽(tīng)，權當參考?！睏钶W沒(méi)有推辭，醞釀一番，開(kāi)始哼唱起來(lái)。

“……一直往大風(fēng)吹的方向，走過(guò)去！”

“吹啊吹，我的驕傲放縱……”

他學(xué)的是前世沙寶亮的唱法，主歌部分沉穩中帶著(zhù)一種對自由的渴望，副歌部分高昂中帶著(zhù)一絲掙扎。

不得不說(shuō)，男聲中，這首歌能唱得到沙寶亮這種水平的，已經(jīng)很不錯了！性別的局限，注定了楊軼也沒(méi)辦法學(xué)出原唱的味道。

前世，蘇運瑩的演唱，之所以被人用抓耳來(lái)形容，除了她一些顫音、特別的尾音處理，甚至有點(diǎn)西方音樂(lè )特色的副歌唱法以外，還有與她自己本身的音色脫離不開(kāi)的獨特唱腔！

這是楊軼學(xué)不會(huì )的，墨菲或許可以，因為她的音色確實(shí)非常好，同是女人，她能模擬出多種狀態(tài)的女聲唱腔，或者空靈，或者沙啞，或者不羈……楊軼的模仿就差了許多。

當然，更讓人著(zhù)迷的還是蘇運瑩原唱中表現出來(lái)的隨性、即興的味道。

不過(guò)，即便楊軼唱不出來(lái)原唱的味道，他的無(wú)伴奏哼唱，也足以讓墨菲和金英銘等人聽(tīng)得如癡如醉。

“居然還有這樣的歌！”金英銘等楊軼唱完，禁不住感嘆道，“我看你寫(xiě)的歌詞的時(shí)候，就覺(jué)得不一般，現在聽(tīng)了，更覺(jué)得特別?！?/br>
“有多特別？”墨曉娟奇怪地問(wèn)道，她聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得不錯，但要她說(shuō)不錯在哪，她又說(shuō)不出來(lái)。

金英銘笑了笑，指著(zhù)自己的腦袋，說(shuō)道：“它的特別在于，我剛才想了好久，愣是沒(méi)有能夠找到能和它匹配的模板，華語(yǔ)音樂(lè )中，沒(méi)有一首跟它唱法類(lèi)似的歌曲，這就是它的特別！”

即便都沒(méi)有那么特別，因為的曲調雖然也很抓耳，可是它畢竟是可以歸類(lèi)到老歌的類(lèi)型，以前很多流傳于南洋的歌曲韻律跟它差不多。

可確實(shí)沒(méi)有對應的模板，別說(shuō)這個(gè)世界，就算在楊軼前世，它都是最特別的，甚至，它發(fā)行后，也沒(méi)有人再能模仿出同樣風(fēng)格的歌曲。

楊軼還是希望墨菲能唱出原唱的味道，或者超越原唱，所以，他跟聽(tīng)得意猶未盡的墨菲說(shuō)道：“唱這首歌，你不要跟我唱的那樣，你要想象你真的是一片被狂風(fēng)吹舞的樹(shù)葉，先將所有的旋律打碎，弄得凌亂，再從中找到屬于你的獨特韻律！”

“我想試試?！蹦朴行┘及W了，她看了看錄音棚里面的錄音間，躍躍欲試地說(shuō)道。

一天兩天肯定唱不好這首歌，在楊軼給她的新專(zhuān)輯寫(xiě)歌的這段時(shí)間里，墨菲有了她的新“玩具”。

第八百四十五章明星的子女也有乖巧懂事的

上學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì )有一個(gè)疑問(wèn)：學(xué)校是不是舍不得花錢(qián)請清潔工？為啥清潔工能完成的掃地工作，天天讓我們學(xué)生來(lái)做？

即便學(xué)校給學(xué)生們安排值日任務(wù)，還是有合理的借口——培養學(xué)生們的責任感和自理能力，但這樣的質(zhì)疑從來(lái)沒(méi)有在孩子們的腦海里斷絕過(guò)。

還好，現在的曦曦還小，她還是只會(huì )聽(tīng)指揮、不會(huì )問(wèn)為什么的年紀。

這不，周四這天傍晚，輪到了曦曦她們這排負責打掃班里和校內責任區里的衛生，四個(gè)同學(xué)被留下來(lái)打掃班里的衛生，而曦曦和陸曉瑜，還有另外四個(gè)同學(xué)被李若嵐老師安排到學(xué)校涼亭那一塊清掃落葉。

“我們先去工具房領(lǐng)打掃的工具，等領(lǐng)完之后，待會(huì )可是記得要還回給負責登記的老爺爺哦！”李若嵐帶著(zhù)六個(gè)懵懵懂懂的小朋友，一步步地教他們怎么從零開(kāi)始學(xué)掃地。

李若嵐領(lǐng)了四把蓬松的芒草掃帚和兩個(gè)簸箕，不得不說(shuō)，這些掃帚比這些小朋友還要高一些，而且每一個(gè)工具都沉甸甸的，對一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰。

但出乎李若嵐意料的，這幾個(gè)小朋友很興奮地搶了起來(lái)，盡管沉重的工具拿起來(lái)有些費勁，但他們還是一臉激動(dòng)地抓著(zhù)各自的工具，奮力地揮來(lái)?yè)]去，好像是手持青龍偃月刀的大將軍一樣。

李若嵐哭笑不得地制止他們：“好啦，不要玩掃帚，打到別人怎么辦？我們去掃地吧！”

盡管老師喊停了他們的打鬧，但一路上，小朋友們還是興奮勁兒不減，嘰嘰喳喳地吵鬧著(zhù)。

“我們家的掃帚不是這樣的，我們家的掃帚可輕了，我拿著(zhù)都不費勁！”陸曉瑜跟曦曦說(shuō)道。

曦曦卻有不同的意見(jiàn)：“我們家，我們家的掃帚有也有這么大的，我爺爺家的更大，超級大！”

“哇！為什么要有這么大的掃帚？都拿不動(dòng)的！”陸曉瑜驚訝地問(wèn)道。

因為她們家有大院子??！不過(guò)，曦曦并不知道原因，小姑娘嘻嘻地跟她的小伙伴說(shuō)了一通沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容的話(huà)，盡管解決不了疑問(wèn)，但兩人還是聊得很起勁。

曦曦力氣很大，她是六個(gè)小朋友中，唯一一個(gè)能輕松駕馭掃帚的重量的！另外三個(gè)拿掃帚的男生不知道有多吃力。

陸曉瑜早就將掃帚跟一個(gè)男生換了簸箕，小魚(yú)兒可沒(méi)有曦曦那么大的力氣，人家女孩子身嬌體弱的，根本玩耍不來(lái)這笨重的大塊頭。

“楊曦，借你的掃帚給老師一下?！钡搅说胤?，李若嵐把曦曦手里的掃帚要了過(guò)來(lái)，給小朋友們示范一下怎么掃那些樹(shù)葉、垃圾，“你們要先將這些掃到一塊去，不用一下子掃太多，比如我們掃這么一小塊區域，就可以喊拿簸箕的同學(xué)過(guò)來(lái)，將垃圾掃進(jìn)簸箕里，曉瑜，你過(guò)來(lái)一下，對，要這樣壓著(zhù)簸箕。清掃干凈之后，就可以將已經(jīng)掃好的的垃圾，倒進(jìn)那邊的垃圾桶里啦！”

李若嵐很細心，很溫柔地教小朋友們那些步驟、流程，可是，并不是每一個(gè)小朋友都可以跟曦曦一樣，