你不像唐奈那樣會(huì )畫(huà)畫(huà)，出版社還有幾十個(gè)畫(huà)師，可以幫你將繪本制作出來(lái)?！?/br>
雖然和聞學(xué)峰聊完后，于穎還是去出版社每周五舉辦的免費培訓班聽(tīng)課，可是，她的心情久久無(wú)法平靜。

于穎腦海里不斷浮現出剛才會(huì )議廳外面唐奈激動(dòng)的笑容，還有滿(mǎn)臉的紅光。

“我也可以像他一樣成功！”于穎心中升騰起了新的渴望，這是她除了最開(kāi)始的對金錢(qián)的需求以外，燃起的第二個(gè)“為什么寫(xiě)作”的火焰。

當然，錢(qián)還是最重要的！

出版一本書(shū)，或許能掙幾十萬(wàn)，上百萬(wàn)，這樣她就沒(méi)有了擔心沒(méi)收入的顧慮，可以辭掉工作，好好地在家寫(xiě)作，也能更好地陪伴自己的女兒。

第七百六十二章不一樣的睡前

聞學(xué)峰說(shuō)的不完全準確，楊軼去一趟出版社，不僅是要跟唐奈見(jiàn)一面，更是要來(lái)取一本樣書(shū)，拿回去跟曦曦一起看。

不得不說(shuō)，唐奈的故事雖然很簡(jiǎn)單，可是他畫(huà)的畫(huà)很有意思，整本書(shū)用了兩種繪畫(huà)風(fēng)格。

一種是水彩畫(huà)，而且是模仿孩子畫(huà)畫(huà)的風(fēng)格的水彩畫(huà)，線(xiàn)條輕巧、柔美，色彩也是極其豐富，而且偏向暖色調！

而另一種是版畫(huà)，像是兩百年前的版畫(huà)風(fēng)格，色調單一，可是線(xiàn)條凝練、精致，繪制的物體也是極其寫(xiě)實(shí)。

按照唐奈來(lái)說(shuō)，他用水彩畫(huà)來(lái)繪制故事里主人公的童年生活，而用版畫(huà)的風(fēng)格，來(lái)繪制大自然的動(dòng)物、植物，甚至一些主人公的幻想，兩個(gè)畫(huà)當然是分開(kāi)的，后者更是作為文字的背景存在。

不愧是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能夠想到用兩種風(fēng)格的畫(huà)來(lái)表現主人公的兩種不同的精神世界，也確實(shí)是有他的獨到之處！

當然，最主要是畫(huà)得好看。楊軼回家后，將書(shū)遞給曦曦，小姑娘看著(zhù)上面的圖案，便愛(ài)不釋手，一晚上都在盼著(zhù)早點(diǎn)能夠跟著(zhù)爸爸一起這個(gè)繪本。

晚上八點(diǎn)半，楊軼到隔壁的房間逗了一會(huì )兒小曈曈才過(guò)來(lái)，洗完澡的曦曦已經(jīng)迫不及待地爬到了床上。

“粑粑，你快來(lái)，你坐這里?！敝灰?jiàn)一個(gè)披頭散發(fā)的小姑娘跪爬在被子上，一搖一擺地扭著(zhù)身子，眉歡眼笑地說(shuō)道。

披頭散發(fā)當然是因為要解開(kāi)發(fā)繩洗頭，后來(lái)墨菲幫曦曦吹干了頭發(fā)，而曦曦自己又忘記帶上發(fā)箍，所以長(cháng)發(fā)蓬蓬散散的，跟小乞丐一樣，倒也是有趣。

現在曦曦跪在被子上玩，身子卻是直著(zhù)的，粉紅色的睡衣上面那一雙水汪汪的貓眼睛很是搶鏡。

但這都沒(méi)有曦曦可愛(ài)！

楊軼坐到床邊，將書(shū)拿過(guò)來(lái)放在腿上，接著(zhù)掀開(kāi)被子，曦曦便跟小田鼠一樣鉆了進(jìn)去。

“粑粑，今天我要看很多很多頁(yè)！”曦曦從被子里鉆出來(lái)，坐好后，還意猶未盡地咯咯笑著(zhù)，跟爸爸說(shuō)道。

楊軼笑了笑，在曦曦和自己的身前，將書(shū)翻了開(kāi)來(lái)。

看到第一頁(yè)，曦曦指著(zhù)那個(gè)小女孩面前的動(dòng)物，好奇地問(wèn)道：“粑粑，這個(gè)是猴子嗎？”

“這個(gè)是黑猩猩。正確說(shuō)是黑猩猩的毛絨公仔，跟我們之前在澳洲那個(gè)動(dòng)物園里買(mǎi)得差不多?！睏钶W解釋道。

“可是，它跟猴子一樣?！标仃赜X(jué)得有些疑惑。

“那是因為這里色調上偏暖，所以原本這是黑色的毛發(fā)，但現在看起來(lái)有點(diǎn)褐色?！?/br>
陪曦曦看書(shū)，當然不只是看圖案。楊軼還要帶著(zhù)曦曦一起念上面的文字。

“爸爸送給小珍一個(gè)黑猩猩公仔，小珍叫它皮皮?！睏钶W手指輕輕地劃過(guò)，一個(gè)字一個(gè)字指著(zhù)跟曦曦一起念。

“爸爸送……”在念書(shū)的時(shí)候，曦曦倒是字正腔圓地發(fā)對了爸爸的音。

念完之后，她又迫不及待地轉過(guò)身，拉著(zhù)爸爸的衣服說(shuō)道：“嘻嘻，粑粑，我也喜歡這個(gè)名字，皮皮！”

這個(gè)繪本做得還是不錯的，文字簡(jiǎn)練，一頁(yè)就一句話(huà)。

當然，有趣的還是上面的圖畫(huà)。

一會(huì )兒，曦曦看到了版畫(huà)風(fēng)格的松鼠，一下子便認了出來(lái)，她高興地叫道：“松鼠，粑粑，這個(gè)是小松鼠！”

“這個(gè)呢？”楊軼指著(zhù)同一頁(yè)里，另一個(gè)版畫(huà)問(wèn)道。

“這個(gè)是小鳥(niǎo)，但我不知道是什么鳥(niǎo)！”曦曦有些為難地說(shuō)道。

“叫它小鳥(niǎo)就行了，你看，這個(gè)應該是鳥(niǎo)mama，它在給鳥(niǎo)寶寶喂食?！睏钶W指著(zhù)畫(huà)里面的一些細節給曦曦看。

“真的耶！”曦曦驚喜地說(shuō)道，“有鳥(niǎo)寶寶，這里有一個(gè)，兩個(gè)小鳥(niǎo)的寶寶，粑粑，你看是不是兩個(gè)？”

“應該是三個(gè)，這里還有一個(gè)，沒(méi)有張開(kāi)嘴的?！睏钶W笑道。

不過(guò)，版畫(huà)風(fēng)格的松鼠好認，旁邊一頁(yè)那幾個(gè)水彩畫(huà)風(fēng)格的松鼠就長(cháng)得有點(diǎn)奇怪，曦曦看了一會(huì )兒，愣是沒(méi)有認出來(lái)。

“它們也是松鼠??！”楊軼笑道，“你可以從它的形象特征來(lái)辨認。松鼠有什么？”

“很大的尾巴！”曦曦看了看左手邊，然后抬起頭看向爸爸。

“不僅是很大，而且是彎曲的，你看樹(shù)上這幾只，是不是也是卷的？”楊軼手指在旁邊畫(huà)著(zhù)圈，笑道，“還有它的耳朵，小小的，豎起來(lái)……”

“我知道了，它們都是小松鼠！”曦曦抓住爸爸的手，不要爸爸再提示了，她跟搶答一樣，咯咯地笑道。

雖然沒(méi)有什么笑點(diǎn)，可是曦曦卻看得很開(kāi)心，小姑娘眼睛炯炯有神的，一點(diǎn)都沒(méi)有困倦的意思。

“那這些小松鼠在做什么呀？”楊軼繼續引導著(zhù)問(wèn)道。

“它們，它們在爬樹(shù)?！标仃刈聊チ撕靡粫?huì )兒，給出了一個(gè)答案。

“爬樹(shù)也不錯，不過(guò)這么多小松鼠，都在爬樹(shù)，像不像你和陳詩(shī)云她們追來(lái)追去的玩耍？”楊軼問(wèn)道。

曦曦小嘴巴微微張開(kāi)，懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋。

“來(lái)，我們一起念：小珍看著(zhù)小鳥(niǎo)筑巢，小松鼠在樹(shù)上追來(lái)追去?！?/br>
曦曦眼睛盯著(zhù)爸爸手指頭指著(zhù)的字，一字一句地跟著(zhù)念，聲音有點(diǎn)模糊。

“筑巢。知霧筑，吃嗷巢……筑巢?！睏钶W耐心地糾正著(zhù)曦曦的讀音。

“筑巢……”曦曦這回倒是念對了。

“知道筑巢啥意思嗎？”楊軼笑著(zhù)問(wèn)道。

小姑娘乖乖地搖了搖頭，沒(méi)有不懂裝懂。

“筑巢就是小鳥(niǎo)給它和它的寶寶搭窩、建房子，這個(gè)鳥(niǎo)巢就是它們的房子?！睏钶W講解道。

接著(zhù)，楊軼拋出一個(gè)繪本以外的問(wèn)題：“你知道小鳥(niǎo)是怎么樣筑巢的嗎？”

曦曦又搖了搖頭，不過(guò)，這回她的眼睛睜得大大的，流露著(zhù)渴望知識的神采。

楊軼拿來(lái)平時(shí)都放在床頭的素描紙，拿著(zhù)鉛筆，給曦曦畫(huà)了起來(lái)。平時(shí)也是這樣，他陪曦曦，每次都會(huì )向外延伸，講述一些常識或者科學(xué)知識，而這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有什么比他隨手的繪畫(huà)更加生動(dòng)有趣！

一邊畫(huà)，一邊講解