覺(jué)得奇怪。

只有郭子意自己留意到了，他的胳膊被丁湘抱在懷里，壓著(zhù)丁湘的胸脯，兩團峰巒隔著(zhù)層層衣料，通過(guò)他胳膊的擠壓，將柔軟的感覺(jué)傳入了他的腦海。

頭一回和女性如此近距離的接觸，郭子意難免有些口干舌燥、面紅耳赤。

但他又不敢說(shuō)出來(lái)，也有些麻亂的小心思，更是舍不得說(shuō)出來(lái)……

不過(guò)，這樣的情況沒(méi)持續多久，丁湘自己發(fā)現了，她還以為郭子意還在累著(zhù)，沒(méi)有發(fā)現，慌亂之下，選擇了偷偷換一個(gè)攙扶郭子意的姿勢，減少了曖昧的接觸。對此，丁湘自己都覺(jué)得很不好意思，好像她自己做錯了什么一樣。

郭子意在丁湘和他稍微分開(kāi)之后，竟然有些悵然所失，不過(guò)，剛才的內心sao動(dòng)，竟然也是讓他恢復了一些精力。再走一會(huì )兒，郭子意也不好意思讓丁湘這么辛苦地攙扶著(zhù)自己，兩人肩并肩地慢走休息。

一路上，兩人很有“默契”，竟然沒(méi)有怎么說(shuō)話(huà)，只是跟慢跑線(xiàn)路上其他情侶一樣，并排著(zhù)走在吳淞江邊，望著(zhù)江邊猶如火樹(shù)銀花般的夜晚燈景。

在這有些浪漫的景色下，郭子意沒(méi)有發(fā)現，有一絲情愫已經(jīng)悄然滋生。

……

“好啦，在下課之前，老師再問(wèn)你們一個(gè)好玩的問(wèn)題，好不好？”穆老師在臺上，笑瞇瞇地看著(zhù)孩子們。

“好！”曦曦和其他小朋友們都高興而且熱烈地回應著(zhù)。

“我們現在，有七只小羊在玩捉迷藏，已經(jīng)找到了三只，還有多少只沒(méi)有找到??？”穆老師一邊在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)出七只小羊，一邊說(shuō)出問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題很有意思，小朋友們都七嘴八舌地給著(zhù)自己的答案。

不過(guò)，這次穆老師卻是讓南昭宇上來(lái)跟老師一起解答，曦曦遺憾地放下了自己的小手，不過(guò)，小姑娘依然聚精會(huì )神地望著(zhù)老師，她渴望得到更多的知識，和在老師的指導下，拓寬思維模式。

南昭宇其實(shí)很聰明的，小男孩不只是會(huì )背詩(shī)，他被一個(gè)老父親教著(zhù)，很多小學(xué)的知識，都已經(jīng)揠苗助長(cháng)地被安排學(xué)了不少，尤其是很多孩子都還不太會(huì )繞彎的算術(shù)題，他都能飛快算出來(lái)。

所以只見(jiàn)南昭宇站起來(lái)后，挺胸抬頭，聲音不大，但很有信心地說(shuō)道：“老師，我知道，是四只小羊，七減三等于四?！?/br>
“南昭宇好厲害！”路薇莎沒(méi)有什么算術(shù)的天賦，她在曦曦的身邊，羨慕地嘀咕道。

曦曦算得比南昭宇慢一些，不過(guò)，她也很佩服南昭宇，所以跟路薇莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不過(guò)穆老師這個(gè)問(wèn)題并不是單純的算術(shù)題，這還是一個(gè)腦筋急轉彎題！

只見(jiàn)穆老師指著(zhù)黑板，拿著(zhù)粉筆圈起三只小羊，再圈起一只小羊，解釋了一通，終于讓小朋友們明白，這七只小羊是玩捉迷藏的，這樣就必定有一只是負責找的，然后它找到了三只，就只剩下了三只！

原來(lái)是這樣，曦曦覺(jué)得好玩極了，小姑娘都忍不住在椅子上扭了起來(lái)。

下課后，正在跟自己的小伙伴們聊天玩耍的曦曦忽然想起了一件事。

只見(jiàn)小姑娘丟下了自己的小伙伴，蹬蹬蹬地跑到了老師的身邊，拉著(zhù)穆老師的衣擺，仰著(zhù)小腦袋叫道：“穆老師，穆老師！”

“怎么了？楊曦?！蹦吕蠋煻紫聛?lái)，溫柔地問(wèn)道。

“穆老師，我可以借你的黑板嗎？”曦曦的大眼睛里流露著(zhù)虔誠的期盼。

“可以??！不過(guò)，老師能問(wèn)一下，你要借老師的黑板是要做什么嗎？”穆老師笑瞇瞇地問(wèn)道。

“我要把黑板帶回家，可是，可是大黑板太重了，我拿不動(dòng)……我粑粑力氣很大，我讓我粑粑帶回家……”小姑娘得到了穆老師的同意，高興極了，很賣(mài)力地向穆老師描述著(zhù)自己的想法。

“你是要拿回家畫(huà)畫(huà)嗎？”穆老師忍不住問(wèn)道。

“嘻嘻，不是畫(huà)畫(huà)啦！我在紙上畫(huà)畫(huà)的呢！我粑粑也是在紙上畫(huà)畫(huà)?！标仃負u了搖小腦袋，樂(lè )不可支地說(shuō)道，“麻麻讓我給弟弟上課，所以，所以我要大黑板?！?/br>
終于說(shuō)到了重點(diǎn)，穆老師笑道：“原來(lái)你是要給弟弟上課，所以才想跟老師一樣，在黑板上寫(xiě)東西來(lái)教弟弟，對吧？”

曦曦“嗯嗯”地用力點(diǎn)著(zhù)頭。

穆老師剛要夸獎曦曦懂事，但轉念一想，好像有什么不對？

楊軼他們家，第二個(gè)孩子不是去年年底才出生的嗎？

第七百零七章讓曦曦保持最單純的興趣

下午，楊軼去幼兒園接曦曦，小姑娘見(jiàn)到爸爸進(jìn)來(lái)，便喜滋滋地拉著(zhù)爸爸，帶他去教室的角落，指著(zhù)放在一邊的黑板跟爸爸說(shuō)道：“粑粑，你拿這個(gè)回家?！?/br>
當時(shí)楊軼有些懵圈，為啥要把人家老師的教具給搬走？

穆老師倒是跟了過(guò)來(lái)，她跟楊軼解釋了一下今天曦曦的請求，還笑著(zhù)說(shuō)道：“我還以為曦曦說(shuō)的弟弟，是指親戚家的孩子，但問(wèn)了她，好像不是這么一回事。所以曦曦是要給才幾個(gè)月的孩子上課？”

曦曦在一邊，聽(tīng)著(zhù)穆老師說(shuō)的話(huà)，她有些困惑地眨了眨眼睛說(shuō)道：“弟弟是弟弟??！”

“原來(lái)是這樣?！睏钶W有些哭笑不得，他跟穆老師解釋道，“前天她mama開(kāi)玩笑說(shuō)，讓她好好學(xué)習，學(xué)會(huì )了可以教給弟弟。我們都沒(méi)想到，她當真了?！?/br>
曦曦昨天沒(méi)有提這個(gè)要求，是因為昨天穆老師沒(méi)有給小朋友們上課，是申老師教小朋友們學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，以及蔡老師帶著(zhù)他們畫(huà)畫(huà)，所以曦曦忘了。

小姑娘現在還沒(méi)有覺(jué)得自己的想法有多可愛(ài)，而是喜滋滋地說(shuō)道：“粑粑，我是jiejie老師?！?/br>
瞧這個(gè)漂亮乖巧的小姑娘高興的樣子，穆老師都舍不得揭穿。

“所以我答應借給她，不過(guò)明天曦曦你要還回來(lái)給老師哦！”穆老師笑瞇瞇地說(shuō)道，“否則老師就沒(méi)辦法給你們上課了！”

小姑娘乖巧地在爸爸身邊，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“穆老師，你這個(gè)黑板我就不帶回去了?！睏钶W卻開(kāi)口這樣說(shuō)道，這讓穆老師吃了一驚，曦曦也焦急地蹙起了她娟秀的小眉頭。

不過(guò)，楊軼不想拿幼兒園的黑板，并非是要打擊曦曦的積極性。

只見(jiàn)楊軼在女兒焦急地發(fā)出質(zhì)疑之前，便拍了拍她的小腦袋，笑道：“曦曦，既然你想要一個(gè)黑板，爸爸帶你去買(mǎi)一個(gè)更好玩的黑板，好不好？”

曦曦又驚又喜，她拉著(zhù)爸爸的手，期盼地問(wèn)道：“真的嗎？粑粑，什么是更好玩的黑板呀？”

“更好玩的黑板，是你可以拿在手里，然后用筆在上面隨意涂寫(xiě)，然后下面一個(gè)東西，拉一下，可以消除掉上面的字跡，就好像變白了一樣，你就可以重新寫(xiě)了，而且不會(huì )弄臟手?！睏钶W沖穆老師感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后拉著(zhù)曦曦的小手，帶她一邊往外走，一邊說(shuō)道。

他說(shuō)的是磁性