用空出來(lái)的右手拉著(zhù)曦曦的小手，繼續跟穆老師交流。

大人們說(shuō)了什么，曦曦不是很在意，她被爸爸牽著(zhù)，也順勢抓著(zhù)爸爸一根手指頭，這才有些安心。

似乎如果爸爸要被人搶走的話(huà)，自己拉住爸爸的手，爸爸就不會(huì )不見(jiàn)了！

小姑娘有些敵意地看向丁玲，不過(guò)丁玲卻沒(méi)有注意到這些，她正好奇地左右打量著(zhù)她們剛剛跟著(zhù)大部隊被領(lǐng)到的錄音棚，里面好多儀器設備，看得小朋友們都眼花繚亂的。

當然，曦曦這點(diǎn)小心思來(lái)得快，也去得快。

楊軼同時(shí)松開(kāi)她們倆的手之后，曦曦也沒(méi)有刻意去粘著(zhù)爸爸，而是有些崇拜地看著(zhù)爸爸，跟領(lǐng)導、跟老師一樣，走到所有小朋友們中間，跟大家說(shuō)話(huà)。

“小朋友們，剛才穆老師跟楊叔叔說(shuō)，你們都學(xué)會(huì )了唱對吧？”楊軼拍了拍手，笑著(zhù)問(wèn)道。

“會(huì )唱了！”好像搶答一樣，一個(gè)個(gè)小朋友爭前恐后地說(shuō)道。

不只是小男生這么積極，小女生們還沒(méi)到矜持的年紀，這時(shí)候激動(dòng)地喊得比小男生們還賣(mài)力呢！

他們也不單是回答，像陳詩(shī)云，這個(gè)絕對的積極分子還為了展示自己，大聲地唱了起來(lái)：“豬，你的鼻子有兩個(gè)孔……”

這仿佛在油里點(diǎn)了一把火，孩子們都搶著(zhù)唱起來(lái)。

就連之前有些靦腆的丁玲，也跟著(zhù)：“感冒時(shí)的你還掛著(zhù)鼻涕牛?！?/br>
這歌雖然歌詞每一段不一樣，可是因為朗朗上口，又很有趣，小家伙們都記住了前面幾段，隨口就能唱出來(lái)。后面幾段也不是問(wèn)題，只要有人帶著(zhù)，他們也能含含糊糊地跟著(zhù)。

楊珞琪和曦曦兩個(gè)愛(ài)跳舞的小姑娘還扭了起來(lái)，扭著(zhù)小屁股，跳著(zhù)編舞老師和申老師教給她們簡(jiǎn)單的小豬舞，咯咯地笑個(gè)不停。

在后面作陪的墨曉娟和小艾瞧著(zhù)這些孩子們的熱鬧勁兒，還有他們唱歌時(shí)候有趣的模樣，都忍不住笑著(zhù)搖了搖頭。

等他們唱完之后，楊軼才招呼大家給小家伙們鼓掌，笑道：“唱得非常好，一會(huì )兒呢，穆老師會(huì )給你們分組，每人跟你同組的小朋友一起唱指定的段落，好不好？這位是金老師，金老師會(huì )教你們怎么樣唱得更好聽(tīng)！”

楊軼還把金英銘拉了出來(lái)，金英銘看著(zhù)這群小家伙有點(diǎn)頭大的，他當音樂(lè )制作人這么多年，還沒(méi)服務(wù)過(guò)這么多小朋友。

但老板有令，而且還能參與到一首這么有趣的歌曲的錄制，金英銘還是硬著(zhù)頭皮，笑著(zhù)跟小朋友們擺手打招呼。

“金老師好！”小朋友們還很有禮貌，陸陸續續地喊著(zhù)。

但應對這么多小朋友絕非易事，都還沒(méi)開(kāi)始，他們便又興奮、好奇地探索起了這個(gè)錄音棚。

盡管剛剛認識，陳詩(shī)云都敢大膽地指著(zhù)cao作臺，去問(wèn)金英銘：“金老師，這個(gè)是做什么的呀？這個(gè)麥克風(fēng)是不是用來(lái)錄歌的？”

還有王希雋，他想起了之前在外面的疑問(wèn)和曦曦的回答，便跑到了金英銘面前，拉著(zhù)金英銘的衣袖，問(wèn)道：“金老師，你是不是曦曦說(shuō)的金伯伯？你是不是會(huì )彈外面那個(gè)奇怪的琴??？”

那個(gè)揚琴，名字王希雋哪里記得??？

這一群小家伙嘰嘰喳喳的，差點(diǎn)吵得喜歡安靜聽(tīng)歌的金英銘崩潰掉。

這錄歌，能順利嗎？

第六百四十一章問(wèn)題多多的過(guò)程

給孩子們的分組是按照他們的音色來(lái)分的，聲音聽(tīng)上去落差不會(huì )太大的，會(huì )分在一個(gè)組，但跟性別無(wú)關(guān)。這個(gè)年紀的小孩，男孩也遠遠不到變身的時(shí)候，稚嫩的童音雌雄難辨。

于是，曦曦、楊珞琪、南昭宇、丁玲還有幾個(gè)小朋友分在了一組，而嗓門(mén)比較大、比較粗的陳詩(shī)云、蘭馨跟幾個(gè)粗嗓門(mén)的小男生分在一塊，還有其他幾個(gè)小組，每個(gè)組負責唱一段。

“曦曦，你是你們組的小組長(cháng)，要做好帶頭的作用哦！”楊軼等穆老師說(shuō)完之后，笑著(zhù)摸了摸女兒的小腦袋。

“粑粑，我要做什么呀？”曦曦有些困惑地問(wèn)道。

“我知道，你要唱歌！”陳詩(shī)云嚷嚷著(zhù)笑道。

“也沒(méi)錯，唱歌就行了，雖然可能錄音比較乏味，可是你們要堅持，努力唱好！”楊軼柔聲說(shuō)道，“小朋友們，可以吧？”

“好！”

“可以！”

答應得倒是非常積極，不過(guò)不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去。

曦曦她們這組是要唱第一段的，楊軼陪著(zhù)她們走進(jìn)錄音間，讓她們圍著(zhù)收音的專(zhuān)業(yè)麥克風(fēng)站了一個(gè)弧圈，也幫她們把監聽(tīng)耳機帶上，她們要通過(guò)監聽(tīng)耳機來(lái)聽(tīng)伴奏。

小朋友們進(jìn)入了錄音間后，好奇心再次燃了起來(lái)，這里面的東西跟外面的又不一樣，尤其是這個(gè)麥克風(fēng)，為什么屁股上還圍著(zhù)蜘蛛網(wǎng)一樣的東西？為什么她們要帶耳機？這個(gè)板子又是什么？

別以為曦曦最乖，小姑娘問(wèn)得最多！

她雖然跟mama和爸爸來(lái)過(guò)工作室玩，家里也有一個(gè)小錄音棚，可是她最多是呆在錄音間外面，基本上都沒(méi)有進(jìn)來(lái)過(guò)錄音間，所以她好奇地東張西望，還指著(zhù)隔音墻跟爸爸說(shuō)：“粑粑，你看，你看，那個(gè)墻怪怪的！它是不是生病了呀？”

楊軼好不容易給她們解答完了這些問(wèn)題，小家伙們又對自己耳朵上的監聽(tīng)耳機產(chǎn)生了濃烈的興趣。

“喂喂！你們聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)嗎？”外頭，金英銘被纏得沒(méi)辦法，將麥克風(fēng)打開(kāi)給陳詩(shī)云她們，小丫頭們一個(gè)個(gè)迫不及待地試著(zhù)跟里面的小伙伴們通話(huà)。

“我能聽(tīng)到，陳詩(shī)云在叫我們耶！”曦曦聽(tīng)到了監聽(tīng)耳機里傳來(lái)的聲音，驚喜地左顧右盼，終于，她們瞧見(jiàn)了窗外撐在cao作臺上的陳詩(shī)云等人。

一下子，曦曦、楊珞琪她們都興奮地向陳詩(shī)云招手，不過(guò)，陳詩(shī)云沒(méi)有回應，直到金英銘哭笑不得地將里面的麥克風(fēng)打開(kāi)，陳詩(shī)云她們才跟曦曦她們對上話(huà)。

這就好像電話(huà)還沒(méi)普及的年代，那些孩子們用圓筒紙盒、棉線(xiàn)、小木棒做成的土電話(huà)那樣，這種神奇的通話(huà)方式，讓她們玩得趣味盎然。

但這還是浪費了很多時(shí)間，楊軼和幾個(gè)老師哄了好一會(huì )兒，才讓她們的興奮勁兒稍微消停一會(huì )兒。

好不容易，終于可以開(kāi)始錄歌！

但讓小朋友們錄好歌，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。清唱是一回事，跟著(zhù)伴奏，唱對節拍又是一回事呢！

只見(jiàn)曦曦她們戴著(zhù)耳機，站在麥克風(fēng)前，前奏才開(kāi)始在她們耳機里響起，一個(gè)個(gè)小家伙便迫不及待地唱起來(lái)。

“豬，你的鼻子有兩個(gè)孔！”曦曦倒是牢記著(zhù)爸爸說(shuō)的話(huà)，她要做好帶頭作用，所以耳朵里剛傳來(lái)聲音，她便第一個(gè)唱起來(lái)。

其他幾個(gè)小朋友也不甘落后，爭搶著(zhù)嚷嚷地唱，一下子變得亂哄哄的。

陪在錄音間里的楊軼苦笑著(zhù)叫停了她們。

曦曦