格的李冬行，他們在尋常人眼里都是異類(lèi)。被逼著(zhù)吞香灰和被潑水欺負都還算好的，放在更不文明的歐洲中世紀，還有無(wú)數精神病人被當成巫師被活活焚燒致死。

這就是人心的局限，你甚至不能跳出來(lái)指責他們的愚昧。都說(shuō)本性難移，文明的進(jìn)程最多能改變歧視的方式，卻未必改變得了多數人根植于心的偏見(jiàn)。

程言不覺(jué)得憤怒，只是覺(jué)得憋屈。

李冬行多好一人啊，就算有病，也比那么多沒(méi)病沒(méi)災的人出息多了。

物傷其類(lèi)，他明白得很，李冬行對余小魚(yú)的遭遇，定是產(chǎn)生了強烈的共情。

李冬行看他不說(shuō)話(huà)，似有所悟，又用立軍令狀似的語(yǔ)氣說(shuō)：“師兄，助研工作我不會(huì )耽誤的?！?/br>
程言嘴角一抽，心道他就這么像一門(mén)心思剝削家養長(cháng)工的黑心地主么？

就算他想說(shuō)句反對的話(huà)，也是怕李冬行辛苦。這小子已經(jīng)一人攬了兩人份的活了，居然還想著(zhù)給自己找事，就非得活得跟個(gè)不肯停的陀螺不可。

程言算是看出來(lái)了，在不再隱瞞病情之后，李冬行沒(méi)那么大包袱了，愛(ài)管閑事的屬性也越來(lái)越發(fā)揚光大。

可他想著(zhù)那天和徐墨文的一番交談，覺(jué)得自己是該放點(diǎn)手，讓李冬行干想干的事。幫助余小魚(yú)，也算是讓李冬行在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱，說(shuō)不定對他本身的病情控制也有幫助。

“成?！背萄詼柿死疃械恼埱?，順帶著(zhù)還把自己搭了進(jìn)去，“這事算我一份?！?/br>
再怎么說(shuō)也是兩個(gè)病號，萬(wàn)一哪天一加一大于二，李冬行和余小魚(yú)一起犯了毛病，麻煩可就大了。

程言頗為唏噓地心想，能讓他這么怕麻煩的人主動(dòng)找活，李冬行可是獨一份，他這師兄當得也算是鞠躬盡瘁。

兩人一起往樓上走，李冬行忽然問(wèn)：“師兄，你剛才哪里拎來(lái)的水？”

程言隨手指了指隔壁水房的門(mén)：“這里?！?/br>
李冬行臉色一僵：“聽(tīng)說(shuō)樓下猴房的同學(xué)經(jīng)常過(guò)來(lái)打水，給猴子沖洗用的桶一直在那擱著(zhù)……”

程言聽(tīng)完，三步并作兩步躥回六樓，一邊往洗手間沖一邊對李冬行喊：“你趕緊回去洗澡換衣服，不然不準進(jìn)實(shí)驗室或者辦公室?！?/br>
李冬行低頭看了眼褲腿上濺到的那幾滴水，再看了眼像是全身毛都炸開(kāi)了的程言，剛才總有些郁郁的臉上又有了笑容。

通過(guò)田竹君，李冬行和余小魚(yú)約好了，每周見(jiàn)兩次面。這算不上正式咨詢(xún)，充其量只是心理輔導，李冬行客串下義工，和余小魚(yú)聊聊天。

考慮到余小魚(yú)看起來(lái)對小紅樓有些抵觸心理，輔導的地點(diǎn)不能設在那邊樓里，于是程言只好額外多借了兩個(gè)時(shí)間段的實(shí)驗室，讓余小魚(yú)來(lái)生物樓找他們。

每次余小魚(yú)過(guò)來(lái)找李冬行，田竹君依然都會(huì )陪著(zhù)，偶爾他周末有課，也會(huì )先把余小魚(yú)送來(lái)，之后再去上課，一下課再過(guò)來(lái)負責送她回家。

用田竹君的話(huà)說(shuō)，他平時(shí)接送奶奶到小紅樓都習慣了，再多負責一個(gè)人的接送也不成問(wèn)題。介紹余小魚(yú)來(lái)接受診療的人是他，半途而棄不是君子所為，他一定要看著(zhù)余小魚(yú)好轉、等她真的能去接受正式的診療，他才會(huì )放心。

程言笑他護花使者，把田竹君又憋成了一張茄子臉，囁嚅著(zhù)說(shuō)那他下次不守著(zhù)看了，結果也就是拿著(zhù)本書(shū)坐到生物樓樓下的長(cháng)椅上，好幾次程言無(wú)意中從六樓窗口往外瞥去，都能瞧見(jiàn)他巴巴地抬頭往上瞧。

“這小子，也是個(gè)死心眼?！背萄詿o(wú)奈笑笑，想了想是否不該把人晾在下頭風(fēng)吹日曬。

余小魚(yú)過(guò)來(lái)的時(shí)候，都是和李冬行一起待著(zhù)。既然不算咨詢(xún)，李冬行也沒(méi)打算強按著(zhù)她回答問(wèn)題，兩人多數時(shí)候都是坐在一起，李冬行處理數據看文獻，余小魚(yú)看書(shū)做題。

程言有時(shí)候覺(jué)得自己的實(shí)驗室成了臨時(shí)自習室。

余小魚(yú)在念高二，學(xué)習壓力不小，偶爾做題有不會(huì )的，還會(huì )主動(dòng)問(wèn)下李冬行或者程言。

后來(lái)田竹君偷偷告訴程言，余小魚(yú)和她mama說(shuō)，她在江城大學(xué)找了兩個(gè)老師當家教，她mama可高興壞了，一點(diǎn)沒(méi)打算阻止她老往程言這兒跑。

程言發(fā)現，余小魚(yú)看著(zhù)是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)成績(jì)很好，尤其是數學(xué)，之前高一時(shí)候參加過(guò)數學(xué)競賽，高二還想準備信息技術(shù)競賽。

用余小魚(yú)的話(huà)說(shuō)，她還挺喜歡來(lái)這里，因為生物樓實(shí)驗室的工作站性能格外好。

她還說(shuō)，她其實(shí)真的不打算來(lái)治病，也就是田竹君特別上心，她才答應了。

程言有點(diǎn)驚訝：“你為了田竹君看??？”

余小魚(yú)理所當然地回答：“我偷了他花啊，比起被送去警察那兒，我更樂(lè )意來(lái)這里?！?/br>
程言心想，幸好田竹君被趕去了樓下，要不然他得哭了。

李冬行看向余小魚(yú)目光里帶著(zhù)點(diǎn)探究：“你覺(jué)得這是懲罰？”

余小魚(yú)歪了歪腦袋，說(shuō)：“我能變成魚(yú)，你們都不能，這是一種能力。但你們非要說(shuō)這能力不好，不想讓我變成魚(yú)，這難道不是一種懲罰嗎？”

這話(huà)頗有點(diǎn)把好心當成驢肝肺的意思，李冬行倒不以為忤，繼續問(wèn)：“你為何認為變魚(yú)是一種好的能力？你覺(jué)得變成魚(yú)有什么好處么？”

明明在旁人眼里，這不僅麻煩，甚至是一件會(huì )危及生命的事。

余小魚(yú)又答不上來(lái)了。

每次只要一涉及到她變成魚(yú)的問(wèn)題，所有談話(huà)的勢頭都會(huì )戛然而止。

程言愈發(fā)覺(jué)得，他這里除了自習室，還略像計算機機房，偏偏就不像個(gè)診療間。

半個(gè)月時(shí)間，他們知得到了一些邊邊角角的信息，包括余小魚(yú)父母很早時(shí)候就已離婚，現在她和母親還有繼父一起生活，家境不錯，長(cháng)輩對她也很好，沒(méi)有暴力和冷暴力，一切看起來(lái)都很正常。

為了防止余小魚(yú)是在敷衍他們，李冬行甚至特意去找過(guò)她的班主任，以家庭輔導老師的身份，旁敲側擊問(wèn)了番余小魚(yú)的情況。

她的班主任表示，除了時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小調皮、故意宣稱(chēng)自己變成魚(yú)，余小魚(yú)同學(xué)是個(gè)成績(jì)優(yōu)秀、認真踏實(shí)的好學(xué)生。

到頭來(lái)，且不論余小魚(yú)究竟為何會(huì )變成魚(yú)，他們連她到底為何一踏進(jìn)小紅樓就發(fā)病都一籌莫展。

交流苦無(wú)進(jìn)展，最焦慮的就是李冬行。他不像田竹君，有什么擔憂(yōu)都會(huì )說(shuō)出來(lái)，但程言發(fā)現，有幾回他送走余小魚(yú)，都會(huì )一個(gè)人坐著(zhù)，皺著(zhù)眉靜靜地發(fā)呆。

李冬行本就刻苦，這些日子看文獻看得更是走火入魔，連吃飯的時(shí)候都恨不得手里拿著(zhù)最新的研究結果，偶爾其他人格冒出來(lái)，居然成了能讓他好好歇歇的唯一契機。

程言看在眼里，心里略微著(zhù)急，可還沒(méi)想好是不是該勸勸李冬行，就算要幫忙也不可能一蹴而就。

直到有天他發(fā)現了一件事。

那個(gè)周六的下