談陳鷗，也不再談自己。陳鷗很高興他擴大了關(guān)注領(lǐng)域。在他看來(lái)，這是荷爾蒙作用減退、小朋友回歸理智的表現。

“暑假有什么計劃？我愛(ài)歐洲，七月的歐洲繁華如錦，音樂(lè )永不停息?！?/br>
“教授最近睡眠很不好，我們準備去泡溫泉，你要不要一起來(lái)？”

“訓練不要太用力，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域，成功關(guān)鍵在于正確找到事半功倍的訣竅?！?/br>
“學(xué)會(huì )跳舞了嗎？我們竟然浪費了整整一個(gè)圣誕節假期。暑假回來(lái)，讓我教你傾聽(tīng)節拍?！?/br>
訓練了一天的尼斯躺在床上，嘴角含笑，睡得十分香甜。耳機里響著(zhù)若有若無(wú)的低低男聲：

“我愛(ài)……你……不要……?！屛医棠恪覀儭黄稹?/br>
偷偷從來(lái)電截錄下來(lái)的聲音，斷斷續續，帶著(zhù)調侃的低笑，夜深人靜的時(shí)候，比任何成人視頻都讓尼斯更加興奮。對于即將渴死的旅人，苦咸的海水飲用起來(lái)也會(huì )甘之如飴。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　三次元陷入了論文地獄，要停止一段時(shí)間更新了。等過(guò)了這段時(shí)間再回來(lái)繼續。謝謝大家看文。

☆、第44章

和其他充滿(mǎn)青春期疑惑的學(xué)生一樣，尼斯開(kāi)始越來(lái)越多地瀏覽各種網(wǎng)絡(luò )，指望找到把自己扭曲行為合理化的依據。

安杰洛學(xué)院的沃爾夫導師最近心事重重，因為發(fā)現一名學(xué)生暗戀著(zhù)他。

沃爾夫年紀大了，睡眠不好。有一晚，他在校內網(wǎng)遇到一個(gè)賣(mài)家，出售一套已經(jīng)絕版的軍事戰略著(zhù)作。沃爾夫立即買(mǎi)了下來(lái)，并在之后無(wú)數次慶幸自己的好運。從那開(kāi)始，他就養成了半夜瀏覽校園網(wǎng)的習慣。

一天，沃爾夫在校園網(wǎng)“情感天地”板塊看到一個(gè)求助帖，題目是：“愛(ài)上了一位長(cháng)輩，怎么辦？”

發(fā)帖時(shí)間是前一天凌晨，發(fā)帖人稱(chēng)自己有一位長(cháng)輩，談吐文雅，學(xué)識淵博，待人溫和，幾乎和他接觸過(guò)的每一個(gè)人都喜歡他。最重要的是他尚在單身，因此發(fā)帖人覺(jué)得暗戀他沒(méi)有道德障礙，只是對方與自己亦師亦友，自己在他面前太稚嫩，擔心對方看不上自己。

回帖大多在嘲笑發(fā)帖人，有一人回復說(shuō)：“像你描述如此完美的人，要么根本不存在，要么不可能沒(méi)有伴侶?！焙芏嗳速澩@個(gè)回復。

沃爾夫不覺(jué)得發(fā)帖人是在編造。從帖子描述中，沃爾夫斷定他暗戀的長(cháng)輩從事學(xué)術(shù)科研工作。安杰洛學(xué)院的教授們處于單身狀態(tài)的并不罕見(jiàn)，沃爾夫自己也是單身。

安杰洛學(xué)院的學(xué)生正值荷爾蒙分泌旺盛時(shí)期，有什么性幻想都不足為奇。鑒于學(xué)院教師都受過(guò)正規軍事訓練，大部分人都維持著(zhù)理想身材，師生戀就成了大多數學(xué)生的性幻想主題。沃爾夫認為發(fā)帖人也屬于這一類(lèi)，就未加理睬，盡管他覺(jué)得帖子用詞有種怪異的熟悉感，對于軍事學(xué)院的學(xué)生過(guò)于文雅了。

幾天后，沃爾夫又看到同一個(gè)發(fā)帖人在深夜同一個(gè)時(shí)間發(fā)布了另一條帖子，題目是“大家有做春夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)長(cháng)輩的經(jīng)歷嗎？”

沃爾夫有點(diǎn)感興趣了。

沃爾夫在學(xué)院里教授軍事心理學(xué)，兼向師生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。帖子內容充滿(mǎn)青春期性壓抑的苦悶和性經(jīng)驗匱乏導致的不知所措，憑沃爾夫的理論及實(shí)踐經(jīng)驗判斷，發(fā)帖人只可能是交際圈狹窄的學(xué)生，而非在婚戀市場(chǎng)極受歡迎的安杰洛學(xué)院教師。

兩次發(fā)帖都在凌晨。軍事學(xué)院體能訓練比重非常大，凌晨往往是學(xué)生們酣睡正濃時(shí)，很少有人在這個(gè)時(shí)段登陸校園網(wǎng)。恰好，沃爾夫知道有一名學(xué)生體質(zhì)特異，經(jīng)常半夜流連虛擬網(wǎng)絡(luò )。

兩個(gè)月之前，仍是在役特工的王容離校去執行任務(wù)，把尼斯交給了沃爾夫，請他教授尼斯心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)以及博弈學(xué)。盡管以往與尼斯有過(guò)接觸，一對一授課還是讓沃爾夫對尼斯的智力超群以及精力充沛留下了更加深刻的印象。

不管是不是尼斯，作為一名心理學(xué)教師，沃爾夫覺(jué)得自己有義務(wù)為這名明顯處于青春期□□的學(xué)生提供心理咨詢(xún)。他注冊了一個(gè)賬戶(hù)，回復道：“也許你該多和同齡人接觸，他們和你一定有更多共同話(huà)題。年齡差距太大的戀愛(ài)總是艱難的，更何況你們還面臨倫理問(wèn)題?！?/br>
師生戀，盡管學(xué)院不禁止，但也不受大眾歡迎。對于未形成完整成熟人生觀(guān)的學(xué)生，對知識的敬仰很容易被誤會(huì )為對教授知識者個(gè)人的愛(ài)慕。教師有義務(wù)引導學(xué)生避開(kāi)這一心理陷阱，而不是利用它滿(mǎn)足私欲。沃爾夫一直認為師生戀逾越了人類(lèi)社會(huì )最基本的倫理底線(xiàn)，因此，盡管其單身生涯中不乏熱烈的學(xué)生追求者，但他從未應允過(guò)。不過(guò)，最近一次來(lái)自學(xué)生的熱情表白，已經(jīng)是十余年前的事了，他也已經(jīng)很久沒(méi)有機會(huì )表達自己在師生戀問(wèn)題上的堅定道德立場(chǎng)。

他的善意建議立刻得到了發(fā)帖人的坦誠回復：“我曾有過(guò)一位戀人，和我差不多年紀。但當我發(fā)現對這位長(cháng)輩竟然充滿(mǎn)愛(ài)慕，我便和他分手了?！?/br>
第二天，沃爾夫隨口問(wèn)尼斯：“我記得王容說(shuō)你有一位戀人？”

尼斯漫不經(jīng)心地說(shuō)：“您說(shuō)伯第？我們兩個(gè)月前分手了?！?/br>
沃爾夫算了算日期，兩個(gè)月前，正是自己接手尼斯訓練，開(kāi)始一對一授課的時(shí)間。

由于那名發(fā)帖人在網(wǎng)絡(luò )上得到的回復不是嘲笑就是漠視，他不再公開(kāi)發(fā)帖求助。而因為只有沃爾夫曾給予他中肯建議，他開(kāi)始與沃爾夫的網(wǎng)絡(luò )賬號私下交流。沃爾夫幾乎是驚恐地看著(zhù)對方一天比一天更加熱情地描述著(zhù)那位暗戀長(cháng)輩，斷定若非朝夕相處，絕難做出如此細致入微的觀(guān)察。

談吐文雅？沃爾夫是語(yǔ)言學(xué)教授，遣詞造句找不出哪怕只是一個(gè)近十年才流行起來(lái)的新詞。

學(xué)識淵博？他可以同時(shí)教授三門(mén)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程，安杰洛學(xué)院里能做到這一點(diǎn)的教師少之又少。

待人溫和？當然，一個(gè)提供專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)服務(wù)的人又怎會(huì )粗暴？

亦師亦友？尚在單身？

沒(méi)有一個(gè)字不吻合。

沃爾夫煩惱地抽著(zhù)煙，他可真不想傷害像尼斯這樣單純熱情的學(xué)生。

漸漸地，尼斯發(fā)現沃爾夫教授授課越來(lái)越耐心寬容。他不是個(gè)不懂得好歹的人，立即回報了更多的親切和善意，并在與陳鷗的電話(huà)中開(kāi)始提及沃爾夫教授的名字。

一節心理學(xué)課，沃爾夫教授講到了心理暗示與情感cao縱。對于需要隨時(shí)隨地爭取一切可能支持的特工，這門(mén)技巧十分實(shí)用。它用于演講，能夠更好煽動(dòng)己方士兵；用于審訊，方便更快擊破俘虜心防。沃爾夫教授笑著(zhù)說(shuō)：“曾有學(xué)員用于追求戀人?！彼⒁獾乜粗?zhù)尼斯的反應。

果然尼斯馬上問(wèn)：“后來(lái)怎樣，他成功了嗎？”

沃爾夫教授道：“一開(kāi)始那個(gè)學(xué)員如愿以?xún)?，但后?lái)他變心，