。奇怪的是，大的那塊也在不住生長(cháng)，盡管始終不能將原先部分彌補得天衣無(wú)縫，但它的生長(cháng)越過(guò)了舊有界限，讓他覺(jué)得自己內心更加飽滿(mǎn)，更加充實(shí)，更加具有力量。

***

（回到現實(shí)）

毫不節制的性令人空虛，毫無(wú)條件的愛(ài)使人成長(cháng)。只有分別接觸到兩者，才能清晰分辨其中區別。尼斯本來(lái)可以循著(zhù)陳鷗劃出的路，謹慎地度過(guò)青春這段危險期，通過(guò)各種途徑了解青春期該了解的一切，同時(shí)不必付出太多學(xué)費，就像魚(yú)兒聰明的吃掉魚(yú)餌而不被釣起。

不像現在這樣。

尼斯接連吸了幾口氣，才終于發(fā)出聲音：“對不起?！?/br>
陳鷗搖了搖頭，雙手緊緊握住尼斯肩膀，既是傳遞原諒的訊息，也是為他自己說(shuō)出接下去一番話(huà)鼓舞勇氣。

“沒(méi)關(guān)系，不管犯了多大的錯，我都會(huì )愛(ài)你。但……”他猶豫了一下，終于還是狠心說(shuō)了出來(lái)。

“你不能再留在家里了?！?/br>
尼斯驀地抬起頭來(lái)，驚惶的神色讓陳鷗想立即收回自己的話(huà)。他幾乎咬著(zhù)牙，一個(gè)字一個(gè)字接著(zhù)說(shuō)了下去。

“你的智力和體能都遠遠超出同齡的孩子，中學(xué)教育對你來(lái)說(shuō)是浪費時(shí)間。實(shí)際上，兩年前你的學(xué)業(yè)成績(jì)和表現就達到了進(jìn)入大學(xué)的條件，但當時(shí)我們覺(jué)得你的人際交往能力還很欠缺，而且沒(méi)有一所好大學(xué)會(huì )接受正處于青春期、情緒極不穩定的十四歲少年入學(xué)?，F在你已滿(mǎn)十六歲，有好幾所外地大學(xué)來(lái)信，愿意接受你做學(xué)生?！?/br>
這是事實(shí)，但不是全部。如果沒(méi)有瓦根第這攤事發(fā)生，陳鷗會(huì )盡力讓尼斯進(jìn)入他的母校，教授任職過(guò)的一所本地大學(xué)，從事基因科學(xué)研究。尼斯的智力水平足堪勝任這個(gè)領(lǐng)域的研究工作，而且他個(gè)人的奇特經(jīng)歷也會(huì )為他的研究提供相關(guān)佐證。對于研究工作者，這是無(wú)與倫比的智力財富，連陳鷗都不敢說(shuō)自己不會(huì )妒忌尼斯。而現在，愿意接受尼斯的外地大學(xué)里，沒(méi)有一所在基因研究方面有所建樹(shù)。陳鷗不會(huì )讓養子在二流導師的指導下浪費天賦和時(shí)間。

他要求獨立選擇人生的資格，便要承擔獨立成長(cháng)的代價(jià)，離開(kāi)家，離開(kāi)熟悉的一切，離開(kāi)陳鷗的庇護。

尼斯嘴唇發(fā)抖，什么都說(shuō)不出來(lái)，又低下頭。陳鷗盡力讓語(yǔ)氣像個(gè)慈祥的父親：“歐陸克大學(xué)怎么樣？海濱城市，氣候宜人，學(xué)校有很長(cháng)的海岸線(xiàn)，你可以每天游泳。森堡學(xué)院也不錯，四面森林環(huán)繞，雖然沒(méi)有海，但學(xué)校有全國大學(xué)最好的游泳場(chǎng)館，游泳俱樂(lè )部首屈一指，在全國大學(xué)生游泳大賽中多次奪魁……”

他說(shuō)不下去了，無(wú)聲地嘆了口氣，摸了摸尼斯的頭。

以前，他在書(shū)房工作，馬丁不許尼斯打擾他，尼斯便安靜地坐在書(shū)房門(mén)口等他。但他一工作就會(huì )忘記時(shí)間，每每踏出書(shū)房，就看見(jiàn)尼斯趴在地毯上熟睡。這時(shí)，他總是摸摸尼斯的黑發(fā)小腦袋，把他抱回房間。手底的短發(fā)濃密扎手，還和以前一樣，但尼斯不再是那個(gè)默不作聲的小尾巴了。

房間里靜得令人窒息。正當陳鷗覺(jué)得有必要再說(shuō)些什么的時(shí)候，尼斯開(kāi)口了，說(shuō)：“我走?！?/br>
他的聲音冷靜得出奇。陳鷗扳過(guò)尼斯的頭，想看清對方的表情，然后被孩子眼睛里的悲慟震驚了。

就像一只被主人毒打后遺棄的小狗。

陳鷗迅速回想自己剛才的話(huà)是否會(huì )造成什么誤解，說(shuō)：“不！這不是一項懲罰！你只是離家去外地讀大學(xué)！因為你智力超群，沒(méi)必要在中學(xué)受一群荷爾蒙過(guò)剩的學(xué)生影響！你需要及時(shí)進(jìn)入更高階段的人生！但這里永遠是你的家，隨時(shí)準備你回來(lái)！”他想，天啊，孩子以為我不要他了，這怎么可能！我才是把全部感情寄托在孩子身上的傻爸爸，萬(wàn)般不情愿地準備接受空巢的命運。

尼斯的情緒并沒(méi)有絲毫好轉，他動(dòng)了動(dòng)嘴唇，用幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō)：“這里是您和教授的家，所以，不再是我的家了?！?/br>
陳鷗盯著(zhù)他，溫和的表情一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只剩下了疲憊和無(wú)奈。

兩人都想起了瓦根第遇害前一晚兩人的爭吵：

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“尼斯，這些禮物是怎么回事？”

“不用你管，去為教授挑選明天早餐的音樂(lè )吧，我好得很，有瓦根第就足夠了?！?/br>
“我警告過(guò)你，不許你再和他來(lái)往……”

“他讓我知道了男人和男孩的區別，而據說(shuō)這是稱(chēng)職的父親應該教的！”

“什么？你才剛成年！”

“教授當年沒(méi)有為你安排嗎？我猜一定沒(méi)有，否則他還怎么在感情上控制你……”

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爭論以一記重重的耳光結束，尼斯沖出了家門(mén)，而陳鷗闖去了瓦根第的實(shí)驗室，發(fā)現他被害。

陳鷗研究的是基因科學(xué)，不是動(dòng)物社會(huì )學(xué)，否則就會(huì )明白，動(dòng)物爭奪食物，人類(lèi)爭奪愛(ài)，都是自然本性，非人力所能阻礙。在許多家庭，祖輩和孫輩往往有意無(wú)意爭奪著(zhù)家庭受關(guān)愛(ài)的核心位置。而在沒(méi)有血緣關(guān)系的人們中間，爭奪更為激烈。婆婆妒忌兒媳霸占兒子，丈夫指責妻子牽掛娘家，往往源于當事人對愛(ài)的獨占本性。

尼斯心想，遲早會(huì )有這么一場(chǎng)沖突。我明白，教授明白，只有你不明白。我和教授爭奪你的戰爭，從你抱著(zhù)我回家那一刻起就開(kāi)始了。他不喜歡我，因為你愛(ài)我。

☆、回憶

陳鷗一直知道，教授不喜歡尼斯，尼斯也排斥教授。從教授舉槍對準尼斯那一刻起，兩人的關(guān)系就成了死結，看不到解開(kāi)的希望。

并不是說(shuō)教授虐`待尼斯。教授對尼斯不錯，圣誕節送他禮物，每月給他零花錢(qián)。但他也送管家馬丁禮物，給郵差小哥和牛奶工人小費。事實(shí)上，除了對他自己，陳鷗就沒(méi)見(jiàn)過(guò)教授真正在乎過(guò)誰(shuí)。如果不是因為他自己具有典型東亞特征，而教授是金發(fā)碧眼的純粹斯拉夫人，他真要懷疑自己其實(shí)是教授的親生兒子。

他不止一次勸教授：“那只是個(gè)孩子，教授，請看在我的面子上，對他好一點(diǎn)?！?/br>
教授的回答則是：“這么說(shuō)，孩子還沒(méi)起名字？就叫他尼斯吧，尼斯湖水怪——算是不忘根本?！?/br>
為了安慰失去羊蹄甲樹(shù)的教授，陳鷗苦笑著(zhù)接受了這個(gè)名字，自欺欺人想著(zhù)其實(shí)這名字很萌。

尼斯接受了陳鷗。他幾乎是懷著(zhù)被造物主選中的心情，一天比一天把更多精力投注到尼斯身上。結果教授爆發(fā)