了吧？一想到這，他就心急如焚地往對面走去。

霍老夫人擦了擦眼睛，說(shuō)：“沒(méi)事，我就是太激動(dòng)了?！?/br>
突然，她的電話(huà)響了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　前面有點(diǎn)卡文，于是好不容易通了以后，手又殘的我，今天只能是個(gè)短小君TAT

謝謝大寶貝們的評論，全部都舉高高親親，(づ￣3￣)づ

謝謝大寶貝【光怪陸離】在隔壁扔的地雷，抱抱摸摸親親(づ￣3￣)づ。

謝謝大寶貝【陌上聽(tīng)琴】扔的十瓶營(yíng)養液，拋高高親親(づ￣3￣)づ。

第110章小倉鼠復仇記

給霍老夫人打電話(huà)的是b市著(zhù)名兒童心理咨詢(xún)師吳教授。

一年半之前,霍老夫人曾經(jīng)帶過(guò)小孫子霍遇城去她的私人診所咨詢(xún)心理問(wèn)題,不過(guò)當時(shí)吳教授對于霍遇城的病狀感到束手無(wú)策,而這也促使她下定決心去美國繼續進(jìn)修。

但是吳教授對于霍遇城這個(gè)病例的印象十分深刻，所以她時(shí)不時(shí)都會(huì )和自己的美國導師探討這個(gè)病例，并且發(fā)現霍遇城的病癥和少兒孤獨癥有些相像。

少兒孤獨癥也就是自閉癥。

90年代末期,國內對于治療自閉癥的經(jīng)驗還沒(méi)有國外發(fā)達,然而就像是英美日這些國家，對于自閉癥的診斷治療也不過(guò)是四五十年的時(shí)間。

吳教授是喜歡孩子的，否則也不會(huì )選擇這個(gè)當時(shí)相對冷門(mén)的職業(yè)。

因此，當她趁著(zhù)春節回國之后,就打算和霍老夫人以及霍遇城再見(jiàn)一次面，看有沒(méi)有辦法能夠治愈霍遇城。

霍老夫人一開(kāi)始是拒絕的,因為她覺(jué)得孫子不是心理問(wèn)題，而是鬼神方面的。

不過(guò)吳教授到底是學(xué)心理,一番對話(huà)下來(lái),霍老夫人就被她繞了進(jìn)去,等到掛電話(huà)的時(shí)候,她倆已經(jīng)約好半個(gè)小時(shí)之后見(jiàn)面——吳教授擔心霍老夫人中途改變心意，甚至故意將手機關(guān)機了。

吳教授匆忙趕到。

“你看，我就說(shuō)小遇快好了?！被衾戏蛉耸疽鈪墙淌诳聪蛭輧?。

屋內的桌子上有一個(gè)游戲圍欄。

里面鋪滿(mǎn)了木屑，除此之外還有爬梯木窩,原木城堡、跑輪、木制滑梯、飲水器、拱橋、塑料食盆等等物品。

而當吳教授的視線(xiàn)掃過(guò)去的時(shí)候，一只白糯糯的倉鼠正在爬吊繩，身后的小尾巴一扭一扭的,至于霍遇城大概是擔心倉鼠掉下來(lái)，兩只小手緊張兮兮地跟著(zhù)倉鼠身后移動(dòng)。

吳教授推了推眼鏡。

她有些驚訝。

霍遇城比起一年半來(lái)說(shuō)，明顯有了人氣，之前空洞而冷漠的墨綠色瞳孔也多了幾分光彩。

如果要用祖國的花朵來(lái)形容小孩的話(huà)。

霍遇城之前給人的印象，就像是秋日里干枯的樹(shù)枝，而如今則是熬過(guò)了漫長(cháng)寒冬的花枝，在春天里顫顫巍巍地結了一個(gè)花苞。

他會(huì )開(kāi)花的，但疏忽了照料，仍舊會(huì )再次枯萎。

“我以為自己是來(lái)救他的，沒(méi)想到反而是我自己受到了啟發(fā)?！眳墙淌谛Φ?，“我們在國外的時(shí)候，也有注意到自閉癥和寵物之間的聯(lián)系，一些養了寵物狗的自閉患兒家庭，他們的孩子往往更容易學(xué)會(huì )與人交流，看來(lái)不僅僅是狗，也許其他寵物也能起到這種促進(jìn)作用?！?/br>
對于吳教授這個(gè)看法，霍老夫人也笑了笑，她始終認為這個(gè)和自閉癥或者寵物什么的沒(méi)關(guān)系，小遇會(huì )好，唯一的關(guān)鍵就是“滾滾”，哪怕滾滾是一棵植物，小遇依舊會(huì )有這種變化。

吳教授不知道霍老夫人的想法，她接著(zhù)給了建議：“小遇已經(jīng)有好轉的跡象，我覺(jué)得你可以試著(zhù)開(kāi)發(fā)小遇的智力，這樣也許他會(huì )好得更快?！?/br>
“你這話(huà)是什么意思？”霍老夫人的臉色立即沉了下來(lái)，“他的智商沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
“我不是說(shuō)他智力有問(wèn)題?！眳墙淌谶B忙解釋?zhuān)澳?tīng)說(shuō)過(guò)早教課吧？這種課程是否適合每個(gè)孩子就見(jiàn)仁見(jiàn)智了，但我想表達的是，早教課存在的意義，是因為小孩的智力和大腦發(fā)育是一致的，3歲之前小孩的大腦發(fā)育是最快的，所以那段時(shí)間也是小孩智力發(fā)展的黃金時(shí)期，如果當時(shí)能夠極大限度開(kāi)發(fā)智力的話(huà)，小孩就會(huì )比別人的聰明?！?/br>
霍老夫人皺起眉頭：“可是小遇都四歲了，而且他的情況也不適合參加早教課?！边@人說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)是打算給她推銷(xiāo)早教課程的？

“四歲還小著(zhù)呢，孩子到了五歲才完成大腦發(fā)育的百分之八十?！眳墙淌谟^(guān)察著(zhù)一人一鼠的互動(dòng)，“小遇不用參加什么早教課，其實(shí)一份合適的玩具就能開(kāi)發(fā)他的智力，并且這個(gè)玩具是要和倉鼠一起完成的，我覺(jué)得這樣還能讓他慢慢學(xué)會(huì )怎么和人交流，您就不想小遇和您說(shuō)話(huà)聊天嗎？”

想，怎么會(huì )不想？

她每天盼望的，不就是小孫子能夠像個(gè)普通的孩子一樣，向她撒撒嬌嗎？哪怕是調皮搗蛋，撒野也成。

“一般為了訓練孩子的手眼協(xié)調能力，我們會(huì )讓小孩玩積木，這樣也能提高他們的創(chuàng )造能力和想象力。至于霍遇城，如果沒(méi)有小倉鼠的話(huà)，他不會(huì )配合我們玩積木的，所以必須讓小倉鼠也參與到這次玩耍中，因此我們可以用雪糕棒代替積木?！?/br>
霍老夫人露出疑惑的表情：“雪糕棒？”

“對，您能讓人去買(mǎi)雪糕的木棒和畫(huà)紙以及蠟筆回來(lái)嗎？還有白乳膠，或者熱熔膠也行，記得熱熔膠·槍也要的?！眳墙淌谙肓讼?，“算了，我還是列一份清單吧?！?/br>
等到東西都備齊了，吳教授拿著(zhù)雪糕棒和熱熔膠·槍坐到霍遇城的對面。

空氣里傳來(lái)陌生的氣息。

霍遇城飛快地抱起了小倉鼠。

衛辛安撫似的摸了摸霍遇城的手指。

吳教授露出一個(gè)充滿(mǎn)善意的微笑，然后便低頭擺弄手中的雪糕棒。

霍遇城等了一會(huì )，發(fā)現對方?jīng)]有威脅之后，便慢慢地將小倉鼠放在了滑梯上。

一般的倉鼠都是從滑梯上直接跑下來(lái)的，衛辛偏不，他整只鼠四仰八叉地躺了下來(lái)，看上去就像人似的，然后挪著(zhù)小屁股從滑梯上滑了下來(lái)。

吱吱吱。

好玩好玩。

衛辛翻過(guò)身，抖了抖身上的毛，再次爬上滑梯。

霍遇城撐著(zhù)下巴，認真地看著(zhù)他的滾滾玩滑梯，時(shí)不時(shí)還伸出手摸一下小倉鼠的下巴。

這回，衛辛足足滑了十次，才心滿(mǎn)意足地往城堡方向跑去。

他覺(jué)得自己有點(diǎn)玩瘋了。

因為這里就像游樂(lè )園一樣，就像他從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的游樂(lè )園一樣。

突然一個(gè)蹺蹺板擋在了他的面前。

“這是我剛做的，給你玩?！眳墙淌谘杆偈栈厥?，以免引起小孩和倉鼠的緊張。

衛辛爬上了蹺蹺板。

看著(zhù)站在蹺蹺板上紋絲不動(dòng)的倉鼠，吳教授心里好奇地“咦”了一