，柔中帶韌，有著(zhù)女人成熟的魅力，卻又帶著(zhù)青澀的少女氣，只是站在那里，就是一副獨特的風(fēng)景畫(huà)。

斯嘉麗相比來(lái)生瞳，更多了幾分颯爽的英氣，她的眼睛碧綠的色彩，就像是上好的祖母綠玉石，當她凝視著(zhù)一個(gè)人的時(shí)候，那一雙眼，就好似揉碎的一池春水，深不見(jiàn)底又引人探究。

兩個(gè)大美人站在機場(chǎng)等人本來(lái)就很引人注目，更何況他們接的還是海魚(yú)這個(gè)學(xué)生。三個(gè)各具特色的美人站在一起，更是奪人眼球。

不過(guò)她們沒(méi)有充當別人眼中風(fēng)景的自覺(jué)，非常低調又迅速地離開(kāi)了機場(chǎng)，去了弗蘭德在學(xué)校里申請的地下試驗室。

弗蘭德可沒(méi)有帶海魚(yú)加入他的小計劃的認識，他讓海魚(yú)她們一起過(guò)來(lái)，也不過(guò)就是他自己的安裝環(huán)節到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，他不可能脫身，只能讓斯嘉麗代勞。

而那時(shí)候的斯嘉麗，正在和來(lái)生瞳磋商。本來(lái)還在僵持階段，但聽(tīng)聞要去接海魚(yú)的時(shí)候，來(lái)生瞳倒是很熱切地表示同去。

路上便答應了要參與斯嘉麗的小計劃，不過(guò)需要給些時(shí)間，她有自己的事情必須去處理。

恰好弗蘭德要布局也需要時(shí)間，他并不是需要來(lái)生瞳馬上加入，馬上就給他帶來(lái)什么不一樣的好處，或者馬上就能聽(tīng)他的指揮前往戰場(chǎng)。所以三個(gè)人的小計劃就這么定下了。

弗蘭德當然也考慮過(guò)海魚(yú)參與這件事的可能，但他不想海魚(yú)摻和進(jìn)這些事里，海魚(yú)牽扯過(guò)深，對埼玉和杰諾斯不好。

盡管綁架進(jìn)兩個(gè)頂尖的英雄，對他的計劃很有好處。他卻也有他的原則。

要是弗蘭德不說(shuō)，海魚(yú)也很難知道自己的老師要做什么。

進(jìn)弗蘭德的實(shí)驗室，海魚(yú)還以為自己能看到弗蘭德老師做什么了不起的化學(xué)實(shí)驗呢，結果就是在組裝一個(gè)機甲。

那東西看上去非常笨拙，不過(guò)海魚(yú)也知道，這樣的機甲，在太空里就是非常敏捷的單兵作戰武器了。

盡管她其實(shí)一點(diǎn)也不懂得太空作戰，她還是本能的相信弗蘭德不會(huì )做多余而又無(wú)用的事情。

“老師，你這是給我做的機甲？”海魚(yú)其實(shí)并不太喜歡坐進(jìn)機甲里的感覺(jué)，弗蘭德的機甲是活著(zhù)的，可她更相信自己的拳頭。

要是她的頭發(fā)能掉光的話(huà)，海魚(yú)就能更加自信自己的實(shí)力了。

弗蘭德對魚(yú)的自覺(jué)自戀沒(méi)半點(diǎn)意外：“不是給你的?！?/br>
“恐怕這是我的?！眮?lái)生瞳對海魚(yú)笑瞇瞇地說(shuō)道。

海魚(yú)左右看這三個(gè)明顯有py交易的家伙，奇怪地后退一步。

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弗蘭德沒(méi)理會(huì )海魚(yú)的裝怪，他給海魚(yú)傳送了許多資料，指路讓海魚(yú)去看，然后便和斯嘉麗、來(lái)生瞳說(shuō)小話(huà)，海魚(yú)就完全失去了老師的“寵愛(ài)”。

海魚(yú)也不想去偷聽(tīng)，她直接看起了弗蘭德給她傳送的一大堆資料。

然后發(fā)現里面好多英文，又夾雜著(zhù)許多專(zhuān)業(yè)詞匯，她看得非常艱難。

好不容易看了兩篇，海魚(yú)發(fā)現都是些美利堅的人情風(fēng)俗介紹。

“老師，能不能給我點(diǎn)我能看懂的？！”她快被這些線(xiàn)形文字給弄得頭暈眼花了。講道理，有翻譯器，誰(shuí)在乎這些英文怎么寫(xiě)，反正她說(shuō)出來(lái)的話(huà)在他們聽(tīng)來(lái)是他們的語(yǔ)言，不同語(yǔ)言在她聽(tīng)來(lái)也是日語(yǔ)。

這也就導致，現在的教育似乎不再那么偏重外語(yǔ)教學(xué)。盡管如此，語(yǔ)言學(xué)習依舊有不少感興趣的人要去學(xué)，買(mǎi)不起翻譯器的人也大把大把，所以語(yǔ)言學(xué)總是不會(huì )涼的。

機械做不到的是創(chuàng )造，人類(lèi)的語(yǔ)言文化，恰好是機器難以發(fā)展的。它們只能對現有的格式進(jìn)行歸納處理，所以顯得比較死板。

語(yǔ)言是活的。這也就導致就算是翻譯器能普及到每個(gè)人的手里，它也不能夠徹底取代翻譯家。

海魚(yú)只是個(gè)普通的使用者，她知道作為英雄，可能會(huì )被指派到世界各地去做任務(wù)，那她要學(xué)的語(yǔ)言也太多了，還不如依靠翻譯器。

和她抱有同樣想法的人不在少數，所以翻譯器的補丁是越來(lái)越多，涵蓋的語(yǔ)言也越來(lái)越多。很多英雄出行也都離不開(kāi)這玩意兒。

弗蘭德是堅持能不用就不用的人，除非是面對真的無(wú)法用他學(xué)過(guò)的語(yǔ)言交流的對象，否則他不會(huì )使用翻譯器。

懶惰的魚(yú)自然沒(méi)有老師的這一份堅持，弗蘭德也不強求所有人都和他一樣，但偶爾他還是會(huì )企圖“勉強”一下海魚(yú)的。

弗蘭德轉手又給海魚(yú)發(fā)了個(gè)補丁包，譯本資料2.0，可以說(shuō)是非常貼心了。

海魚(yú)認命地繼續看，看到太陽(yáng)落山，肚子咕咕叫了，弗蘭德才終于施舍給海魚(yú)他的關(guān)注——小會(huì )開(kāi)完了——提議出去吃飯。

四個(gè)人在餐廳里找了個(gè)沒(méi)什么人的角落坐下，點(diǎn)了菜以后，很快就有機器人服務(wù)生送菜。

“看了這么久，你有什么收獲？”弗蘭德心里門(mén)兒清這些資料在講什么，不過(guò)每次有這種大量資料給海魚(yú)看的情況，他總是會(huì )問(wèn)問(wèn)海魚(yú)，這也是他的習慣訓練了。

讓海魚(yú)保持提煉要素的敏銳，對她做任務(wù)總是好處大于壞處的。

“老師，你給我看這些美利堅的資料干什么？我對自由女神像沒(méi)有半點(diǎn)想法?！焙ｔ~(yú)這完全是不打自招。

弗蘭德抽了抽嘴角，他不想知道海魚(yú)對自由女神像有什么大膽的想法，他說(shuō)道：“別鬧，這是正經(jīng)事兒?？催@么多資料，你不會(huì )什么都沒(méi)看出來(lái)吧？”

“怎么可能？！”海魚(yú)對弗蘭德質(zhì)疑她可不高興，“不就是些美利堅各大州的重要風(fēng)俗，還有些美利堅英雄的事跡？這些東西不是都爛大街了嗎？老師你居然還專(zhuān)門(mén)給我整理成冊，不會(huì )是想讓我多看英雄事跡來(lái)提升我的實(shí)力吧？那還不如看少年漫畫(huà)呢！最起碼看上去好像很厲害……”

這腦洞大開(kāi)得讓一邊旁聽(tīng)的來(lái)生瞳差點(diǎn)沒(méi)笑死。

斯嘉麗倒是保持住了自己的表情沒(méi)崩塌，但她也總算是明白為什么弗蘭德總是對海魚(yú)一臉笑意了——這不笑都不可能好嗎？！

“別說(shuō)蠢話(huà)，”弗蘭德攪拌了下自己碗里的咖喱，“給你看這些東西，當然是有目的的……”

“難道我們下次任務(wù)是去美利堅？”海魚(yú)追問(wèn)。

但她覺(jué)得不太可能，畢竟美利堅那里本土英雄也快飽和了，讓她這個(gè)外地和尚去念本地經(jīng)，真是為難人。

弗蘭德不置可否，只是說(shuō)道：“過(guò)兩天你就知道了，這些東西你都自己好好看看?！?/br>
“老師，能不能讓翻譯器把眼睛看到的文字也給翻譯出來(lái)？”海魚(yú)覺(jué)得不太妙，她只能憑感覺(jué)給自己的老師添麻煩。

“你挺有想法，這種功能做出來(lái)，也需要很久?！备ヌm德沒(méi)說(shuō)的是其實(shí)協(xié)會(huì )里已經(jīng)有個(gè)研