、聽(tīng)話(huà)的，不是這樣。每個(gè)人都是不一樣的，沒(méi)不需要生長(cháng)成一個(gè)固定的形狀，只是美好的特質(zhì)，每個(gè)家長(cháng)都希望孩子能夠擁有。他也不例外。

他畢竟不可能永遠陪著(zhù)葉峭，總得有他自己一個(gè)人的時(shí)候，他明白這個(gè)成長(cháng)的過(guò)程需要時(shí)間，卻依舊希望他能勇敢，再勇敢一些。

葉峭悶悶不樂(lè )地被老師牽著(zhù)去了教室，昨天溫柔可親的老師、有趣可愛(ài)的同學(xué)都不能再引起他的興趣。班里跟他一樣情緒低落的小朋友還有好幾個(gè)，在老師的積極引導下也都漸漸擺脫了悲傷的情緒，投入到游戲中來(lái)，只有葉峭依舊固執地趴在桌子上不肯抬頭。

老師走到葉峭的桌邊嘗試著(zhù)跟他交流，卻被葉峭無(wú)聲的抗議擋了回來(lái)，只好先暫時(shí)擱置，去跟其他的小朋友交流。

一整個(gè)上午，葉峭都是這樣拒絕交流的狀態(tài)，中午也不肯吃飯，老師實(shí)在沒(méi)有辦法，給葉縈回打了個(gè)電話(huà)，跟他說(shuō)了一下葉峭的情況，才把電話(huà)遞給葉峭。

葉縈回聽(tīng)完老師說(shuō)的情況，眉毛擰作一處，卻依舊盡力溫和道：“小瓜，告訴爸爸，為什么不吃飯呀？”

葉峭聽(tīng)到葉縈回的聲音，忍了一早上的眼淚一下子就下來(lái)了，一邊哭一邊小聲說(shuō)：“爸爸你什么時(shí)候來(lái)接我呀……”

葉縈回心也跟著(zhù)揪了起來(lái)：“小瓜，別哭，別哭，你聽(tīng)我說(shuō)?！彼戎?zhù)葉峭情緒穩定了一些才繼續道，“你看早上已經(jīng)過(guò)完了對不對？你跟著(zhù)老師去吃飯，吃完中午飯，睡個(gè)午覺(jué)，起來(lái)和小朋友們玩一會(huì )兒，我就會(huì )來(lái)接你了，好不好？”

葉峭哭著(zhù)搖頭，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，不住打嗝。

葉縈回又在電話(huà)里勸慰了半天，老師也在一旁安慰了許久，葉峭才勉強止住了眼淚，跟葉縈回強調了好幾遍讓他一定要記得來(lái)接他，才跟著(zhù)老師去吃了午飯。

葉縈回掛了電話(huà)，心卻仍懸在半空，卻也不能真的現在就去幼兒園把葉峭接回來(lái)。

他明白成長(cháng)是痛的，也是必須的，卻不知道原來(lái)孩子痛的時(shí)候，他也會(huì )痛。

第44章第四十四章

李老師在小金魚(yú)幼兒園任教有十年了，經(jīng)驗與耐心兼有，也很明白小朋友入園第一天往往是最抵觸的一天，卻依舊為葉峭的難哄而頭疼。

小孩子都很怕陌生的環(huán)境，也害怕離開(kāi)父母，哭鬧是正?，F象，但是注意力往往也很容易轉移，碰到有趣的游戲和新的玩伴，就很容易忘卻之前的不愉快，投入到游戲中去，度過(guò)這個(gè)緩沖期。她今年帶的這個(gè)班，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午，其他小朋友漸漸都在游戲中放下了抗拒，只有葉峭一個(gè)人，始終是拒絕交流的態(tài)度，什么都不能吸引他，好在給他爸爸打了電話(huà)之后才總算好了點(diǎn)。

小朋友基本都已經(jīng)吃完去午睡了，吃飯的地方只剩下了李老師和葉峭兩個(gè)人。李老師不顧自己還餓著(zhù)，耐心地照顧著(zhù)葉峭吃完了飯，才帶著(zhù)他去了午睡的房間，等到所有小朋友都睡著(zhù)，才輕手輕腳地帶上門(mén)走了出去。

她走到自己的辦公室，取了飯盒去微波爐里熱了一下，才回到午休室的外間坐下吃飯，稍稍喘口氣。這個(gè)小房間是小朋友午休室的外間，一方面是方便照顧，萬(wàn)一有什么動(dòng)靜她都能及時(shí)聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)去查看，一方面方便監督小朋友老實(shí)午睡，不跑出去，同時(shí)也能防止人溜進(jìn)來(lái)。

一個(gè)小時(shí)之后，她去檢查小朋友的情況。她在黑暗中手腳很輕地一個(gè)個(gè)看過(guò)去，小天使們都姿勢各異地睡著(zhù)，臉紅撲撲的，有的還張著(zhù)嘴流著(zhù)口水，不管哪一個(gè)看上去都十分可愛(ài)。她檢查了一圈，把快掉下去的往回攏一攏，小毯子蹬掉的蓋回肚子上，直到檢查到最后一個(gè)葉峭的床位，才一下子蒙了。

葉峭的床位是最靠里的一個(gè)，從外間看過(guò)來(lái)只能看到大概有沒(méi)有人，具體的情況并不能看清，故而她在外間待了一個(gè)小時(shí)，竟然完全沒(méi)有發(fā)現這個(gè)床位的異狀——床上并沒(méi)有人，只有一個(gè)鼓鼓的枕頭塞在小毛毯底下，黑暗中遠遠望去好像確實(shí)躺了個(gè)人，只有走近了才能發(fā)現不對勁。

她手腳冰涼十分慌張地走出了午休室，連踢倒了垃圾桶都沒(méi)顧上，手發(fā)著(zhù)抖從兜里摸出了手機，撥通了保安室的電話(huà)。

秋至，白日里熱的時(shí)間變短了，溽暑的余威卻仍未散去，中午一兩點(diǎn)仍是一天中最熱的時(shí)候。

時(shí)鶴汀今天是受邀來(lái)參加一個(gè)高校的科技創(chuàng )新大賽的開(kāi)幕儀式的，早上九點(diǎn)開(kāi)幕，卻硬生生折騰過(guò)了飯點(diǎn)才結束。他原以為學(xué)生時(shí)代之后就不用再聽(tīng)這種冗長(cháng)而無(wú)味的講話(huà)，卻沒(méi)想到時(shí)隔多年還是逃不掉。校長(cháng)還特意把他和其他幾位青年企業(yè)家的位子安排在了顯眼處，簡(jiǎn)直是想溜都沒(méi)有辦法。

結束之后校長(cháng)原還想請他們去附近的望江樓吃飯，卻被他以下午還有安排為由婉轉謝絕了，這才得以脫身。

時(shí)鶴汀也確實(shí)沒(méi)說(shuō)謊，他今天并沒(méi)想到會(huì )在這事兒上耽擱這么久，下午也確實(shí)有安排。時(shí)間緊，他也沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)好好吃一頓，只讓助理下車(chē)去附近的便利店給他買(mǎi)點(diǎn)水和三明治湊合湊合。

助理貼心地將車(chē)停在了樹(shù)蔭下，卻依舊不乏熱意，時(shí)鶴汀松了松領(lǐng)帶，也沒(méi)打算開(kāi)空調，只將車(chē)窗搖下去，讓風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。

初秋的風(fēng)帶著(zhù)些熱與燥吹在他臉上，他瞇了瞇眼睛，朝便利店方向望去，卻不經(jīng)意間望見(jiàn)了一個(gè)不知道為什么會(huì )出現在這兒的人。

他的眉毛擰了起來(lái)，將手上的文件丟到一邊，推開(kāi)車(chē)門(mén)大步走了過(guò)去。

葉峭是自己溜出來(lái)的。

他中午跟爸爸打完電話(huà)，努力抑制著(zhù)情緒按照爸爸說(shuō)的，吃完了飯，躺到了床上，卻越想越委屈。

他不想待在這里，他想回家，他想找爸爸?？墒前职譃槭裁床粊?lái)接他？他知道爸爸要上班，可是他之前也是跟爸爸一起的呀，他不會(huì )影響爸爸上班的，為什么要送他來(lái)這里呢？

他越想越難過(guò)，終于再也抑制不住了。

他不要在這里，他要找爸爸。

其他小朋友都睡著(zhù)了，把被子撐起一個(gè)個(gè)圓圓的小鼓包。葉峭看了一會(huì )兒，扭回頭把枕頭扯過(guò)來(lái)塞進(jìn)毯子里，也弄出了一個(gè)小鼓包。他挪到床邊，第一次試著(zhù)自己穿鞋，卻發(fā)現不能像平時(shí)一樣剛好套進(jìn)去，可是急著(zhù)找爸爸的心情讓他也顧不上這些，就這么半趿著(zhù)鞋走了出去。

老師不在外面，他東張張西望望，很快找到樓梯，下了樓。

中午的幼兒園靜悄悄的，大家好像都在睡覺(jué)，連門(mén)口的保安叔叔都縮進(jìn)了值班室，靠在椅子上打盹。

葉峭就這么一路順利地從幼兒園溜了出來(lái)，按照早上爸爸送他來(lái)時(shí)的記憶摸到了爸爸早上停車(chē)的地方，這才發(fā)現車(chē)不在那里了。

他一下子慌了，記得爸爸的車(chē)在哪里還記得怎么走已經(jīng)是他的極限了，而眼下發(fā)現車(chē)不