的活動(dòng)他也參加了。知道他膽子小，韓玥沒(méi)跟他說(shuō)實(shí)情，結果還是被他牽出來(lái)了。誰(shuí)讓她逼著(zhù)蔣真打保護動(dòng)物，害他一見(jiàn)到警察就心虛呢？

除了已經(jīng)回家的兩個(gè)學(xué)生，社團內其他人當天就被帶進(jìn)了警局，比對過(guò)后，指紋確認是其中一個(gè)叫李維齊的男生的。

經(jīng)過(guò)調查，包括回家那兩人，十個(gè)人中有七個(gè)都有明確不在場(chǎng)證據。另外三個(gè)都是考完試不走，待在學(xué)校等社團活動(dòng)，自稱(chēng)事發(fā)當時(shí)在寢室睡覺(jué)或手繪弓弩設計圖。

東西莫名丟了、不知實(shí)情，只是這些學(xué)生的一面之詞，他們既不能證明自己完全與此事無(wú)關(guān)，其實(shí)心里也不敢肯定每一位同伴都是清白的。林亦初暫時(shí)不能從他們身上得到更多信息，就將十個(gè)人的照片拿來(lái)給老教授們辨認，不排除沒(méi)有不在場(chǎng)證明的三人中的一個(gè)，或兩個(gè)，為了自己，或同伴，對老教授下手。

先去過(guò)的雷教授那兒，雷老表示一個(gè)都不認識，此時(shí)賀老這邊，也沒(méi)有誰(shuí)對照片里的任一個(gè)學(xué)生有印象，或覺(jué)得與嫌疑人身形很相仿。林亦初有些失望，又將目光轉向了文灝。

“請問(wèn)你是金貝的文老師嗎？”

“我是，林隊長(cháng)認識我？”文灝感到意外，他此前并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位警官。

“我是馮序東的mama，經(jīng)常聽(tīng)他提起你，謝謝文老師對我們家東東的照顧?！绷忠喑跷⑿Φ?。

原來(lái)這就是東東心目中的英雄mama。后來(lái)文灝還見(jiàn)到了小孩兒的爸爸，是一位技術(shù)科的警察，胖胖的，和東東非常像。

兩人寒暄兩句，林亦初說(shuō)：“我就不打擾賀老了，文老師我們出去說(shuō)幾句吧？”

文灝跟著(zhù)她出門(mén)，以為她會(huì )說(shuō)些關(guān)于東東的事，林亦初卻提出了一個(gè)更令他意外的請求。

“聽(tīng)說(shuō)文老師精通微表情，可不可以去警局幫我們看看那些學(xué)生誰(shuí)在說(shuō)謊？”

林亦初知道文灝這個(gè)人是通過(guò)東東和小孩兒奶奶的轉述，對他產(chǎn)生深刻印象卻是在幼兒園砍人事件后。

她聽(tīng)說(shuō)過(guò)事件的過(guò)程，也知道后續結果，感覺(jué)其中有幾處地方非?？梢?。為什么在這位文老師大喊之后罪犯就愣住了，繼而對著(zhù)空氣亂砍？為什么罪犯之前行事還有點(diǎn)邏輯，被捕后就完全癡傻了，只能在精神病院度過(guò)余生？就算罪犯精神狀態(tài)本就有問(wèn)題，至于被喊聲刺激就惡化得那么嚴重嗎？

林亦初專(zhuān)門(mén)找人咨詢(xún)過(guò)，對方給的答案是有可能，只是可能性很小。真是巧合，而不是文灝有超過(guò)常規水平的特殊催眠本領(lǐng)？

林亦初想知道究竟，奈何那邊不是她的轄區，同事領(lǐng)導不覺(jué)得這奇怪，抑或只是不想另添麻煩，都不是她好插手的。而且文灝是救人者，她自己的兒子受益最大，她又聽(tīng)了關(guān)于他的很多好話(huà)，至少目前看對方不像有歹心的人。當了多年警察，有特別本領(lǐng)的人見(jiàn)過(guò)好幾個(gè)，用孩子爸的話(huà)說(shuō)，只要不犯罪，別人不說(shuō)出來(lái)又不違法。

可跟罪犯打交道的人，對特殊人士會(huì )本能地關(guān)注，即便只是可能的特殊人士。這之后，林亦初手上事情不斷，也沒(méi)空去幼兒園看看，只是隔斷時(shí)間會(huì )狀似不經(jīng)意地問(wèn)問(wèn)東東和爺爺奶奶文老師的事。當然，聽(tīng)到的都是好話(huà)，也是老話(huà)。

今天一看到賀老病房里這個(gè)年輕人，林亦初就懷疑他是文灝，二十來(lái)歲、長(cháng)發(fā)、長(cháng)得超級超級好看，要全部符合的人真不多。

以前是沒(méi)機會(huì )，對方都走到這里了，林亦初就想好好觀(guān)察一下。另一個(gè)理由是，她真的希望能得到相關(guān)支援。

“原本學(xué)校低調處理，媒體沒(méi)怎么報道，本校學(xué)生也覺(jué)得對學(xué)校聲譽(yù)有損，沒(méi)大肆宣揚。我們把制冷社的學(xué)生帶回警局后，不久網(wǎng)上就有了謠言，說(shuō)警察虐待學(xué)生，可能是學(xué)生家長(cháng)讓人做的。雖然后面還可以用持有管制器具和偷獵保護動(dòng)物的名義拘留他們，我們還是希望盡快鎖定嫌疑人?！绷忠喑跸蛭臑忉?。

她和隊員一直在加班加點(diǎn)查案，調查進(jìn)度已經(jīng)算快，謠言起來(lái)后，上級再次給他們下了催命咒。催是催了，人力卻沒(méi)法給他們補充。臨近年底，犯罪分子也活躍起來(lái)了。至于眼珠子一樣的心理專(zhuān)家，排隊都輪不到他們。

文灝沒(méi)想到自己最初隨便找的微表情借口都傳到家長(cháng)耳朵里去了，他不是真對微表情有心得，但別的能力可能幫得上忙。協(xié)助警方早懲罪犯義不容辭，可他得先確認一件事。

“謝謝信任，我并不很擅長(cháng)微表情，可以試試，但不能保證準確度，估計只能做一個(gè)邊緣參考?！蔽⒈砬榈膶?shí)際效用并沒(méi)有傳說(shuō)中那么神，他的能力也有使用限制，就怕警方太急于破案，放大他的意見(jiàn)，給無(wú)辜的學(xué)生帶去傷害。

“放心吧，”林亦初笑了一下，她進(jìn)一步確認這是個(gè)謹慎且心軟的好人了，“我知道微表情不能作為證據，不會(huì )根據你的推測粗暴對待那些學(xué)生，只是希望盡量縮短破案過(guò)程?！?/br>
微表情對判斷謊言的作用非常有限，準確率很低，除非對方是很熟悉的人。辦案過(guò)程中，警方要使用微表情，要以對嫌疑人的前期分析作為基礎。即便如此，它也只能是一個(gè)不能起關(guān)鍵作用的輔助。*

但訓練有素的人可以借助這個(gè)輔助，結合審訊技巧，在更短時(shí)間內判斷要不要先對某個(gè)人進(jìn)行深入調查，某件事是不是需要深挖，從而提高辦案效率。比如通過(guò)微表情認為A在一件小事上說(shuō)了謊，那A很可能在更重大的事情上也說(shuō)了謊，這個(gè)人就需要重點(diǎn)關(guān)注。

據說(shuō)學(xué)習微表情最快的就是老師，他們在知道理論知識前，就能判斷學(xué)生說(shuō)忘帶作業(yè)是不是根本沒(méi)做。反過(guò)來(lái)，這證明了這樣的老師打心底里關(guān)注學(xué)生。這也是為什么林亦初聽(tīng)說(shuō)文灝擅長(cháng)微表情時(shí)沒(méi)有很吃驚，不覺(jué)得這像另一件事那么讓人難以理解。

文灝是個(gè)懂微表情的老師，審訊對象又是學(xué)生，可能他真的能提供一些幫助。

既然答應要去，就宜早不宜遲，林亦初先下樓去，文灝把應安年叫出門(mén)，給他說(shuō)了這件事。

“你會(huì )解讀微表情？”應安年這才知道這點(diǎn)，他不加家長(cháng)群，又不會(huì )與其他幼兒園老師多交流，現在才被告知這個(gè)讓他心都提起來(lái)的事實(shí)。

“他真是太能干了”，“難怪他那么了解小孩子的需求”，都是應安年在那一瞬間冒出來(lái)的想法。除此之外，男人還有點(diǎn)驚悚——那不是自己在想什么他都能猜到？！

文灝不知道他真實(shí)的疑問(wèn)，但從他語(yǔ)氣中聽(tīng)出了一種過(guò)分的驚訝，這還是他第一次見(jiàn)應安年在樂(lè )樂(lè )的事之外表現得近于失態(tài)。

“只是懂理論，用起來(lái)可靠度很低?！蔽臑忉尩?。

應安年的心稍稍放下了，小孩子心思簡(jiǎn)單，大人的微表情應該復雜很多。這也是個(gè)對微表情有誤解的人。

“只有對熟悉的人判斷