那樣！你對得起你爸媽交來(lái)的學(xué)費嗎？告訴你，你再這樣下去，下個(gè)星期就把你家長(cháng)叫來(lái)！”

聶瑤嘴角抽了抽，果然不管什么時(shí)候，老師的套路都是一樣的。

在大燕的時(shí)候，爹娘請來(lái)專(zhuān)門(mén)教導她的先生在她調皮時(shí)，也會(huì )這樣威脅她，只不過(guò)她從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)罷了。

最終，聶瑤伸著(zhù)頭挨了一頓罵之后從辦公室出來(lái)。

做了十年女帝的聶瑤什么沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，臉皮可謂是奇厚無(wú)比，曹衛國這等還沒(méi)上升到問(wèn)候父母的痛斥對于她來(lái)說(shuō)撓癢癢都不算。

聳聳肩膀就過(guò)去。

要是曹衛國知道聶瑤的真實(shí)想法非吐血不可。

曹衛國還代別的班級的語(yǔ)文課，今天上午他滿(mǎn)課，教訓完了聶瑤，他就拿上教案去給別的班級上課了。

高二年級語(yǔ)文組有個(gè)新來(lái)一個(gè)多月的語(yǔ)文老師，還沒(méi)開(kāi)始代課，現在幫年級組的老師們打下手，比如批改作業(yè)，整理題庫，寫(xiě)寫(xiě)備案等。

因為是周考的卷子，也不算是特別重要，曹衛國在臨去上課前，交代實(shí)習的錢(qián)老師幫忙批改一下卷子的基礎題部分。

此時(shí)，高二年紀語(yǔ)文組的辦公室里，只有上了年紀的余老師和實(shí)習的錢(qián)老師。

錢(qián)老師走到曹衛國的辦公桌邊，將一摞卷子抱到自己辦公桌上，麻溜的開(kāi)始批改起來(lái)。

基礎題部分都有參考答案，批改根本不費什么時(shí)間，錢(qián)老師速度很快，不到半節課就全部改完了。

她翻了翻高二七班的語(yǔ)文卷子，見(jiàn)這次學(xué)生們還寫(xiě)了作文，她閑著(zhù)沒(méi)事就挑了幾篇看了看。

這份卷子是命題作文，叫“思想，是不過(guò)時(shí)的美麗”，這題目對于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些偏難了，想要寫(xiě)出有深度有思想的作文不容易。

錢(qián)老師一連看了好幾篇，好嘛，能抓住點(diǎn)子說(shuō)的沒(méi)有一篇，這其中還有一半都是走題的。

錢(qián)老師笑著(zhù)搖搖頭。

她快速掃完一篇，手指捻起一張作文紙翻過(guò)去。

下一秒，她的眼睛就不由自主瞪大了。

隸書(shū)！

整張作文紙上的字全部都是隸書(shū)，好看的像是印刷出來(lái)的！

錢(qián)老師不由自主湊近作文紙，好似想要分辨字是不是真的寫(xiě)出來(lái)的。

等到錢(qián)老師從震驚中回過(guò)神，再看作文的內容，她又被一驚。

駢體文！

整整兩張作文紙，八百來(lái)個(gè)字都是駢體文！

錢(qián)老師中文系畢業(yè)，對駢體文也有涉獵，她逐字逐句讀下來(lái)，居然發(fā)現這篇駢體文居然沒(méi)有一個(gè)用詞錯誤，甚至中心思想完全符合作文題目。

她不由的想，如果是她自己，恐怕幾天都做不出這樣好的駢體文來(lái)。

而現在這篇駢體作文居然是一個(gè)高二學(xué)生考試的時(shí)候寫(xiě)出來(lái)的！

錢(qián)老師不敢置信。

她想了想，拿著(zhù)聶瑤的作文快步走到了余老師身邊，余老師正在看國學(xué)研究方面的書(shū)籍，聽(tīng)到腳步聲，笑著(zhù)抬頭和藹道：“小錢(qián)啊，怎么了？”

余老師六十多了，其實(shí)他這年紀，早幾年就可以退休了，但是老人家醉心教育，硬是在崗位上堅持到現在。

余老師不但是市里的語(yǔ)文特級教師，還是國學(xué)研究院的成員，平日教學(xué)之余的愛(ài)好就是研究國學(xué)，他最擅長(cháng)的就是六朝駢文和元曲。

第四章：炸雞腿

“余老師，你看看這篇作文?！?/br>
錢(qián)老師將聶瑤的作文紙遞給余老師。

余老師一接到作文紙，眼睛一瞟，就驚訝地瞪大眼睛。

他扶了扶眼鏡，湊近了看，“真是駢體？”

“您老擅長(cháng)這方面，瞅瞅這作文寫(xiě)的怎么樣？”

余老師逐字逐句看了好一會(huì )兒，一拍大腿，“小錢(qián)啊，這哪兒弄來(lái)的文章，水平不錯啊，字也好看，現在可是沒(méi)多少人會(huì )去專(zhuān)門(mén)練隸書(shū)了?！?/br>
錢(qián)老師這下更驚訝了，她試探著(zhù)問(wèn)，“余老師，您看過(guò)的駢文多，這篇作文像是抄襲的嗎？”

余老師搖搖頭，“肯定不是，這字字咬著(zhù)的中心，就算抄也抄不出這樣的水平?！?/br>
自己親自做出來(lái)的作文和勉強牽線(xiàn)強配抄出來(lái)的作文給人感覺(jué)完全不一樣，有這么多年教學(xué)經(jīng)驗的余老師這種問(wèn)題一眼就能分辨出來(lái)。

聽(tīng)了余老師的話(huà)，錢(qián)老師為自己剛剛不信任學(xué)生的揣測感到抱歉。

余老師又重新讀了一遍，下意識開(kāi)始揣測文中一些生僻字的意思，“小錢(qián)，你還沒(méi)和我說(shuō)這文章誰(shuí)做的呢！”

錢(qián)老師釋然笑了笑，“曹老師班里的學(xué)生，剛周考的試卷，我閑著(zhù)無(wú)聊翻了翻，就瞧見(jiàn)這篇了，這學(xué)生真厲害?！?/br>
余老師聽(tīng)到這答案驚了，“學(xué)生作文？”

錢(qián)老師捂嘴點(diǎn)頭。

“呦呵，這學(xué)生不錯??！小小年紀能寫(xiě)出這樣的駢文，以后可不得了，以后不研究國學(xué)可惜了！”

國學(xué)越來(lái)越?jīng)]落，余老師又是專(zhuān)門(mén)研究駢文的，對這類(lèi)學(xué)生天然就會(huì )偏愛(ài)。

“我瞅瞅這學(xué)生是曹老師班里哪個(gè)?！?/br>
作文紙騎縫處有名字，不過(guò)字很小，一般不注意不容易看見(jiàn)。

余老師就見(jiàn)到那小小的填寫(xiě)姓名的地方是兩個(gè)猶如打印出來(lái)的“聶瑤”的隸書(shū)字體。

“聶瑤?！庇嗬蠋熛乱庾R就念出了聲兒。

念出來(lái)后，余老師放下手中的作文紙，總覺(jué)得這個(gè)名字很熟悉，就是一時(shí)想不起來(lái)是誰(shuí)了。

錢(qián)老師記憶好，她“噗嗤”一聲笑，連聲音都忍不住帶了笑意，“余老師，這學(xué)生不就是剛才進(jìn)辦公室被曹老師批評的小胖妞嘛！”

錢(qián)老師一提，余老師也立馬反應過(guò)來(lái)。

一個(gè)班級里，總是有一些讓老師記憶深刻的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生分為兩波，一波是成績(jì)優(yōu)異的，一波是整天拖后腿的。

聶瑤毫無(wú)疑問(wèn)屬于后者……

每次重大考試后，曹老師都會(huì )忍不住在辦公室里埋怨，說(shuō)聶瑤又拖了班級后腿，拉了班級多少平均分。

這念叨一多，常年在一個(gè)辦公室的老師自然也跟著(zhù)熟悉了學(xué)生的名字。

余老師就是這么對聶瑤有印象的。

“小姑娘這回可是一鳴驚人了?！庇嗬蠋熞哺?zhù)笑。

等到下午，聶瑤的那篇駢體作文已經(jīng)傳遍了整個(gè)高二年級語(yǔ)文組辦公室。

聶瑤回了教室，可沒(méi)想那么多。

在她心里，那只不過(guò)是一篇再普通不過(guò)的駢文罷了，這要放在大燕朝，隨便一個(gè)秀才都能寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)什么奇怪的。

上午剩下的一節課是歷史，她認真上了一堂課。

好不容易等到下課鈴響，聶瑤肚子已經(jīng)餓的前胸貼后背了。

按著(zhù)記憶剛掏出書(shū)包內側小口袋里的校園卡，就被跑過(guò)來(lái)的陳嘉和一把拉住，迅速出了班級朝著(zhù)食堂狂奔而去……

高二年級的教學(xué)樓離食堂比較近，她與陳嘉和到食堂的時(shí)候，人還不是很