告訴家長(cháng)了，那像什么話(huà)嘛！

在她身旁，鐘爸爸眼睛里也透出一些疑慮：鐘可是走讀生，昨天回家后，右手食指有點(diǎn)紅，他只說(shuō)是燙傷，沒(méi)說(shuō)中午差點(diǎn)被老鼠咬到的事情。這究竟是孩子不愿意讓家長(cháng)擔心才不說(shuō)，還是老師們下令讓孩子們“封口”呢？

班主任見(jiàn)家長(cháng)們都仍然不放心，一咬牙：“這樣吧，都說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，不如我帶幾位去教室看看？不過(guò)現在還沒(méi)到課間休息時(shí)間，大家腳步輕些，在后門(mén)玻璃那里看，不要影響老師上課?！?/br>
于是一群人又烏泱烏泱的走向了教室。

鐘爸爸和楊爸爸發(fā)揮紳士精神，讓其他幾位學(xué)生mama們先看完了，才一起湊上去，扒著(zhù)透明玻璃往里瞅。

期中考試之后，班里學(xué)生都換了座位，這件事家長(cháng)們都知道。如今鐘可和楊心躍兩人“拆伙”了，一個(gè)坐在第三排，一個(gè)坐在最后一排，遠遠隔開(kāi)，沒(méi)有傳紙條、沒(méi)有擠眉弄眼，倆人老老實(shí)實(shí)的埋頭做筆記，乖極了。

見(jiàn)狀，楊爸爸放心了——早戀的苗頭要不得！把兩個(gè)小家伙分開(kāi)，安心學(xué)習才是正經(jīng)事。就像后排黑板上寫(xiě)得那樣：“爭分奪秒、備戰高考”，現在已經(jīng)十二月中旬了，剩下這半年躍躍絕對不能為學(xué)習以外的事情分心。

也是巧了，他們在后門(mén)“偷窺”了一會(huì )兒，居然趕上了下課。

現在的下課鈴早就不是他們那個(gè)年代古板的“叮鈴鈴”，而是輕松活潑的流行音樂(lè )，瞬間打破了原本沉悶的學(xué)習氣氛。

就在下課鈴響起的那一秒，楊心躍從座位上一躍而起，抓起筆記本就往最后一排竄去。

至于坐在最后一排的鐘可呢，則是飛快把書(shū)桌上的筆記本收進(jìn)桌兜，扔下筆，高舉起被燙傷的右手食指，像是舉著(zhù)一顆避雷針。

楊心躍邀功似的把筆記本送到男孩面前：“鐘可鐘可！這是這節課的筆記，你不用擔心，我把老師說(shuō)的內容都記下來(lái)了！”

鐘可的演技飆到巔峰：“謝謝你心躍，要是沒(méi)有你幫我做筆記，這節課老師講的知識點(diǎn)我都記不住?！?/br>
楊心躍尾巴搖啊搖啊，渾然忘了鐘可只是手指燙傷，而不是手指骨折……

楊爸爸：“……”

鐘爸爸：“……楊先生，我現在有個(gè)大膽的猜測，不知道當講不當講?！?/br>
楊爸爸：“別講，我不樂(lè )意聽(tīng)?！?/br>
——難不成這倆孩子身上裝了磁極了？要不然怎么一下課，倆人就往一起湊呢？

趁著(zhù)課間休息時(shí)間，其他家長(cháng)們都進(jìn)教室看望孩子去了，唯有鐘爸爸和楊爸爸留在教室外，隔著(zhù)后門(mén)玻璃，看著(zhù)兩家小朋友“親密無(wú)間”的身影。

班主任站在他們身后，輕輕咳嗽了一聲：“兩位……要是不急著(zhù)上班的話(huà)，去我辦公室聊聊？”

鐘爸爸和楊爸爸下意識問(wèn)：“聊什么？”

班主任向教室的方向側了側頭，用一種地下黨員接頭般的聲音小聲說(shuō)：“咳，就聊聊鐘可艾同學(xué)和楊心躍同學(xué)的早戀情況？”

若是兩位當事人在這里，絕對要大呼冤枉了：他和她之間真的是很純潔的同學(xué)關(guān)系啊，怎么老師和家長(cháng)都覺(jué)得他們在談戀愛(ài)呢？

第四十一章

那個(gè)上午，鐘爸爸楊爸爸和班主任究竟談了些什么，不得而知。但是兩位爸爸走出辦公室時(shí)，一個(gè)臉色急躁、一個(gè)面沉如水，看來(lái)心里都不輕松。

面對早戀這個(gè)“洪水猛獸”，女方家長(cháng)自然要比男方家長(cháng)考慮的多。

怕女兒吃虧、怕女兒受委屈、怕女兒影響學(xué)習……種種顧慮加在一起，楊爸爸瞬間和班主任站到了同一條戰線(xiàn)上，揚起了“堅決抵制”的大旗。

鐘爸爸個(gè)性平和，到這時(shí)還能保持冷靜客觀(guān)的分析問(wèn)題。

“楊先生，這件事情我覺(jué)得還需要從長(cháng)計議?，F在班主任沒(méi)有掌握‘確實(shí)’的證據，能夠證明我兒子和您女兒在談戀愛(ài)。他只是覺(jué)得兩人之間交往過(guò)密，有越界的可能?！辩姲职趾芾硇?，“就我看來(lái)，兩個(gè)小朋友現階段僅僅是互有好感，如果現在就給他們蓋棺定論，強硬的分開(kāi)他們，說(shuō)不定會(huì )適得其反?！?/br>
“我也不是那種不開(kāi)明的人，”楊爸爸搖搖頭，“要是高一高二，小朋友談過(guò)家家的戀愛(ài)，我不反對?？蛇@是在高四！說(shuō)實(shí)話(huà)，我家心躍不是那種聰明的孩子，她一心想考燕京大學(xué)，幾次測驗成績(jì)拿出來(lái)，距離錄取分數線(xiàn)還差了幾十分。鐘可艾成績(jì)好，他能在學(xué)業(yè)上幫幫她，我很感激，但要是談戀愛(ài)，我這個(gè)當家長(cháng)的，第一個(gè)反對?！?/br>
楊爸爸疼女兒，他也不想當棒打鴛鴦的壞人，可楊心躍現在成績(jì)都沒(méi)有“起飛”的苗頭，要是談一段不穩定的戀愛(ài)，反而“降落”了，那可怎么辦！

剛剛班主任也講了，在復讀班這種封閉的環(huán)境下，埋頭苦學(xué)的孩子們確實(shí)容易產(chǎn)生“吊橋效應”，對身旁患難與共的“戰友”產(chǎn)生近似戀愛(ài)的感情，但這種感情很脆弱，有可能在某場(chǎng)考試后，因為“你考好但是我沒(méi)考好”這種莫名其妙的小問(wèn)題而引發(fā)矛盾。

兩位爸爸商量了半天都沒(méi)個(gè)定論，只能回去先和孩子談?wù)勑?，盡量打消他們的念頭。

只是……

楊心躍是個(gè)青春期的倔丫頭，而他呢是個(gè)更年期的老父親，若是談心沒(méi)談好，談崩了可怎么辦？或者她死鴨子嘴硬，不肯承認她的心思又該怎么辦？

想到這里，楊爸爸心中出現了一個(gè)清晰的人影——

——躍躍不是和方老師的兒子關(guān)系好嗎？之前沒(méi)少把“小方哥哥”掛在嘴邊，那不如找個(gè)理由把方杜若請到家里來(lái)，他們同輩人之間，肯定更方便談心吧？

※

楊爸爸的決定，楊心躍暫時(shí)還不知道。

因為現在楊班長(cháng)有更重要的事情值得她關(guān)心——她望著(zhù)堵在宿舍里的“七仙女”，不明白她們?yōu)槭裁磿?huì )找上門(mén)來(lái)。

楊心躍雖然是“班長(cháng)”，但她心里很清楚：一直以來(lái)，班里的藝考生們根本不服她，覺(jué)得她這個(gè)前體育生就是只肌rou發(fā)達的丑小鴨，根本不配和她們這群優(yōu)雅的白天鵝說(shuō)話(huà)。

文科班就像是被割裂開(kāi)的兩個(gè)小集體，一方是普通學(xué)生，而另一方則是以繆斯斯為首的藝考生。兩方人馬平日里井水不犯河水，交流甚少。

然而今天，這群向來(lái)高高在上的仙女們居然