——天真，希望，純潔的美以及深藏在心底的愛(ài)?！?/br>
“……”

“或者用更直白的話(huà)說(shuō)，是‘初戀’?！?/br>
“……”

“班長(cháng)，你臉怎么紅了？”

第三十七章

期中考試帶來(lái)的余波，一直沒(méi)有落幕。

語(yǔ)文老師把楊心躍叫到辦公室里，和顏悅色的同她商量，他打算把她的滿(mǎn)分作文復印下來(lái)，貼在教室最后面，作為范文讓大家欣賞。

教室最后面有什么？

有儲物柜、有“爭分奪秒迎接高考”的黑板報，還有……坐在最后一排的鐘可。

楊心躍窘的嗷嗷亂叫：“不不不，別別別，我覺(jué)得我寫(xiě)的還不夠好！”

語(yǔ)文老師不樂(lè )意了：“怎么不夠好了？這可是我們好幾個(gè)閱卷老師給出的滿(mǎn)分，你是覺(jué)得我們眼光有問(wèn)題？”

眼看楊心躍說(shuō)不出個(gè)所以然，文班主任適時(shí)插話(huà)，化解了尷尬：“您老別急，您是市里的特級教師，能從您手里拿到滿(mǎn)分，這是對我們班長(cháng)最大的肯定。我想楊心躍的意思是，她不想止步于一次滿(mǎn)分，而是希望能越寫(xiě)越好，以后考試的時(shí)候要寫(xiě)出比這次更厲害的作文?！?/br>
語(yǔ)文老師年紀大，就像個(gè)老小孩，被班主任一通哄勸，終于肯放過(guò)楊心躍了。

不過(guò)在她走出辦公室前，他滿(mǎn)懷希望的看著(zhù)她，說(shuō)：“你可要好好加油，下次期末考試，你可要再寫(xiě)出一篇滿(mǎn)分作文來(lái)！”

楊心躍：“……”不不不，要不然還是把這篇作文貼到教室后墻吧。

※

楊心躍心里掛念著(zhù)事情，精神力并不集中。

她回到教室后，一屁股坐到了第二排的老位置，她看著(zhù)身旁空空如也的桌面，心不在焉地想：鐘可今天怎么沒(méi)把桃卵擺出來(lái)??？

等到預備鈴響起，同學(xué)們都往教室跑，鐘可急急忙忙地進(jìn)了教室，手里還拿著(zhù)那個(gè)“直男”風(fēng)格的熱水杯，因為跑太快，灑了一些在手上。他皮薄rou嫩，轉眼手指頭就紅了一片，又癢又疼。

他放下水杯，不停甩手。

楊心躍一見(jiàn)，趕忙從兜里掏出濕紙巾給他：“鐘可，你快擦擦，還有兩分鐘才上課，你要是實(shí)在難受，趕快去水池那兒沖沖?！?/br>
“沒(méi)事?！辩娍伤洪_(kāi)濕紙巾，這濕巾包裝上畫(huà)著(zhù)蘆薈和薄荷，冰冰涼涼的，貼在手指上剛好驅散了手指上的灼燒，“應該不會(huì )起泡?！?/br>
楊心躍湊過(guò)去看他的手，見(jiàn)他笨手笨腳的，干脆拿過(guò)濕巾幫他把手指仔細包好。男孩指節纖長(cháng)，骨rou勻停，中指旁邊有一個(gè)小繭，那是寫(xiě)字磨出來(lái)的印記。

他這雙手特別適合“轉筆”，楊心躍曾經(jīng)手把手教過(guò)他，可惜鐘可運動(dòng)神經(jīng)不發(fā)達，手指頭轉到要打結了，圓珠筆還是像墜了秤砣一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

“好了?！睏钚能S把濕巾的兩個(gè)小角系成了一個(gè)緊緊的小結，“這樣冰鎮著(zhù)就好了，要是中午還難受，我就陪你去一趟醫務(wù)室?！?/br>
“沒(méi)事的，我一個(gè)人去就好?！辩娍纱鬼此?，手還放在她的手里，舍不得抽出來(lái)。

——“……那個(gè)，打擾一下?！?/br>
袁筱和白芊手挽手站在他們身旁，袁筱圓圓的小拳頭敲了敲桌子，把他倆的注意力吸引過(guò)來(lái)。

袁筱一臉便秘的指了指他們屁股下面的位置：“班長(cháng)，班草，你們好像忘了，周一的時(shí)候老師調了座位，你們現在正坐在我倆的位置上?！?/br>
楊心躍：“……”

鐘可：“……”

倆人瞬間分開(kāi)。

仿佛有某種神秘的電磁現象在他們身上產(chǎn)生，明明剛剛兩人還好的像南極與北極，轉眼呢，就變成了“同極相斥”，遠遠隔開(kāi)。彼此陌生的模樣就像是拆伙單飛的偶像男團，在春節聯(lián)歡晚會(huì )后臺遇到記者采訪(fǎng)時(shí)都要聲明“我和他不熟”。

楊心躍火燒屁股一樣的顛顛跑走了，鐘可看著(zhù)自己被包成棒槌的食指，不吭聲，默默端起水杯走到了最后一排。

※

中午吃飯時(shí)，依舊是楊心躍她們閨蜜三人組靠在一起，占據了一張小桌子。

白芊左右張望，問(wèn)：“怎么沒(méi)見(jiàn)班草??？”

楊心躍后背一緊，欲蓋彌彰地說(shuō)：“誰(shuí)知道他去哪里了？不要管他，咱們吃咱們的?！?/br>
話(huà)雖這么說(shuō)，可她一雙眼睛左看右看，也在食堂里尋找男孩的身影。

她現在心里特別矛盾，想到鐘可這個(gè)人，她就覺(jué)得渾身上下怪的不得了，再也不是平常的“楊心躍”了。

她說(shuō)不清對鐘可是一種什么樣的感情——但她想，那應該不是男女之間的“喜歡”吧？

“喜歡”這種感情，應該是像她對小方哥哥那樣：一見(jiàn)鐘情，每□□思暮想，甚至要把他的照片擺在床頭，每次見(jiàn)到他都想把自己渾身上下最出眾的一面展現給他看。

但是她在鐘可面前呢？

——她沒(méi)有絲毫“偶像包袱”，總是肆無(wú)忌憚的把自己最“豪爽”的一面暴露出來(lái)：上課偷吃餅干，差點(diǎn)噎死，還是他支援了一杯水；穿著(zhù)擊劍服被老隊友打到爬不起來(lái)，一身臭汗，沒(méi)有一點(diǎn)小女生模樣；她還總是欺負他，有一次課間掰手腕，她把他壓在課桌上撓癢癢……

零零總總的片段匯聚在一起，書(shū)寫(xiě)成了獨屬于他們的青春故事。故事里面有歡笑、有開(kāi)心，有小黑屋里的懵懂心動(dòng)，還有作文里的真摯情誼……

兩個(gè)同樣優(yōu)秀的男生放在她面前——如果她喜歡的人是鐘可，那她對小方哥哥是什么感情呢？如果她喜歡的人是小方哥哥，那又該怎么解釋?zhuān)谝?jiàn)到鐘可時(shí)的緊張呢？

……高考數學(xué)的最后一道大題，也達不到這種難度了吧？

楊心躍機械性的往嘴里塞著(zhù)紅燒rou，眼神飄忽在半空當中，沒(méi)人知道她腦袋里究竟在鉆研什么“世界難題”。

忽然，坐在她對面的袁筱眼前一亮，高舉起手喊道：“鐘可艾，這邊！”

原來(lái)鐘可來(lái)遲了，剛打好飯，可食堂里人滿(mǎn)為患，根本沒(méi)有空余的桌子。袁筱見(jiàn)他端著(zhù)餐盤(pán)站在餐廳中央，趕忙招呼他過(guò)來(lái)。

誰(shuí)想，原本老老實(shí)實(shí)站著(zhù)的楊心躍，忽然岔開(kāi)雙腿，一個(gè)人占據了兩個(gè)位置，雙手撐在桌上，緊張地說(shuō)：“袁筱，這里沒(méi)地方了！”