隨了我很久，直到我在賽場(chǎng)上，遇到了他。

他是我的同桌，一個(gè)從未接觸過(guò)花劍的‘外行人’?！?/br>
高考作文要求不少于八百字，楊心躍一氣呵成，洋洋灑灑的寫(xiě)了將近一千字。

她寫(xiě)的是記敘文，但記錄的并非是真實(shí)的故事，而是在現實(shí)上進(jìn)行加工再創(chuàng )造，以第一人稱(chēng)第一視角來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

開(kāi)頭兩百字引出故事主線(xiàn)“一場(chǎng)對戰”，對戰雙方，一個(gè)是有著(zhù)十幾年花劍訓練經(jīng)驗的“我”，另一個(gè)是跟隨“我”去花劍劍館見(jiàn)世面的“同桌”。作文一開(kāi)場(chǎng)，就把兩個(gè)人截然不同的身份和經(jīng)驗值擺在了閱卷老師的面前。

楊心躍其實(shí)并未和鐘可有過(guò)一場(chǎng)真實(shí)的對戰，她直接把“我”代入到了大北的視角里，寫(xiě)出了和“同桌”對戰時(shí)，內心的種種變化。

先是不屑：一個(gè)“外行人”還想和“我”打比賽？

再是無(wú)奈：為什么他失敗了這么多次還不認輸？

緊接著(zhù)是有些慌亂：希望他能盡快認輸，不要再糾纏。

然后是nongnong的驚訝：“同桌”居然從“我”手里取得了一分！

最后是敬佩、欣喜、暢快：得知“同桌”居然通過(guò)數學(xué)公式和細心分析找到了“我”的弱點(diǎn)，在比賽過(guò)程中，即使屢次陷入困局，也絕不放棄，一直在努力尋找著(zhù)突破點(diǎn)，最終拿下了關(guān)鍵的一分。

雖然這篇記敘文是第一人稱(chēng)“我”，可實(shí)際的主角卻是這位“同桌”。寥寥幾筆，就把他聰明又堅韌的形象勾勒了出來(lái)。楊心躍文筆樸實(shí)，沒(méi)有堆砌什么華麗的辭藻，但是情節引人入勝，幾經(jīng)波瀾，真的把閱卷老師帶入了那場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽當中。

要不然也不會(huì )讓多位老師都給出了“滿(mǎn)分”的最佳評價(jià)。

女孩朗讀著(zhù)自己的作文，她聲音清脆，不疾不徐，一千字的作文不到三分鐘就完畢了。臺下的學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)頻頻點(diǎn)頭，都很認可她取得的成績(jì)。

至于楊心躍本人呢？

別看她看著(zhù)鎮定，其實(shí)她心尖兒一直在抖，明明是她自己寫(xiě)出來(lái)的文字，可由她嘴里讀出來(lái)，實(shí)在是rou麻的要命。

這番cao作……簡(jiǎn)直比早戀被老師沒(méi)收情書(shū)還要當眾朗讀更羞恥！

楊心躍自詡厚臉皮，這時(shí)也要被燒穿了。

她都這么不好意思，更別提站在教室最后一排的鐘可了。鐘可足有一米八五，就算他埋著(zhù)頭也比周?chē)烁咭唤?，周?chē)乃型瑢W(xué)都清晰地看到了他通紅的耳尖。

他整個(gè)人活像他養的那盆桃卵，紅彤彤，粉艷艷，葉子羞澀地攏在一起。偏偏可愛(ài)的要命，誰(shuí)見(jiàn)了都手癢想戳兩下，看會(huì )不會(huì )把它的表皮戳爆，流出甜甜的葉汁來(lái)。

袁筱和白芊對視一眼，袁筱湊到她耳邊問(wèn)：“他倆是不是在……”她兩手攥拳靠在一起，兩只大拇指相對碰了碰指尖。

白芊低聲道：“你想多了，心躍早說(shuō)過(guò)，他倆是‘好兄弟’‘好閨蜜’?！?/br>
袁筱柳眉倒豎：“我也是她好閨蜜啊，怎么沒(méi)見(jiàn)到她把我寫(xiě)進(jìn)作文里??？”

白芊：“寫(xiě)你什么？這作文主題是‘永不言棄’，又不是‘好吃懶做’?！?/br>
“……”

同學(xué)們之間的小小sao動(dòng)沒(méi)有傳到臺上，楊心躍讀完作文，腳底抹油想溜回去。

偏偏語(yǔ)文老師拽著(zhù)她，非要讓她談?wù)劇皠?chuàng )作理念”。

楊心躍都要爆炸了：她又不是楊樹(shù)人、楊沫若、楊冰心，她哪有什么創(chuàng )作理念??！

語(yǔ)文老師見(jiàn)她說(shuō)出不出來(lái)，干脆啟發(fā)性的提問(wèn)：“你這篇記敘文是真人真事嗎？你以前是練花劍的？和鐘可艾同學(xué)切磋了一場(chǎng)？”

楊心躍定了定神：“老師您不是經(jīng)常教導我們，寫(xiě)作要來(lái)源于生活、但是高于生活嗎？我確實(shí)是退役的花劍運動(dòng)員，但文里的‘同桌’指的并不是鐘可，我沒(méi)有和他對戰過(guò)，文中的比賽是我旁觀(guān)的某場(chǎng)友誼賽，我代入了自己?！?/br>
她這話(huà)一半真一半假，她也不知道自己為什么要說(shuō)謊，明明她描述的男孩就是鐘可，可是在她出口時(shí)，那些話(huà)語(yǔ)自己變了味道。好在語(yǔ)文老師也沒(méi)有糾纏這個(gè)問(wèn)題，而是繼續就著(zhù)她的發(fā)言發(fā)散下去。

“班長(cháng)這篇記敘文寫(xiě)的很好，以第一人稱(chēng)切入故事，但是主要筆墨落在了對戰的‘同桌’身上。記敘文要寫(xiě)好不容易，如何在故事中突出文章重心，是大家都要學(xué)習的?！?/br>
趁著(zhù)語(yǔ)文老師長(cháng)篇大論的功夫，楊心躍趕忙從講臺上跳下去，埋頭跑向后排。跑過(guò)楊爸爸和鐘爸爸身邊時(shí)，兩位父親的眼神完全不一樣。

前者是痛心疾首，后者是……呃，慈愛(ài)？

楊心躍沒(méi)敢和他們對視，像是一只被踩到了尾巴的狗，呲溜就竄到了同學(xué)的圈子里。

她看著(zhù)像標桿一樣立在人群中的鐘可，男孩脖子都是紅的，眼神卻明亮好似星子，他的視線(xiàn)里有羞赧、有欣喜、還有……某種抑制不住的感情。

兩人的視線(xiàn)一觸即分，楊心躍腳下轉了個(gè)方向，左看看右看看，厚著(zhù)臉皮鉆向了七仙女群里。

“麻煩騰個(gè)地兒……”楊心躍擠開(kāi)一名小仙女。

小仙女“哎呀”一聲，嬌氣地說(shuō)：“干嘛來(lái)我們這里呀，袁筱不是給你留好地方了嗎？”

楊心躍一把摟住繆斯斯的白胳臂，整個(gè)人攀在這只白天鵝身上，理直氣壯地說(shuō)：“我來(lái)找我舍友不行??？”

繆斯斯不喜和人有肢體接觸，她一抬手把楊心躍從身上撣下去，又輕飄飄地睨了七仙女一眼，抬起食指貼在嘴唇前，輕聲：“噓?！?/br>
卻默認了讓楊心躍站在自己身邊。

有這位女神坐鎮，其他仙女皆安靜下來(lái)。

楊心躍雖然被她拒絕了，可她早就看出她的面冷心熱了。她又往繆斯斯身旁湊了湊，嬌聲道：“繆斯斯，你真好～”一個(gè)好字百轉千回，她在小方哥哥面前都沒(méi)這么撒過(guò)嬌。

“我不好?！闭l(shuí)料繆女神打斷了她，“要是我‘好’，怎么沒(méi)見(jiàn)你寫(xiě)一篇??？”

“……”

※

家長(cháng)會(huì )一直開(kāi)到晚上五點(diǎn)才散會(huì )，所有家長(cháng)留下來(lái)體驗了一遍學(xué)生食堂。要說(shuō)京英復讀的食堂確實(shí)很不錯，一天四頓，色香味美菜量大，就連楊心躍這樣的大胃王都能吃飽。只是學(xué)習壓力重，就算每頓吃到肚子滾圓，大家的體重還是普遍下降了兩斤