發(fā)現，甚至于要用文字去加結界——”

他的手指輕輕地敲擊著(zhù)桌面，聲音忽然變得有些遙遠：“自卑又自傲，坦誠又虛偽，天真又警覺(jué)，真是不知道該說(shuō)你什么好了，該說(shuō)果然是文人嗎……”

周儻自己也不知道該說(shuō)什么了。一聲久違的嘆息忽而自他心底響起，溪水般地流淌而過(guò)，經(jīng)處是帶著(zhù)濕意的微涼；突又感到一股力量在將他往外拽，明明是在夢(mèng)里，卻能清晰地感覺(jué)到眼皮的震顫，眼前的世界忽然分崩離析，碎裂之后又糊成一團，推著(zhù)周儻的意識一直向上。

在即將清醒的一剎那，周儻的耳邊隱隱約約地，又聽(tīng)見(jiàn)了夏時(shí)那有些遙遠的聲音——“不過(guò)有件事你可別忘了。寫(xiě)作的初衷，不少都是因為寂寞，而當寫(xiě)出的文字無(wú)人呼應，這寂寞就會(huì )千百倍地放大，而過(guò)于龐大的寂寞——可是會(huì )引來(lái)怪物的哦?！?/br>
周儻猛然睜開(kāi)了眼睛。

頭頂是熟悉的天花板——他又在杭一葦家的沙發(fā)上睡著(zhù)了。

搓了把臉，他坐起身來(lái)，一眼就看到了坐在旁邊寫(xiě)字臺上的夏時(shí)——他依舊是那副三寸高的小人模樣，此刻正疊著(zhù)雙腿一臉不悅地坐著(zhù)，后背靠在一本字典厚重的書(shū)脊上。他的周?chē)?，則散放著(zhù)許多教輔類(lèi)的書(shū)籍，從拼音讀本到小學(xué)三年級的語(yǔ)文課本，應有盡有，不管看著(zhù)似乎都沒(méi)什么用。

此時(shí)距離周儻上一次在杭一葦家醒來(lái)，已過(guò)了有兩天了。

這兩天里，幾乎所有人都在為同一件事情而苦惱著(zhù)，那就是夏時(shí)的識字問(wèn)題。

是的，夏時(shí)，作為一個(gè)書(shū)靈，他突然就變得不識字了——不只是漢字，英文也不認識了。沒(méi)人知道這是為什么，但很顯然，這并不是一個(gè)好消息。

夏時(shí)現在甚至無(wú)法自己補充能量——他的靈力全是靠周儻手下的木靈來(lái)輪流供給的。杭一葦和零三幫著(zhù)想辦法，給他找來(lái)了很多學(xué)習用的教材和視頻，買(mǎi)了點(diǎn)讀機，還親自上陣教夏時(shí)拼音，結果非但沒(méi)什么用，反而把夏時(shí)搞得更煩躁了，現在他就跟個(gè)小野貓似的，誰(shuí)來(lái)煩就咬誰(shuí)。

然而周儻還是湊上去了，懷著(zhù)被咬的覺(jué)悟。

夏時(shí)不高興地撩起眼皮看他：“你來(lái)干嘛？”

周儻：“有話(huà)想跟你說(shuō)?！?/br>
夏時(shí)：“走吧，我不要你教?！?/br>
“我不是來(lái)教你識字的?！敝軆行┛扌Σ坏?，“我是真的有話(huà)跟你說(shuō)?！?/br>
夏時(shí)打量了他一會(huì )兒，支起一腿，將胳膊壓了上去：“好，你說(shuō)吧?！?/br>
“嗯……”真要開(kāi)口，周儻反而猶疑了。過(guò)了好一會(huì )兒，他才道，“這么說(shuō)吧——夏時(shí)，你還記得，你曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)什么嗎？”

第89章喑啞之書(shū)（5）

周儻可以保證，自己說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，語(yǔ)氣是肯定沒(méi)問(wèn)題的——雖然說(shuō)不上深情款款柔情似水吧，但也絕不至于會(huì )讓人聽(tīng)了不爽甚至想打人。

但前面也說(shuō)了，夏時(shí)這兩天的狀態(tài)不太好——狀態(tài)不太好的結果就是，他的心情也不太好。

所以面對周儻那充滿(mǎn)鼓勵與啟發(fā)性的目光，他非但沒(méi)有任何的感觸，語(yǔ)氣反而充滿(mǎn)了不耐：“不知道你說(shuō)什么，反正不記得了?！?/br>
“……”周儻反思了一下，覺(jué)得是自己沒(méi)有把清楚。所以他又補充了一句，“就是我們剛見(jiàn)面那會(huì )兒，大概認識一周左右的樣子。你在看我的時(shí)，曾給過(guò)一個(gè)點(diǎn)評……”

“晦澀？裝逼？”夏時(shí)似乎有些想起來(lái)了，“混亂、看不懂、畫(huà)虎不成反類(lèi)犬的意識流……”

“……”周儻努力控住了自己的表情，“嗯，對，是有這些。但我說(shuō)得不是它們……”

“故作高深、文筆差、筆力不足、劇情狗血小白、設定有硬傷、邏輯矛盾、人設不討喜、角色精分、男主杰克蘇、女主白蓮花、boss沒(méi)智商、設置的懸念毫無(wú)意義、全文都是尿點(diǎn)……”

夏時(shí)誦經(jīng)一般地將上面一串面無(wú)表情地念完，然后昂起臉無(wú)辜地看著(zhù)周儻：“我記得的就這些了。你具體指的是哪個(gè)？”

周儻：“……”

他張了張嘴，又合上，然后又張開(kāi)。努力了好一會(huì )兒，他才找回自己的聲音：“我記得你以前沒(méi)說(shuō)過(guò)這些的?！?/br>
“那大概是我在心里說(shuō)的?！毕臅r(shí)的表情很淡定。

周儻：“……你說(shuō)過(guò)你挺喜歡我的作品的……”

夏時(shí)想了想，決定還是要照顧一下自己打字員的情緒。于是他果斷地跳過(guò)這個(gè)話(huà)題：“所以你到底是想跟我說(shuō)什么？”

“不是，你到底喜不喜……算了，當我沒(méi)問(wèn)?！敝軆舫隹跉?，矮下身子，認真地看著(zhù)夏時(shí)：“我想問(wèn)的是，你還記不記得，你曾經(jīng)批評過(guò)我，把文字做成了結界?！?/br>
夏時(shí)注視著(zhù)他，眉頭漸漸蹙了起來(lái)，眉間擠出細細的痕跡：“我記得，怎么了？”

“我在思考一件事——文字算不算是故事本身呢？應該不算吧。它只是通往故事的橋梁，但有些時(shí)候，也能是屏障?！敝軆?，“真正能讓你成長(cháng)的不是文字，而是故事，對吧？所以你有沒(méi)有考慮過(guò)，越過(guò)那層文字，直接去碰觸故事本身？”

夏時(shí)盯著(zhù)他看了一會(huì )兒，試探著(zhù)開(kāi)口：“你的意思，該不是叫我去聽(tīng)有聲書(shū)吧？”

“這樣也行，但我指的不是這種……”周儻也不知道該怎么說(shuō)，“聲音也好，文字也好，都只是故事的載體。普通人的話(huà)，或許只能通過(guò)這些載體去體會(huì )故事，但你不一樣。你既然可以穿過(guò)靈體的意識去那些寫(xiě)在魂魄上的文字，那么為什么不能將那一層文字也穿過(guò)去呢？”

夏時(shí)沒(méi)聲了。他更長(cháng)久地盯著(zhù)周儻，直盯到他心里發(fā)毛。過(guò)了許久，他才緩緩開(kāi)口：“我不知道你到底把我當什么，周儻。但我是靈，是書(shū)靈，不是什么能夠隨心隨欲開(kāi)掛進(jìn)化的東西。我依賴(lài)文字，就像你們依賴(lài)空氣那樣，你能做到不靠著(zhù)空氣生活嗎？”

周儻默了片刻，問(wèn)他：“也許那只是你自己的想法呢？”

夏時(shí)不打算理他了。他爬起來(lái)，從抽紙盒里抽出兩張餐巾紙，疊了一下抱在懷里，爬進(jìn)一個(gè)放倒的糖果罐子，將紙巾一張鋪在身下一張蓋在身上，眼睛一閉，睡了。

周儻摸了摸鼻子，不再打擾他，起身離開(kāi)。

“其實(shí)我覺(jué)得你這個(gè)想法還挺有意思的?！倍昼姾?，杭一葦家的廚房里，聽(tīng)了周儻敘述的零三這么做出回應。他說(shuō)這話(huà)的時(shí)候手上還在剝著(zhù)毛豆，周儻搬了個(gè)小馬扎，坐在他對面，幫著(zhù)一起剝，邊剝邊道：“我也就這么想想，可不可行，能不能行，還是看夏時(shí)。既然他說(shuō)不能行，那再有意思也沒(méi)用?！?/br>
“為什么不能行？”零三反問(wèn)道，“我不知道‘書(shū)靈’究竟是怎樣的存在，但我知道，夏時(shí)先生與它們肯定是不一樣的——我聽(tīng)杭先生說(shuō)過(guò)，他本就是無(wú)字書(shū)，空有一個(gè)名字，別的什么都沒(méi)有，硬是憑著(zhù)一份執念與一腔不甘才化身為靈。文字于他，本來(lái)就是未曾擁有的東西，不是嗎？”

“可他后來(lái)確實(shí)是因為吸收了文字才成長(cháng)的啊?！敝軆?。他也說(shuō)