速度和時(shí)間。

轉過(guò)頭，直面曉栩笑瞇瞇的臉蛋。

看起來(lái)真無(wú)辜真純良啊。

“美人，你愿不愿意借我衣服穿？”曉栩咧開(kāi)嘴。

“我有名字?！表n逸辭手腕一動(dòng)就掙開(kāi)了曉栩的手。

“哦?！睍澡驈纳迫缌鞯母淖ニ纳弦孪聰[，“美人你不拒絕就是默認了？”

是的，沒(méi)法溝通。

“所以美人你的衣服在哪里？如果你嫌麻煩的話(huà)……我要你身上這套也是可以的?！睍澡驈澠痦?，笑容真特么像個(gè)純潔的天使??！

全班同學(xué)：喂喂！我們聽(tīng)見(jiàn)了！我們全都聽(tīng)見(jiàn)了！你這個(gè)臭不要臉的小婊砸?。?！

“我拒絕?！表n逸辭本就清冷的面容此刻更為冷淡，渾身上下都散發(fā)著(zhù)生人勿近的強大氣場(chǎng)。

曉栩輕輕笑著(zhù)，“美人我們去廁所換衣服吧？男廁所還是女廁所，我都可以的?！?/br>
……

全班同學(xué)：小婊砸有種放學(xué)別走?。。?！

曉栩：哦，那不成，放學(xué)可是偷人的黃金時(shí)段……你們都懂的?！疚⑿Α?/br>
全班同學(xué)：……不，我們不懂?！舅廊四槨?/br>
韓逸辭決定無(wú)視這個(gè)變態(tài)。

變態(tài)這種生物，你越是鳥(niǎo)她她越來(lái)勁，韓逸辭懂的！

可是他不懂，像曉栩這種，連變態(tài)圈都不敢收她，精神病院見(jiàn)到她都要開(kāi)啟十二級警報！

曉栩如同爬行動(dòng)物般濕冷的視線(xiàn)順著(zhù)韓逸辭的身體曲線(xiàn)游走，使得美人感覺(jué)自己正在被冰冷的蛇信舔舐。

“韓逸辭。我想要穿上你的衣服。讓身體的每一寸肌膚都染上你的味道。好似被你牢牢的圈在懷里。那樣的緊密，那樣的溫暖。你能想象么？在你寬厚的懷抱中，囚禁著(zhù)一個(gè)那樣嬌小的女孩，仿佛你微微一用力，她就會(huì )被你徹底揉碎，摁進(jìn)身體。她毫無(wú)反抗，或者說(shuō)，根本不想反抗。任你索求，任你摧殘。她在你懷中微笑，她全心全意、滿(mǎn)是信任的看著(zhù)你。你就那樣抱著(zhù)她……然后……”

……

全班同學(xué)：？？？？然后呢?。。?！

曉栩抬手掩住唇，樂(lè )不可支的笑出聲。

在聽(tīng)吧？

這個(gè)人在聽(tīng)吧？

腦子里來(lái)幻想吧？

多么有畫(huà)面感的語(yǔ)言，不是么？

“囚禁她的身軀，占有她的靈魂。你的身體是她一生都無(wú)法逃離的牢籠。只屬于你一個(gè)人的囚徒?！?，說(shuō)反了。你才是，真正的囚徒。索求著(zhù)她的身體，索求著(zhù)她的靈魂，無(wú)論如何都離不開(kāi)。不敢放手，好像一松開(kāi)手，她就會(huì )徹底消失在你的世界。找不到她……可怎么辦呢？”

“說(shuō)完了？”韓逸辭冷冷的看著(zhù)她。

“哦?！睍澡蚱届o的端正了坐姿。

全班同學(xué)：？？？？這節奏不對??？？？？

韓逸辭也有些怔然。

曉栩表示，我是說(shuō)完了呀，你們還想怎樣？【攤手】

上課鈴響了。

剛走進(jìn)教室的老師差點(diǎn)被這千年難得一遇的嚴肅氛圍嚇得奪門(mén)而出！

這些個(gè)孩子臉上一副副“懷疑人生中，請勿打擾”的表情是什么鬼？

誰(shuí)能告訴她發(fā)生了什么？

曉栩：是啊，發(fā)生了什么？我也很想知道啊?！疚⑿Α?/br>
事實(shí)上，有大部分同學(xué)想說(shuō)但是不能說(shuō)的是……老子硬了?。。?！

意yin是門(mén)很深的學(xué)問(wèn)知道嘛？

伴隨著(zhù)曉栩蠱惑人心的語(yǔ)調，簡(jiǎn)直叫人身臨其境無(wú)法自拔！

曉栩表示，看來(lái)我們班很多有故事的人啊?！就腥?/br>
韓逸辭當然沒(méi)有這樣的對象。

可是，曉栩暗示過(guò)了，暗示韓逸辭，她就是他懷里的那個(gè)女孩。

語(yǔ)言通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦。

怪就怪聯(lián)想力太好。

最可怕的不是聯(lián)想。

聯(lián)想是不分喜好的。

有的人聯(lián)想起自己厭惡的人，會(huì )瞬間切斷一切思維。

可是剛才，韓逸辭想了，想完了。

他打斷曉栩，無(wú)非是不敢……不敢再往下聽(tīng)。

如果曉栩之后，真的再說(shuō)一些……使人浮想聯(lián)翩的、帶有曖昧性質(zhì)的話(huà)語(yǔ)，韓逸辭會(huì )順著(zhù)想下去么？

危險的東西，在感知危險的一瞬間，就要撤離。

只不過(guò)……你，離得了么？

曉栩滿(mǎn)臉正直的聽(tīng)課。

真的！她整個(gè)人就是一個(gè)大寫(xiě)的正直！

老師表示看不懂了。

為什么全班只有一個(gè)學(xué)渣在認真聽(tīng)課，其他人都一臉便秘不知道魂游到哪兒去。

你們這是在藐視老師的權威嘛！嘛！嘛！

“韓逸辭?！睍澡虻穆曇艟瓦@么突兀的響起。

非常突兀。

教室瞬間就安靜了！

然后老師驚悚的發(fā)現剛才一個(gè)個(gè)蔫了吧唧的同學(xué)像打了雞血似的彈起來(lái)！灼熱的好似激光的視線(xiàn)都聚焦在某學(xué)渣身上！

“藺瑧是話(huà)劇社社長(cháng)，對吧？”曉栩低笑一聲。

韓逸辭看著(zhù)她，沒(méi)有回答。

“近水樓臺，公平?！睍澡蛟俅蔚托σ宦?。

全班都是滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的問(wèn)號。

這里說(shuō)的近水樓臺，指的是曉栩和韓逸辭還有藺瑧的距離，其實(shí)還要加上凌霜。

公平，指的是，曉栩和韓逸辭是同桌，曉栩加入了凌霜的弓道社，那么，藺瑧所在的話(huà)劇社，她怎么能缺席呢？

一出戲，可不僅僅只有主演就夠了。

沒(méi)有優(yōu)秀的配角，整出戲都會(huì )顯得那么干澀而單調。

韓逸辭，你認為，我喜歡藺瑧，費盡心機想要接近他。

那么，我就做給你看。

“曉栩同學(xué)！”

“在。做題還是罰站？”曉栩看著(zhù)老師，笑顏如花道。

呃……

能不能別這么不按理出牌？！

心很累的好嘛！

老師陷入了激烈的心理斗爭！這關(guān)乎于她的臉面問(wèn)題！怎么能被一個(gè)高中生打??！

“下面的兩道題請你為同學(xué)們講解?！?/br>
“好呀?！睍澡蛐χ?zhù)撩了撩發(fā)。

教室里前一刻還是寒冬臘月，下一刻便溫暖如春。

這形容沒(méi)毛病。

曉栩有很奇怪的人格魅力。

真的很奇怪。

起碼班里的同學(xué)是這樣認為的。

題目很晦澀，大多數學(xué)生都不會(huì )喜歡一遍一遍讀題再一遍一遍解題。

可是曉栩能夠拆分解析每一句話(huà)，并且用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例讓他們理解。

她的聲音其實(shí)并不美妙。

但是語(yǔ)調很動(dòng)人。

讓人不由自主想要繼續聽(tīng)下去，想要知道從她的口中還會(huì )吐露怎樣的辭藻。

什么樣的語(yǔ)言，能把什么樣的人帶入什么樣的境界。

這是心理學(xué)的范疇。

系統：……所以，說(shuō)好的失憶呢?。ès‵□′）╯︵┴─┴

“那么，我講完了，老師?！?/br>
輕輕撩過(guò)發(fā)絲，曉栩疏疏懶懶一笑。

全班