洛，你不用跟我客氣，叫我宗耀就好了?！?/br>
他似乎沒(méi)有理解崔洛話(huà)中的意思。

崔洛又換了一個(gè)方式問(wèn)他：“宗耀，你與裴子信是住同一屋的？”

一般同居一室的學(xué)子大多都會(huì )一同用飯，這跟現世沒(méi)什么區別。

王宗耀咧嘴一笑，露出兩排潔白整齊的玉米牙：“崔洛，你猜的真準，我們四人就是同一屋的?！?/br>
忽的，崔洛突然感覺(jué)整個(gè)人都不太好了：“.......四人？”她原先以為，以承恩伯府二公子的地位，起碼是單間，或是雙人間，原來(lái)還有其他人!

王宗耀道：“是啊，就是咱們四人。我，長(cháng)梅，還有子信，加上你就正好是四人了?！?/br>
那為什么顧長(cháng)梅單獨拉了她在這一桌吃飯？而不是與裴子信同桌？

崔洛看向了顧長(cháng)梅，他已經(jīng)低垂著(zhù)臉，右手小指看似無(wú)意的捋著(zhù)自己額前的小碎發(fā)。樣子看似一無(wú)所知。

王宗耀解釋?zhuān)骸按蘼?，這事你不知道，長(cháng)梅跟子信鬧了點(diǎn)小矛盾，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，大家都是兄弟，說(shuō)開(kāi)了就好了，對吧？長(cháng)梅！”

其實(shí)，裴子信的家境并不寬裕，甚至可以說(shuō)是貧困，崔洛雖是出身站不住腳，但好歹崔家還有鋪子地契十來(lái)處，足以令她過(guò)上富家少爺的日子。

不過(guò)，裴子信的學(xué)識和聰慧，令他在晉江書(shū)院很受夫子喜歡，故此，書(shū)院里沒(méi)有學(xué)子為難他。

在這個(gè)萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高的時(shí)代，一個(gè)天才童生將來(lái)極有可能登上高位。

夫子和學(xué)子們都明白這個(gè)道理。

崔洛沒(méi)什么食欲了，愁思著(zhù)晚上該怎么熬。

她估計，顧長(cháng)梅和裴子信之間的矛盾，沒(méi)那么容易就能解開(kāi)。她不記得上輩子二人是摯友！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　歡哨的書(shū)院生活開(kāi)始了！

☆、試探

不多時(shí)，裴子信用完飯，他起身轉瞬間，余光明顯往崔洛的方向看了一眼。不知道是對崔洛這個(gè)新來(lái)的學(xué)子也存了好奇心，還是在看顧長(cháng)梅。

他個(gè)頭并不高，與崔洛一樣，屬于厚積薄發(fā)的那種人，到了后來(lái)才開(kāi)始長(cháng)個(gè)子。

也可能是二人都是幼時(shí)不同程度的伙食不良所導致的。

裴子信的長(cháng)相很大眾化，無(wú)法讓人一眼就能記住他。但雙眉經(jīng)常是蹙著(zhù)的，崔洛記得他二十幾歲時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始白頭了。是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，恪守本職，堅守儒學(xué)的好官，人稱(chēng)“裴青天”。

但與此同時(shí)，也是一根筋，在一件事情上，能死磕到底。前兩世，所有同僚見(jiàn)了他都會(huì )頭疼，奈何帝王就是寵信這樣的官員。

裴子信走出了飯堂，明明還是個(gè)孩子的模樣，神色卻已布滿(mǎn)愁容，這人仿佛自幼多愁。

王宗耀老氣橫秋的嘆了聲：“子信用了飯就去看書(shū)，我要是能有他一半的勤奮，我祖父怕是要把我供起來(lái)?！?/br>
這話(huà)中羨慕與調侃俱有。

誰(shuí)都知道奮進(jìn)的道理，但是能做到的人卻不多。

堅持其實(shí)是一件非常痛苦的事，尤其是在做學(xué)問(wèn)這方面。

中午還有半個(gè)時(shí)辰的歇息時(shí)間，崔洛去了后宅的起居房，靠近晉江書(shū)院的學(xué)子大多晚上都是要回府去的，剩下的也只有二三十人留宿。四合院中共有六間暖閣，大約四五人一間，正好住滿(mǎn)。后罩房則是給眾學(xué)子的小廝或者書(shū)童準備的。

崔洛他們這間寢房用了一人高的雕花屏風(fēng)隔開(kāi)，一側各有兩張小榻，棉被則是學(xué)子們從自家帶來(lái)的。她一眼就認出了裴子信的東西。除了他之外，還有哪家的公子會(huì )同蘭花粗布的棉被？她的床鋪就挨著(zhù)他的，兩人床榻之間隔著(zhù)一張小幾。

算是‘比鄰而居’了吧？！

崔洛在屋子里歸置好自己的東西，取了書(shū)冊，準備先去學(xué)堂熟悉一下環(huán)境。

下午要講試貼詩(shī)，正好是徐夫子授課，她好歹是徐夫子的學(xué)生了，在課堂上不能丟了老師的面子。該溫習的東西，還是需要溫習一下的，上輩子做官之后，就再也沒(méi)碰過(guò)這些書(shū)了。

顧長(cháng)梅拉住了她：“崔洛，今日下午的課，你當真要去？會(huì )背，不一定會(huì )作詩(shī)的?！彼凵裾\懇，生怕崔洛會(huì )在同窗面前丟了顏面。為了崔洛，簡(jiǎn)直是cao碎了心。

崔洛一向謙虛，這一次卻道：“長(cháng)梅，你放心吧，我五歲開(kāi)始就會(huì )作詩(shī)了?！?/br>
崔洛抱著(zhù)書(shū)本出了屋子，顧長(cháng)梅愣了愣，干脆午覺(jué)也不睡了，也隨意尋了一本書(shū)揣在懷里，緊隨崔洛身后，二人一道去了課堂。

王宗耀正欲小憩一會(huì )，剛從月門(mén)處進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)顧長(cháng)梅懷里捧著(zhù)書(shū)，詫異難以言表：“......長(cháng)梅，你上進(jìn)了？”

顧長(cháng)梅沒(méi)有搭理他，白皙的面容涌上一絲微紅。好像‘刻苦奮進(jìn)’讓他很難為情。

課堂鋪著(zhù)木質(zhì)地板，上面擺了纏枝紋的蒲團，課桌是清一色的矮幾，最上首就是夫子所用的書(shū)案了。

崔洛與顧長(cháng)梅剛入課堂，王宗耀后腳也拿著(zhù)書(shū)冊走了進(jìn)來(lái)。

一時(shí)間，同寢房的四人都不約而同的聚齊了。

裴子信的位子就在靠著(zhù)夫子書(shū)案最近的那一排，他端坐在那里，堂內只有翻書(shū)的聲音。

王宗耀與顧長(cháng)梅一坐下，渾身上下就不太舒服，但又見(jiàn)崔洛和裴子信安靜如斯，他兩如同被逼上梁山，硬著(zhù)頭皮打開(kāi)書(shū)本。

堂內氣氛詭異的和諧。

試貼詩(shī)最講究格律。鄉、會(huì )試用五言八韻，童試用五言六韻。限用官韻，用的全是仄起格。

故此，仄起格是試貼詩(shī)的精髓之處。

崔洛總結過(guò)規律，無(wú)非是附和當下八股文的結構?？h試中試帖詩(shī)除要求對仗工穩外，最難以掌握的便是用典，而且用典還切忌牽強、堆砌和冷僻，講究正用、借用、明用和暗用，要求“熟事用之生新，僻語(yǔ)用之無(wú)跡”，以至“連類(lèi)比附”等等手法。

彼時(shí)，考官因不明考生“用事出處”，斥為“用事冷僻”而名落孫山的亦或有之。

所以，要想作好試貼詩(shī)，除了會(huì )破題，承題，起股等八股要素，最重要的一點(diǎn)便是熟悉典故，博覽群書(shū)。

考童生這個(gè)階段，，足矣。

但要做到熟練掌握，所有全本，其實(shí)并不容易，崔洛第一世深刻體會(huì )了古人做學(xué)問(wèn)的痛苦，每日辰時(shí)已經(jīng)在院中朗讀近一個(gè)時(shí)辰，才能勉強跟得上老童生所授課業(yè)。

現在回想一番，都是淚啊。

崔洛正在溫習之中，面前的光線(xiàn)暗了下來(lái)，她還沒(méi)抬頭就看見(jiàn)裴子信站在她面前，此人面色偏黃，樣子倔強，五官恨不能擰巴在一起了，“聽(tīng)說(shuō)你會(huì )背整本？那你試貼詩(shī)與經(jīng)論會(huì )多少？”

又來(lái)了！

這人當真是好強。

前兩世還沒(méi)比試夠么？

崔洛只想好好讀書(shū)，“一般?！彼?。