“太上皇您是盛世明君，臣要是把您想成氣量狹小之人，那臣才是該罪該萬(wàn)死呢?！?/br>
他雖然沒(méi)跟太上皇過(guò)多相處，但是能成為一代賢明君主，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)三十五載，這樣一位帝王氣度胸襟自然不凡…

圣皇太上皇聞言頓時(shí)高興笑了，果然找孫保財來(lái)是對的，這小子想的東西果然有意思…

德公公聽(tīng)了孫大人的話(huà)，又看到太上皇高興的樣子，心里感嘆孫大人這也太會(huì )拍馬屁了…

第154章晉江首發(fā)

孫保財索性也不釣魚(yú)了,讓德公公拿了把椅子坐在太上皇身邊，跟他說(shuō)釣魚(yú)的技巧。

等太上皇釣上魚(yú)后,看他高興的樣子也跟著(zhù)笑…

看這就是退休的老頭,在給自己找樂(lè )子，想明白后開(kāi)始配合太上皇的同時(shí),還會(huì )說(shuō)些趣事給他聽(tīng)。

比如他以前跟岳父釣完魚(yú),會(huì )在魚(yú)塘的遮陽(yáng)棚子里烤出來(lái)，伴著(zhù)晚霞兩人喝著(zhù)小酒吃著(zhù)烤魚(yú),這樣的生活多愜意啊。

太上皇聽(tīng)了孫保財說(shuō)的話(huà)，覺(jué)的挺有意思,也讓德公公找御廚按照孫保財說(shuō)的做烤魚(yú)。

他也體驗一番釣完魚(yú)現場(chǎng)烤是個(gè)什么感覺(jué)。

讓孫保財繼續說(shuō)他在家里的事,說(shuō)什么都可以只管暢所欲言,今天無(wú)論說(shuō)什么都不會(huì )治罪。

這般說(shuō)也是想讓孫保財說(shuō)出心里的想法以及看法，他說(shuō)過(guò)他對孫保財腦子里想的東西感興趣。

要是因為某種顧忌聽(tīng)不到真話(huà)，那有什么意思。

德公公聽(tīng)后高興應了,今天是太上皇這些日子以來(lái)最開(kāi)心的時(shí)候了。

孫保財聽(tīng)太上皇讓他隨意說(shuō)，還說(shuō)無(wú)論說(shuō)什么都行,都這么說(shuō)了那他就說(shuō)唄，說(shuō)些在紅棗村的事，說(shuō)紅棗村現在的樣子。

因為心里有些小私心,開(kāi)始時(shí)努力在描繪田園生活有多美好…

嗯，力求讓已經(jīng)退休的太上皇喜歡上田園生活，進(jìn)而讓他兒子放過(guò)他…

如果太上皇知道孫保財是這樣的想法，一定會(huì )跟他說(shuō)你想多了。

作為大景朝最尊貴的人,這普天之下都是他景家的，他不是也是到了花甲之年才過(guò)上悠閑的生活，年輕人一定要做年輕人該做的事，詩(shī)酒田園生活等到他這年紀在過(guò)不遲。

太上皇對紅棗村開(kāi)辦村學(xué)的事有印象，當時(shí)聽(tīng)到覺(jué)的挺有意思，后來(lái)太忙就把這事給忘了。

現在聽(tīng)孫保財說(shuō)他們紅棗村，從六歲到十二歲之間的男娃，都要在村學(xué)讀完啟蒙書(shū)籍才行。

紅棗村的村學(xué)夫子除了啟蒙書(shū)籍，還會(huì )教孩子們算學(xué)，現在村里的男孩子都能讀能寫(xiě)能算。

一個(gè)小村子能做到這樣，心里還是挺驚訝的。

這樣下去豈不是以后全村的男子都能讀寫(xiě)算嗎。

想著(zhù)紅棗村能做到這樣的原因，最主要的就是村學(xué)是村里蓋的，而且對本村的孩子不收取費用。

請夫子的束修銀子都是村里出，不但如此村里還會(huì )給去村學(xué)讀書(shū)的孩子們，提供一套三百千的啟蒙書(shū)籍。

為了鼓勵孩子們讀書(shū)，竟然設立了各種獎勵。

而村里能做到這些，是因為當時(shí)邵明修當知縣時(shí)，批了一塊荒地給紅棗村當集體用地。

嗯，這地還用了什么分期付款，五年內把這慌地的銀子給衙門(mén)付完。

村學(xué)和村里修路的費用，就是從這集體用地里出的，有意思的是村里為了監督集體用地出產(chǎn)去處，還成立了村委會(huì )，光是聽(tīng)著(zhù)這村子簡(jiǎn)直就是大景朝村子的榜樣嘛。

這些奇怪新穎的方式，不用問(wèn)都知道這里大多數都跟孫保財有關(guān)。

當下來(lái)了興趣，讓孫保財詳細說(shuō)說(shuō)當時(shí)為什么這么做。

孫保財看太上皇想聽(tīng)，就詳細說(shuō)了一遍。

如果能引起皇家人的重視，也是一件好事，全民開(kāi)啟民智對朝廷只有利，好處是促進(jìn)社會(huì )快速發(fā)展，能發(fā)展到什么程度，到時(shí)就真的很難說(shuō)了。

可能會(huì )出乎所有人的想象吧，現在大景朝的盛世景況，是眼前太上皇一手締造的，新皇如果沿用現今的模式，突破太上皇的政績(jì)很難只能保持吧。

這樣下去的弊端就是某一代皇子太過(guò)平庸，那么國力衰弱是必然的。

但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，教育普及不能只靠現在的官學(xué)。

大景朝的官學(xué)，還是縣學(xué)、府學(xué)、太學(xué)三種類(lèi)型，每縣一所每府一所到太學(xué)這里已經(jīng)是全國一所了。

整個(gè)國家只有一所大學(xué)，這個(gè)真的正常嗎。

這樣的教育環(huán)境教育成本高不說(shuō)，還完全不利于社會(huì )的發(fā)展。

只能讓少數人讀書(shū)以及少數人做官，大部分百姓還不是過(guò)著(zhù)苦哈哈的日子。

可能是太上皇開(kāi)始時(shí)說(shuō)了，今天可以暢所欲言不治罪，所以把這些放在心里很久的話(huà)說(shuō)了。

他從來(lái)不認同古代封建統治者，用不開(kāi)啟民智愚民政策這樣的手段，能達到王朝長(cháng)足發(fā)展的目的。

哪個(gè)王朝的興衰不過(guò)兩三百年，百姓吃不飽難道就不反了，愚民政策愚弄的不過(guò)是勞苦百姓。

最后推翻王朝的領(lǐng)頭人，還不是多數是那些勢大的家族。

看太上皇被他的言論說(shuō)愣了，這才意識到剛剛說(shuō)的太高興，嗯說(shuō)的有點(diǎn)多了。

看太上皇此時(shí)正用若有所思的眼神看著(zhù)他，當即呵呵一笑解釋道：“太上皇恕罪，以上不過(guò)是臣的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)?！焙呛怯悬c(diǎn)尷尬，雖然說(shuō)可以暢所欲言，但是他好像太實(shí)在了。

太上皇看著(zhù)孫保財認真問(wèn)道：“你真覺(jué)的開(kāi)啟民智對本朝有利嗎，說(shuō)說(shuō)為什么?！?/br>
在孫保財的話(huà)中，都快給他描述了一個(gè)他沒(méi)想過(guò)的盛世先河。

當了三十五年皇帝，自然是最清楚眼下的情形，和將來(lái)會(huì )面對的問(wèn)題，這些在退位前一晚都跟皇兒徹底聊過(guò)，相信皇上對孫保財說(shuō)的話(huà)會(huì )很感興趣。

孫保財觀(guān)察太上皇并無(wú)責怪的意思，輕輕呼出一口氣。

隨即自信笑道：“臣認為開(kāi)啟民智教育，應該作為一個(gè)國家長(cháng)久的大事來(lái)做，開(kāi)啟民智是在為朝廷培養人才，一個(gè)國家的教育強則綜合國力強。要想使國家人才濟濟，各項事業(yè)繁榮、蒸蒸日上發(fā)展，就必須建設好開(kāi)啟民智的教育事業(yè)…”

如今的科舉制度，能為朝廷培養的是官吏，但是不利于其他行業(yè)的發(fā)展。

古語(yǔ)有云三百六十五行行行出狀元，現在的手藝人過(guò)于敝帚自珍，這樣很多好的工藝不但得不到發(fā)展，還面臨著(zhù)失傳的風(fēng)險。

如果全民開(kāi)啟民智，也多開(kāi)些教授農民手藝的學(xué)校，這樣讓各個(gè)階層的人找到自己定位不是很好。

這樣有天賦愿意讀書(shū)的繼續讀書(shū)，沒(méi)有讀書(shū)天賦的也能學(xué)一門(mén)手藝養家，長(cháng)久的道德思想固化，這些人只會(huì )對朝廷皇家感恩戴德。

孫保財看著(zhù)太上皇認真嚴肅道：“一個(gè)國家要依靠各種行業(yè)的人才支撐，才能夠做