嘴角掛著(zhù)的笑容，心神微動(dòng)，寧小溪笑起來(lái)挺好看的。

“登記好了嗎？”寧小溪這時(shí)回頭看著(zhù)有些愣神的葉蓁道。

“嗯?！比~蓁點(diǎn)頭，隨后回神，朝著(zhù)下一桌的人走去了。

等葉蓁走后，陳敏湊到了寧小溪的耳邊道：“你除了古箏之外還會(huì )什么？還是一口氣跟我說(shuō)了吧，不然下一次我又要被嚇一跳?！?/br>
寧小溪真的是深藏不露??！

“還學(xué)了跆拳道跟太極，其他的暫時(shí)還沒(méi)學(xué)?！睂幮∠÷暬氐?，只能說(shuō)目前還沒(méi)有時(shí)間開(kāi)始學(xué)，等她有時(shí)間之后，自然會(huì )去找自己感興趣的東西來(lái)學(xué)。

反正她現在的腦域足夠她學(xué)習更多的知識，那么她為什么不多學(xué)點(diǎn)充實(shí)自己呢！

學(xué)到的，都是她自己的。

“還其他的暫時(shí)還沒(méi)學(xué)，你真的是……讓我佩服的五體投地，我真的很少這么佩服一個(gè)人的?！标惷粽J真地對著(zhù)寧小溪說(shuō)道。

“那你的佩服，我就收下了，我也覺(jué)得自己挺厲害的?！敝挥袃蓚€(gè)人的時(shí)候，寧小溪也沒(méi)想著(zhù)推卻的話(huà)，笑瞇瞇地應承下了陳敏的恭維，然后等著(zhù)看陳敏的反應。

見(jiàn)到寧小溪這么不客氣，陳敏也一下子笑了。

這樣的小溪，看著(zhù)更合她的口味??！

然后看著(zhù)寧小溪睨著(zhù)看自己的模樣，忍不住嘴角一抽，敢情還是為了逗弄她。

……

確定了相應的特長(cháng)之后，葉蓁就私底下找了自己的舞蹈老師。

舞蹈老師很快就給了他們幾種選擇的編舞編曲。

第一種是古風(fēng)，節奏舒緩，動(dòng)作比較好做，講究的是優(yōu)美感。

第二種是現代風(fēng)，節奏比較快，舞蹈比較熱烈，講究的是動(dòng)感。

同時(shí)，葉蓁還讓同學(xué)們看了相類(lèi)似的視頻，想來(lái)也是那個(gè)舞蹈老師給他們的。

看完視頻后，班上的同學(xué)都熱烈的討論了起來(lái)。

陳敏也在跟前后桌一起討論著(zhù)。

寧小溪聽(tīng)著(zhù)他們討論的時(shí)候，也在關(guān)注著(zhù)自己的直播間。

直播間內觀(guān)眾們的議論比學(xué)生們還要熱烈一些。

“我還是覺(jué)得第一首曲子好，曲調優(yōu)美，風(fēng)姿綽約，美?！?/br>
“贊同?！?/br>
“第二種吧，既然是晚會(huì )，就要熱鬧些?！?/br>
“古風(fēng)，主播會(huì )古箏，古風(fēng)才能最大程度的突出主播?！?/br>
“隨便，反正我覺(jué)得都行?！?/br>
“……”

議論來(lái)議論去，到最后的時(shí)候，觀(guān)眾們突然想起了寧小溪，隨即紛紛道：“主播，你認為呢？”

與此同時(shí)，陳敏也問(wèn)寧小溪，“小溪，你怎么看？”

“古風(fēng)的會(huì )比較突出一點(diǎn)，若是再加上服裝效果會(huì )更好，重點(diǎn)是難度比較小，不用特別深厚的基礎，可以讓同學(xué)們更好的學(xué)會(huì )，至于現代風(fēng)，對沒(méi)有舞蹈基礎的比較難，到時(shí)候若是水平不一，反而是失了本來(lái)的目的?！睂幮∠f(shuō)出了自己的看法，既回答了觀(guān)眾們，也回答了陳敏。

陳敏聽(tīng)著(zhù)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你說(shuō)得有道理，等會(huì )我就投古風(fēng)好了?！?/br>
前桌的兩個(gè)學(xué)生也附和道，他們也覺(jué)得寧小溪的話(huà)說(shuō)的有道理。

最后，等葉蓁要求舉手表決之后，一看自己，選擇古風(fēng)的竟然占據了大半。

就這樣，直接就決定了古風(fēng)舞曲。

決定之后，幾個(gè)班委就聚在一塊商討節目的事宜，比如說(shuō)關(guān)于曲子，幾個(gè)人的樂(lè )器要如何配合，還有訓練的時(shí)間，表演的衣服、道具……

將能擠出來(lái)的時(shí)間都給擠出來(lái)、該確定的都確定之后，訓練開(kāi)始慢慢地步上的正軌。

而舞蹈老師也將舞蹈排出來(lái)了，并且來(lái)學(xué)校申請來(lái)的一間舞蹈教室教導學(xué)生，因為參加舞蹈的學(xué)生一共是36人，其中男生25人，女生11人，舞蹈老師直接就將整個(gè)舞蹈分為了三段，女生獨舞，男生獨舞，男女生混舞。

樂(lè )器演奏也請來(lái)了學(xué)校的一名音樂(lè )老師進(jìn)行指導，就在舞蹈教室的隔壁。

樂(lè )器是由每人自己帶的，畢竟學(xué)這個(gè)的，一般都會(huì )有自己的樂(lè )器，寧小溪的古箏因為在家里，她也特意去新買(mǎi)了古箏。

坐在班級里，每個(gè)人面前都是不一樣的樂(lè )器。

古箏、小提琴、蘆笙、嗩吶……古今中外各種樂(lè )器混雜。

音樂(lè )老師早已經(jīng)看過(guò)曲譜，看了手中的樂(lè )器名單之后，音樂(lè )老師看向寧小溪，將手中的曲譜遞到寧小溪的面前道：“你彈彈看?！?/br>
接過(guò)之后，寧小溪看了幾眼，然后放到一旁，戴上指套之后，就直接彈奏了起來(lái)。

悠揚的聲音響起，班上幾個(gè)學(xué)生看著(zhù)寧小溪，眼神不自覺(jué)的閃了閃，他們都是學(xué)音樂(lè )的，自然能夠聽(tīng)出寧小溪彈奏的水平如何，一個(gè)個(gè)的對寧小溪是越發(fā)佩服了。

學(xué)習好，竟然才藝也這么好，真的是厲害。

一曲彈奏到一半，音樂(lè )老師已經(jīng)知道寧小溪的水平了，然后再讓其他同學(xué)依次彈奏各自的樂(lè )器。

等知道班上差不多的水平之后，音樂(lè )老師開(kāi)始指導整體的配合，因為是古曲，音樂(lè )老師直接讓寧小溪擔任主旋律的彈奏者。

當然，音樂(lè )老師也問(wèn)過(guò)其他同學(xué)們的意見(jiàn)，沒(méi)有一個(gè)人反對。

除了他們對寧小溪由來(lái)的佩服之外，就是寧小溪剛剛的那段演奏說(shuō)服了他們。

定好基調之后，音樂(lè )老師在上面指導，同時(shí)讓大家開(kāi)始配合。

在現場(chǎng)的都是學(xué)了好幾年樂(lè )器的，水平自然都還可以，少的不過(guò)是相互之間的配合以及各種樂(lè )器的銜接。

算起來(lái)，最輕松的是寧小溪，因為幾乎整首她都要彈奏，但是實(shí)際上，最難的也是她，因為她要讓自己的箏音配上多種樂(lè )器，這也是需要本事的。

經(jīng)過(guò)多番磨合之后，整個(gè)隊伍的默契在慢慢地上升著(zhù)。

再訓練了幾日，寧小溪已經(jīng)可以用古箏跟其他樂(lè )器配合了，寧小溪整場(chǎng)下來(lái)的演奏沒(méi)出現任何的問(wèn)題。

“不錯?！庇忠淮螐椬嗤戤吅?，音樂(lè )老師看著(zhù)寧小溪點(diǎn)了點(diǎn)頭，若沒(méi)有高超的彈奏技巧，寧小溪不可能做到這一步，對此，音樂(lè )老師不得不夸寧小溪幾句。

寧小溪聞言，心頭忍不住一松，總算是得到認可了。

她還怕自己要等不到班級的第一次排練，現在看來(lái)，問(wèn)題應該不是很大。

正如寧小溪所想，在樂(lè )器團隊演奏中的配合基本圓滿(mǎn)之后，兩個(gè)老師就商量讓樂(lè )隊陪著(zhù)舞蹈隊訓練，趁著(zhù)舞蹈隊在訓練的時(shí)候，一邊訓練一邊進(jìn)行默契度的配合。

借用了學(xué)校的文藝中心之后，高一1班的全班同學(xué)都到齊訓練。

這是舞蹈隊跟樂(lè )器演奏隊的第一次正式見(jiàn)面。

而在各個(gè)樂(lè )器搬上舞臺角落，并進(jìn)行調音練習的時(shí)候，舞蹈隊的大部分學(xué)生的視線(xiàn)就落在了樂(lè )隊最前方的寧小溪身上。

寧小溪竟然能夠成為整個(gè)樂(lè )器演奏隊的主力隊員，看起來(lái)好