同桌懷著(zhù)某種敬畏的心情，鄭重地接過(guò)了雜志。漫畫(huà)的最前面設有主角檔案。這自然也是沈真畫(huà)的，相當于是給主角小笙做了個(gè)簡(jiǎn)介。同桌還不認識“笙”這個(gè)字，但她盯著(zhù)主角的全身像看了好幾眼，越看越覺(jué)得眼熟，便遲疑地說(shuō)：“沈靈，這畫(huà)得和你真像??！你有沒(méi)有這么覺(jué)得??？”

這一句話(huà)就把沈靈的好感度刷滿(mǎn)了！

無(wú)意間給兄控沈靈順了毛以后，同桌在自己不知道的情況下，成功get了沈靈的友誼。在沈靈心目中，同桌由“幼稚的小鬼”一下子變成了“富有眼光的不那么幼稚的……好吧，還是小鬼”。

沈靈甩了甩身后具現化的尾巴，用一種佯裝平淡的語(yǔ)氣說(shuō)：“這畫(huà)的就是我啊?！?/br>
“??？”同桌好奇地看向沈靈。

“這是我哥哥畫(huà)的呀！他以我為原型畫(huà)了一個(gè)很有趣的故事?！鄙蜢`具現化的耳朵也動(dòng)起來(lái)了。

同桌花了一點(diǎn)時(shí)間，把沈靈的話(huà)消化理解了一遍。忽然，她激動(dòng)地抓住了沈靈的手，興奮地說(shuō)：“啊啊啊，你哥哥好厲害??！原來(lái)這畫(huà)的就是你嗎？天啊天啊，你都上雜志了！你要成名人了！”

“這不是重點(diǎn)啊，重點(diǎn)在于這是我哥哥畫(huà)的！我！哥！哥！畫(huà)！的！”沈靈同樣很激動(dòng)。

同桌胡亂地點(diǎn)著(zhù)頭，繼續低頭看雜志，越看越覺(jué)得主角果真和沈靈長(cháng)得一模一樣。這其實(shí)是心理作用啦，畢竟漫畫(huà)的人設不同于真實(shí)素描，二次元和三次元的長(cháng)相再如何像，也是有明顯差異的。

沈靈把雜志取了回來(lái)，放在桌子的中央，非常熱情地說(shuō)：“我們一起看。碰到你不認識的字，我可以念給你聽(tīng)。唉，干脆都由我來(lái)讀吧?！彼砩系男挚刂暾苄苋紵?zhù)，這一刻的他無(wú)比驕傲。

同桌很想說(shuō)不用這么麻煩的，她看看畫(huà)面也就夠了。但見(jiàn)沈靈如此積極，同桌福靈心至，覺(jué)得這是一個(gè)走近沈靈的好機會(huì )。于是，她立刻就答應了，倆人腦袋碰著(zhù)腦袋，很有默契地一起看了起來(lái)。

開(kāi)學(xué)至今，這是他們之間第一次如此和諧共處。

的故事設計得很好。同桌很快被故事吸引住了。他們一直看到上課，同桌還覺(jué)得意猶未盡。她不敢在上課時(shí)看課外書(shū)，只好給沈靈傳起了小紙條，小心翼翼地聊起漫畫(huà)中某些有趣的地方。

說(shuō)句實(shí)話(huà)，憑著(zhù)同桌以前對沈靈的了解，她覺(jué)得沈靈不大可能會(huì )給她回紙條。但今天的沈靈有些異常的興奮，同桌便想賭一賭。說(shuō)不定沈靈這次就愿意回了呢？總覺(jué)得他們的友誼有了質(zhì)的飛越！

果不其然，沈靈回紙條了！

同桌心里感慨著(zhù)“不容易啊不容易”，然后她就被老師盯上了。老師站在講臺上，占據著(zhù)制高點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的小動(dòng)作都能看得一清二楚，有時(shí)他們睜一只眼閉一只眼，有時(shí)他們喜歡搞突然襲擊。

于是，沈靈就被叫起來(lái)回答問(wèn)題了。

同桌嚇了一大跳，懷著(zhù)對沈靈的內疚又懷著(zhù)對老師的畏懼，趕緊把課本豎起來(lái)，將自己的一張做賊心虛的臉擋住了，仿佛這樣能讓她覺(jué)得安全些。殊不知她這種行為就是妥妥的此地無(wú)銀三百兩。

相比較來(lái)說(shuō)，沈靈要坦然得多。前桌很講義氣，偷偷給他比了一個(gè)三的手勢，沈靈猜老師問(wèn)的是課本上的第三小問(wèn)，便就著(zhù)問(wèn)題侃侃而談。等他回答完了之后，老師果然沒(méi)說(shuō)什么，讓他坐下了。

這事兒一鬧，同桌再也不敢開(kāi)小差給沈靈傳紙條了。但處在興奮狀態(tài)的沈靈卻開(kāi)始源源不斷地給同桌寫(xiě)起了紙條。一個(gè)喋喋不休，一個(gè)高冷不理會(huì )，他們之間的相處模式終于徹底顛倒了一下。

“我哥哥是不是很棒？其實(shí)漫畫(huà)中也有一個(gè)哥哥的角色，后期會(huì )出來(lái)的?！?/br>
“我就不給你劇透了，其實(shí)后面的故事會(huì )越來(lái)越有趣的?！?/br>
“我哥哥的繪畫(huà)功底很棒的。你都想不到，他今年才十歲。我要是能有哥哥這么厲害就好了！”

……

估摸著(zhù)有些字同桌不認識，沈靈還貼心地標注了拼音。哈，沒(méi)想到高冷的沈靈也有這種時(shí)候??！

不過(guò)一天時(shí)間，十一月份的就在一年級二班的全班同學(xué)手中輪了一遍。小孩子們多少有些沒(méi)輕沒(méi)重的，看書(shū)的人多了，雜志很快就變舊了，書(shū)角都卷了起來(lái)，邊緣也有些磨損。

這讓沈靈覺(jué)得非常心疼。不過(guò)，他是個(gè)明事理的，并沒(méi)有因此發(fā)脾氣，見(jiàn)漫畫(huà)在同學(xué)們中大受歡迎，反而覺(jué)得非常高興。沈靈打算再買(mǎi)一本，新的這本就不給別人看了，只用來(lái)收藏。

同桌終于弄明白了沈靈的正確打開(kāi)方式。每次只要一說(shuō)起他哥哥，沈靈的話(huà)就多了起來(lái)。

有了傳說(shuō)中的哥哥君，再也不用擔心冷場(chǎng)了呢?！佬」媚镌诓蛔杂X(jué)中被同化成了腦殘粉。

其實(shí)，也不僅僅是沈靈一個(gè)人為沈真感到高興，其余的那些知道沈真在畫(huà)漫畫(huà)的好心人，當他們知道沈真的漫畫(huà)正在雜志上連載后，都高高興興地掏錢(qián)買(mǎi)了這份雜志，李家人也是，唐老師和莫老師也是。而且，也不僅僅是沈靈一個(gè)人拿著(zhù)雜志炫耀，李浩和李源兄弟也在各自的班中炫耀過(guò)。

放學(xué)的時(shí)候，李浩甚至特意跑到了沈真面前求簽名。

“我和他們說(shuō)，我認識的作者，但他們誰(shuí)都不相信！哈哈，他們肯定是羨慕嫉妒我。沈真，你快快給我一個(gè)簽名吧！好讓我明天能帶去學(xué)校里向他們炫耀一番?！崩詈谱詭Я吮咀雍凸P。

從未受過(guò)這種待遇的沈真莫名覺(jué)得有幾分羞恥。而且，他從來(lái)沒(méi)有練習過(guò)簽名??！

李源跟著(zhù)湊熱鬧：“沈真哥哥，我也要簽名！你等等，我現在就回去拿紙筆?！?/br>
“臭小子，你對著(zhù)親哥我就直呼其名，對著(zhù)沈真就一口一個(gè)哥哥叫得這么親熱，這也太區別對待了！不行不行，你今天非叫我兩聲哥哥不可，否則晚上睡覺(jué)時(shí)就等著(zhù)我鎮壓你吧！”李浩不滿(mǎn)地說(shuō)。

李源沖著(zhù)李浩做了個(gè)鬼臉：“你昨天還搶我零食吃，爸媽說(shuō)我倆簡(jiǎn)直一樣大，才不叫你呢！”

“小八萬(wàn)，你這是找打??！”李浩獰笑著(zhù)。

“臭耗子，誰(shuí)揍誰(shuí)還不一定呢！”李源嬉皮笑臉地說(shuō)，“對了，上次咱們比撒尿，看誰(shuí)尿得遠，也是我贏(yíng)了吧？明明說(shuō)好了誰(shuí)輸就誰(shuí)收拾房間的，結果你又耍賴(lài)，最后非拉著(zhù)我一起整理?！?/br>
平時(shí)關(guān)系很好的兩兄弟就這樣斗起了嘴，各種黑料糊了對方一臉，都是親兄弟??！

圍觀(guān)的沈靈嘆了口氣。他再次感覺(jué)到了自己智商上的優(yōu)勢，這群小鬼頭簡(jiǎn)直是太無(wú)