文教研組這邊打報告，校董事會(huì )就立刻將孫平的待遇提升高級教師。雖然孫平還沒(méi)有拿到高級教師的資格，但是以人家現在的成名速度，那只是時(shí)間問(wèn)題。

“我倒是羨慕你這樣的筆桿子，可比我們強多了?！笨粗?zhù)孫平，簡(jiǎn)靜雅即便身為導師也忍不住有些吃醋?！澳阏f(shuō)你要么好好當你的青年作家，結果跑來(lái)我們一個(gè)籍籍無(wú)名的高中教書(shū)。教書(shū)還教得不錯，單科成績(jì)總是全年級第一，還能在教育雜志上發(fā)表全國都認同的教學(xué)論文。教書(shū)教得閑了，還開(kāi)傳媒公司，還最后被收購發(fā)了大財。我說(shuō)孫老師，我可是聽(tīng)說(shuō)你現在還開(kāi)了家影視制作公司，打算拍攝偶像劇了呢?！?/br>
“簡(jiǎn)老師還真是關(guān)注我啊?！睂O平有些汗顏。畢竟眼前這位可是自己的導師，怠慢不得。

“好了，我也只是過(guò)來(lái)跟你聊聊天罷了，別那么緊張?！焙?jiǎn)靜雅其實(shí)也是受校方所托，無(wú)論如何也要將孫平留在四中。除非大學(xué)來(lái)招孫平，要不然孫平的高中教師生涯只能是四中。要知道，學(xué)校連下學(xué)期的宣傳策略都臨時(shí)替換成孫平了。

而且據校董會(huì )那邊的意見(jiàn)，未來(lái)的四中將是一個(gè)文科為主，體育與藝術(shù)并重的高中。畢竟現在教育界都說(shuō)要“文藝復興”，但數理化還是最重要的科目。十所大學(xué)起碼有八所是側重理工科，剩下兩所還是醫科或商科為主，文科為重點(diǎn)的學(xué)校幾乎都屬于師范類(lèi)院校了。但好在世人也輕視文科，故而大部分文科專(zhuān)業(yè)都是理工科沒(méi)有選上，甚至是商科醫科沒(méi)有錄取上的“二輪生”。

所以四中打算重點(diǎn)培養優(yōu)秀的文科生去擠占這部分資源，然后以小而精的路線(xiàn)。簡(jiǎn)靜雅聽(tīng)說(shuō)未來(lái)四中普通類(lèi)高中生和特長(cháng)類(lèi)高中生比例為一半對一半。體育生、音樂(lè )生和美術(shù)生將擴大招生規模，畢竟四中還算有這方面的基礎；至于非特長(cháng)生們，那么文科與理工科的比例將會(huì )是二比一。

最重要的是，明年的四中將采用小班制，每個(gè)班的學(xué)生規模將控制在30人到35人之間。不擴招也不招收計外生和走讀生，為的就是韜光養晦三年，最后厚積薄發(fā)一次。

簡(jiǎn)靜雅聊完這些政策之后，“學(xué)校的意思是，明年你想留在普通班也可以，去特長(cháng)班也沒(méi)問(wèn)題，你的意見(jiàn)呢？”

雖然孫平的教師資格證是通用型的，但是他清楚特長(cháng)班還是要以特長(cháng)為主，所以他開(kāi)口道：“我繼續留在普通班這邊吧，但是我希望我的班級未來(lái)是文科班?！?/br>
“我明白你的意思了?！焙?jiǎn)靜雅點(diǎn)點(diǎn)頭。

第106章：未來(lái)計劃

和簡(jiǎn)靜雅聊了許多之后，孫平也算了解自己今時(shí)今日的位置了。雖然自己依舊是某個(gè)不知名高中的語(yǔ)文老師，但是附著(zhù)在自己身上的光環(huán)實(shí)在是太多了。青年作家、青年文藝工作者、青年編劇、青年企業(yè)家……雖然每一個(gè)身份都被“青年”這個(gè)前綴限制著(zhù)，但這也代表了自己的未來(lái)有更多的無(wú)限可能。

這也難怪讓四中對自己格外看重，畢竟名師效應對學(xué)校的影響力那是非常巨大的。孫爸爸此時(shí)正在經(jīng)營(yíng)的金榜題名教育出版事業(yè)有限公司不就是靠名師效應才起來(lái)的么？那些個(gè)教輔書(shū)如果沒(méi)有名師的參與與背書(shū)，誰(shuí)會(huì )搭理你？虧得孫爸爸早就和這些名師建立了良好關(guān)系并簽署了非常嚴格的排他性協(xié)議，這才讓其他覬覦教育出版這塊市場(chǎng)的后起之輩無(wú)從下嘴。

饒是先鋒、世紀、時(shí)代與何氏兄弟四大出版集團也只能干看著(zhù)，雖然他們數度想收購孫爸爸的金榜題名，但可惜金榜題名的控股權屬于孫爸爸和郭阿姨聯(lián)名的孫郭家族控股公司，同時(shí)孫平名下的孫平工作室也占據了三分之一的股份，只有少量的股份是給公司內部員工及高管的。所以四大出版集團不得其門(mén)而入，也只能靜候時(shí)機。

按照四中的計劃，從下學(xué)期開(kāi)始，孫平將成為班主任，獨立負責一個(gè)班級。盡管也有邊明俊和倪鶴兩人也獲得同樣的資格，但是據說(shuō)校方的期待是不一樣的。簡(jiǎn)靜雅很直接地和孫平說(shuō)了，盡管有江樂(lè )游的壓力，但是校方并沒(méi)有傻到將一個(gè)普通班交到邊明俊手里，而是將一個(gè)體育特長(cháng)班交給了邊明俊。

下半年四中的招新計劃是大約15個(gè)班級，其中8個(gè)班級為特長(cháng)班，體育特長(cháng)班5個(gè)、音樂(lè )舞蹈特長(cháng)班2個(gè)和美術(shù)特長(cháng)班1個(gè)。而七個(gè)普通班級還將區分為資優(yōu)班、普通班和勵志班，資優(yōu)班2個(gè)、普通班4個(gè)和勵志班1個(gè)。不出意外的話(huà)，文科和理科將各占一個(gè)資優(yōu)班，普通班估計也會(huì )平分進(jìn)文科和理科，而勵志班自然就得分給相對錄取容易的文科了。簡(jiǎn)靜雅估計孫平應該會(huì )成為一個(gè)普通班的班主任，畢竟勵志班需要強勢的班主任才壓得住。

不得不說(shuō)，簡(jiǎn)靜雅的確是個(gè)非常稱(chēng)職的導師，不僅教會(huì )了孫平作為一個(gè)老師所需要的一切知識，同時(shí)在孫平即將獨立的時(shí)候，又為他送上了最終的叮囑。其實(shí)簡(jiǎn)靜雅的分析是非常正確的，孫平和倪鶴都是校方非?？粗氐膬晌荒贻p老師，自然要給他們增加一點(diǎn)負擔來(lái)磨礪他們。資優(yōu)班是每個(gè)學(xué)校的命根子，自然不容年輕老師染指；而勵志班又實(shí)在是泥沙俱下，新上任的班主任不僅管理不好，還很容易失去信心。所以學(xué)校對孫平和倪鶴的安排就是去普通班，然后再根據兩人未來(lái)兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)能力再確定要不要他們繼續擔任畢業(yè)班的班主任。

原本簡(jiǎn)靜雅的分析是非常正確的，但奈何出現了邊明俊這樣的變數。在江樂(lè )游的堅持之下，校董會(huì )最后還是妥協(xié)了，將邊明俊也列入到青年教師培養計劃里。只不過(guò)校方也知道邊明俊是什么貨色，因此將他安排到了體育特長(cháng)班。要知道特長(cháng)班的班主任是“雙班主任制度”，即文化課班主任和特長(cháng)課班主任。一般來(lái)說(shuō)，特長(cháng)課班主任的權力要大于文化課班主任。所以所謂特長(cháng)班班主任對于邊明俊來(lái)說(shuō)就只是履歷好看一點(diǎn)，壓根沒(méi)其他作用。

若是其他有自知之明的人也知道能這樣也就不錯了，可邊明俊卻偏偏覺(jué)得全世界對不起他。尤其是在知道自己過(guò)得不好的情況下，他怎么可能讓自己的身邊人過(guò)得比自己好，尤其是他最討厭的人？

“舅舅，這次你無(wú)論如何也要幫我。我知道我這水平也就去特長(cháng)班混混日子罷了，可那個(gè)孫平又何德何能呢？他要么也像我一樣來(lái)特長(cháng)班，要么就去勵志班好了！他不是厲害么？那讓我看看他的厲害??！”邊明俊近乎哀求地看著(zhù)江樂(lè )游。

江樂(lè )游其實(shí)不想再管這個(gè)眼高手低的外甥了，可畢竟自己是他的娘舅，哪能說(shuō)不管就不管呢？孫平的教學(xué)能力當然無(wú)話(huà)可說(shuō)，要不然校方也不會(huì )主動(dòng)為他