解和寫(xiě)作各占兩個(gè)課時(shí)。等于語(yǔ)文課就只要占去學(xué)生四分之一的標準課時(shí)。數學(xué)則是代數四節課，幾何三節課，算是標準課時(shí)里第二多的課。連體育也要占去兩課時(shí)，而音樂(lè )和美術(shù)各占一課時(shí)。其實(shí)算一算，震旦國的高中生的壓力也挺大的。而孫平一周共計需要上課26個(gè)課時(shí)，平均下來(lái)每天多達五節課，還真是有點(diǎn)辛苦。

“你一周有這么多課時(shí)??？”郭奕路過(guò)孫平的身邊，剛好看到孫平的課表安排?！耙彩?，誰(shuí)讓你是甲甲等的教師資格證，又在四中呢？唉，你看我雖然也是甲甲等的教師資格證，但是就負責一個(gè)班的語(yǔ)文基礎。不過(guò)你這樣也好，學(xué)校給的課時(shí)津貼也高?！?/br>
“沒(méi)辦法啊，四中的底蘊哪里能和你們學(xué)校比？”孫平也感嘆了一句，“你們連理解和寫(xiě)作這兩門(mén)課都能分開(kāi)有單獨的老師授課，我們四中可沒(méi)那么多老師可以浪費啊?！?/br>
吃完晚飯之后，孫平開(kāi)始去備課了。雖然孫平在地球上也當過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的老師，在震旦國也當過(guò)實(shí)習老師，但畢竟這是自己真正意義上的第一次正式授課，孫平還是頗為緊張。備課材料早就準備好了，各種需要衍生講述的資料小卡片也做好了，而且為了不在課堂上丟臉，孫平還特意兌換了基本技能書(shū)，將自己的演講和粉筆字兩個(gè)技能提升到了中級。

就在孫平忐忑不安地備課時(shí)，周浩鑫忽然丟來(lái)一個(gè)視頻請求。孫平點(diǎn)開(kāi)視頻之后，被周浩鑫的新造型雷得不輕。過(guò)去周浩鑫的造型一向是都市花美男，花俏招搖；而如今居然胡子拉碴地裝藝術(shù)大師。就在孫平哈哈大笑的時(shí)候，周浩鑫不滿(mǎn)地道：“笑什么笑！哥好歹現在也是江南省廣告界一腕兒了??！我現在出去找模特的時(shí)候，人家都要尊稱(chēng)我一聲‘周老師’好么！”

“嗯嗯，周老師，您這么晚找我是為了什么？如果沒(méi)啥重要的事兒，我還要備課?！?/br>
“別介！”周浩鑫急了，“孫哥，你可是我親哥啊，還是咱廣告公司的藝術(shù)總監。如今咱公司接了一個(gè)大單，您說(shuō)你還不來(lái)我這出謀劃策下？這可是百多萬(wàn)的大單??！”

“我最近很忙，學(xué)校才開(kāi)學(xué)呢?！睂O平有些猶豫，“再說(shuō)了，你那個(gè)單子很著(zhù)急么？”

“也是薇婷那個(gè)廣告太受歡迎了，我爸也覺(jué)得有面子，就說(shuō)要給我注資?！敝芎砌螄@氣道，“我當時(shí)說(shuō)注資可以，但是不給股份。結果我爸就有說(shuō)，那就幫他拍一支廣告。我那個(gè)小媽最近簽了一家數碼相機，我爸讓我給她拍廣告。說(shuō)是希望一家人和睦相處?！?/br>
第024章：模范學(xué)生

孫平暫時(shí)沒(méi)時(shí)間去管周浩鑫的廣告，雖然廣告的分成也的確讓他心動(dòng)。自從發(fā)現了技能書(shū)的好處之后，孫平就對這那不算便宜但又消耗頗快的技能書(shū)是流口水?，F在孫平技能列表里，中級以上的技能有：烹飪、基礎有氧運動(dòng)、基礎無(wú)氧運動(dòng)、語(yǔ)文教學(xué)（高級）、演講（高級）、寫(xiě)作（高級）和網(wǎng)球（高級）；其余的都只是入門(mén)級或初級，當然還有更多的未定級。

雖然技能提升對孫平的未來(lái)有極大的幫助，但是眼下剛好是四中的開(kāi)學(xué)時(shí)期，自己哪里有時(shí)間cao心別的事情？自己所上的第一節課就是高227班，雖然昨天和大家匆匆忙地見(jiàn)了個(gè)面，但是今天上課的時(shí)候還是忍不住要重新介紹下自己。

因為是這些學(xué)生在高中的第一節語(yǔ)文課，按照慣例是不會(huì )講授課本內容，主要是講授下高中語(yǔ)文教育的目的和重要性，同時(shí)也和大家展望下三年之后面對全國大學(xué)招生聯(lián)合考試時(shí)，學(xué)好語(yǔ)文的必要性。因為已經(jīng)有了花名冊和簡(jiǎn)老師點(diǎn)出來(lái)的名單，所以孫平對班上的形勢還是比較了解。好在這還是剛剛開(kāi)學(xué)，幾個(gè)差生雖然已經(jīng)有些不耐煩但還是不敢明目張膽地對抗老師。反倒是幾個(gè)優(yōu)等生，已經(jīng)在自己這個(gè)老師的談話(huà)下開(kāi)始做別的事情了。

說(shuō)來(lái)有趣，優(yōu)等生和差生最大的相同點(diǎn)就是都瞧不起老師。差生是覺(jué)得自己跟不上老師，于是自暴自棄，而同時(shí)為了保護自己的自尊而故意瞧不起老師；而優(yōu)等生則是覺(jué)得自己的水平遠超老師，老師所教導的一切對自己沒(méi)有任何幫助，因此在尊敬老師的表面之下是疏離和排斥。

孫平微微皺了下眉頭，然后走下講壇，在班上一邊走一邊繼續講解。只是在路過(guò)那幾個(gè)所謂的優(yōu)等生課桌時(shí)，將他們正在看的書(shū)給合上了。

讓孫平始料不及的是，自己這個(gè)舉動(dòng)立刻給自己帶來(lái)了麻煩。其中一個(gè)被孫平合書(shū)的學(xué)生在下課的時(shí)候投訴到了班主任簡(jiǎn)靜雅那，讓簡(jiǎn)靜雅不得不將孫平叫過(guò)來(lái)。

那個(gè)學(xué)生振振有詞地說(shuō)道：“上課的時(shí)候，老師就應該規規矩矩地給我們上課。如果孫老師非要做一些和課堂無(wú)關(guān)的事情，那么我自主學(xué)習又有什么不可呢？孫老師一方面浪費我們大家的時(shí)間，一方面又阻止我學(xué)習，我認為他不是一個(gè)適合教育我的語(yǔ)文老師?！?/br>
孫平在一旁聽(tīng)得是頗為尷尬，連簡(jiǎn)靜雅也是有些面紅。

當代教育思想界充斥著(zhù)兩種思潮，一種被譽(yù)為是傳統派，認為應該維持老師的師道尊嚴；而另一種則是所謂的改革派，他們認為應該充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，老師應該是為學(xué)生的學(xué)習而服務(wù)的。在改革派看來(lái)，既然學(xué)生掏了學(xué)費，那么老師就只是一個(gè)服務(wù)合同中的服務(wù)提供者。因此所謂的師道尊嚴在他們看來(lái)是違背契約精神的，同時(shí)也阻礙了教育的發(fā)展。

孫平記得這個(gè)投訴自己的學(xué)生名叫朱鵬，他父親朱國華剛好就是一名教育理論家。簡(jiǎn)靜雅安撫了朱鵬幾句之后，就讓他離開(kāi)了。

隨后她對孫平說(shuō)道：“你也別太在意了，課堂上的秩序和規矩還是以老師為準。只要你沒(méi)有對學(xué)生有任何違法的舉動(dòng)，那么所謂的投訴我是不會(huì )接受的?！?/br>
“那多謝簡(jiǎn)老師了?！睂O平微微鞠了一躬，然后回到教室。

畢竟他今天要連上兩節高227班的語(yǔ)文課。因為有了上一堂課的教訓，所以孫平也懶得去理會(huì )朱鵬了。既然他認為他自學(xué)是最好的方法，那么他就尊重他的意見(jiàn)便是了。孫平此時(shí)特意查了下光環(huán)的效果，系統用非常直觀(guān)的圖形顯示了自己的效果。除了朱鵬對自己不信任之外而導致智慧加成很慢之外，其余學(xué)生的健康和智慧都有一定的提升。

有了光環(huán)的加成，孫平發(fā)現大部分學(xué)生對自己所講授內容的理解力有所提升，而且和自己的互動(dòng)性也有了提高。本來(lái)課堂就需要學(xué)生和老師的互動(dòng)，如果僅僅只是老師單方面的授課，那么整個(gè)課堂的氣氛就會(huì )很差。

在膽子比較大的優(yōu)等生帶動(dòng)下，