不會(huì )允許她們在上課時(shí)間持續說(shuō)話(huà)。

果然，在這節課結束后歷史老師又一次布置了作業(yè)，是有關(guān)臨近的一個(gè)國家的發(fā)展史，在下一節課的時(shí)候會(huì )講到它。

再次和兩個(gè)人告別的露比選擇去訓練，柏莎微笑著(zhù)和她告別，看到黛兒皺著(zhù)眉走來(lái)，“怎么了？”

黛兒看著(zhù)露比離開(kāi)的方向，“你們小組還沒(méi)有成形就已經(jīng)分開(kāi)了？”

柏莎尷尬笑笑，“露比她是急性子你是知道的，而且她訓練能夠變得更好也能提高小組能力?！?/br>
因為黛兒的到來(lái)，安德列和威爾也跟著(zhù)靠近，伊西鐸則是從下課起就一直安靜地坐在位置上。

“著(zhù)急雖然可以理解但是下次一定要告訴她要沉下心做事，如果一味想著(zhù)不干涉別人所以妥協(xié)是成不了一個(gè)組的，”安德列認真對柏莎建議，“現在露比心情比較急躁，對她影響最大的也就你和黛兒，可畢分組的意義是在這里?！?/br>
柏莎懂得安德列的意思，一個(gè)小組里面必定有一個(gè)人負責主管和協(xié)調的部分，每個(gè)人都有自己想做的事，可是也都必須要學(xué)會(huì )妥協(xié)。

“我會(huì )和她好好談?wù)劦?，”柏莎點(diǎn)頭。

得到她的答案后黛兒小組說(shuō)了幾個(gè)建議之后也因為有安排而離開(kāi)，威爾在準備離開(kāi)的時(shí)候顯得特別糾結，黛兒和安德列在說(shuō)話(huà)的時(shí)候他一直在旁邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著(zhù)，有點(diǎn)心不在焉，最后跟柏莎說(shuō)了一句，“她其實(shí)挺驕傲的，話(huà)別說(shuō)的太重?！?/br>
柏莎聽(tīng)了后一愣，看著(zhù)威爾又別扭又等著(zhù)她答應的模樣眨了兩下眼睛，“原本我就是拖后腿，露比她的想法很正常，我不會(huì )說(shuō)奇怪的話(huà)的?！?/br>
威爾這會(huì )兒才跟著(zhù)安德列他們離開(kāi)。

他們組離開(kāi)后教室就剩下柏莎和伊西鐸兩個(gè)人，柏莎收拾好東西看向伊西鐸，“今天做什么？還是看水？”

伊西鐸給柏莎的指引是“感觸”，能夠將水這種東西記錄在腦海，將它們生成一種具體而又特殊的存在，一開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)難，但是等到后來(lái)的時(shí)候柏莎也能夠感悟到這一點(diǎn)了，雖然還不能生成水但是可以將現有的小部分水按照自己的想法改變形狀和軌跡。

“今天去公園吧，那里有噴泉還有人工湖，這次接觸流動(dòng)的水?！币廖麒I起身，“應該很快你就有感覺(jué)了?！?/br>
魔力是與生俱來(lái)的，柏莎現在相當于在補習別人嬰兒時(shí)期就會(huì )的東西，麗絲老師會(huì )那么有信心到放羊教學(xué)就是因為她覺(jué)得沒(méi)有人是不會(huì )這個(gè)東西的，這是本能。

然而柏莎現在開(kāi)始補課“本能”，她很聽(tīng)話(huà)地按照伊西鐸的指令將手放在噴泉的位置感受著(zhù)泛涼的水在指尖劃過(guò)，是一種很舒服的感覺(jué)。

因為已經(jīng)接近傍晚，雖然夏天但也還算涼爽，柏莎坐在噴泉的邊沿，精神集中地看著(zhù)，感受著(zhù)這些水流的流動(dòng)。

“看的時(shí)間長(cháng)了你會(huì )覺(jué)得自己可以預測出水會(huì )從那里流出，甚至你能夠分開(kāi)這一滴水和另外一滴，把它們當做不同的個(gè)體來(lái)計算?！币廖麒I依舊泛涼的聲音傳來(lái)。

“伊西鐸你有的時(shí)候變得很快呢，”柏莎沒(méi)有看向伊西鐸，依舊將精力放在水流上，“聲音聽(tīng)起來(lái)挺冷的，可是有的時(shí)候會(huì )刻意變得很溫和，平時(shí)幾乎沒(méi)啥表情，但是有的時(shí)候會(huì )笑的很溫和，有時(shí)候讓人生氣，有時(shí)候又像個(gè)好人，而且完全沒(méi)有規律可循?！?/br>
伊西鐸沉默著(zhù)，并沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。

柏莎倒也不尷尬，反正她就是想找個(gè)話(huà)說(shuō)，不至于一直傻傻地坐著(zhù)洗手，“而且你的關(guān)注點(diǎn)很特殊，”很多人與人交往常識性的東西沒(méi)有，在柏莎說(shuō)了自己是孤兒后一點(diǎn)表示都沒(méi)有，但是禮貌那一套也會(huì )做全，就好像是在書(shū)本上學(xué)習這類(lèi)知識，實(shí)踐很少，“你是不是從小沒(méi)怎么接觸過(guò)別人??？”或者對人與人的交往比較抵觸，屬于不擅長(cháng)交往的類(lèi)型。

所以有的時(shí)候想起來(lái)應該表示友好就溫柔，有時(shí)候不會(huì )表達的時(shí)候就不做表態(tài)，有時(shí)候又根本沒(méi)有那種社交意識了。

伊西鐸在柏莎提出問(wèn)題后，漂亮的眼眸轉向她，“如果你把一半說(shuō)廢話(huà)的精力用在練習上，今天我們就可以成功?！?/br>
“所以說(shuō)你現在是生氣了？”習慣了和伊西鐸的相處后柏莎倒是一點(diǎn)也不生氣，語(yǔ)氣還歡愉，“為什么？你覺(jué)得我在說(shuō)你壞話(huà)？其實(shí)并不是，我這句話(huà)的意思應該是很好奇你原來(lái)的生活，唔，這是對你有了關(guān)心的意思?！辈恢罏槭裁撮_(kāi)始自己解釋自己說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)非常奇怪，但柏莎隱約覺(jué)得這是有必要的。

“關(guān)心？”伊西鐸似乎在反復理解這個(gè)詞，然后得出結論，“你比我弱小，所以這是不存在的?！?/br>
不，關(guān)心和強大沒(méi)什么關(guān)系，柏莎越發(fā)覺(jué)得這孩子可能小時(shí)候語(yǔ)言老師沒(méi)教好，或者爸媽也不怎么管，所以過(guò)的比較孤獨。

“關(guān)心是一種情感，因為親近而產(chǎn)生的，唔，羈絆？”柏莎突然也覺(jué)得自己語(yǔ)言功底不怎樣了。

“我和你并不親近?！币廖麒I客觀(guān)地評論。

柏莎一時(shí)間嘴角開(kāi)始抽搐，然后原本放在水中的雙手輕輕一拐，手中的水流拐了個(gè)彎直直噴了伊西鐸一臉，“不好意思，手抖?！?/br>
☆、第10章夜的安寧，應該睡覺(jué)

原本以為這一次能夠引起體內共鳴引出水元素的，可惜的是不管能夠將現有的水掌控的越來(lái)越熟練，按照自己的想法去怎樣變幻，等到離開(kāi)那些水的時(shí)候，也依舊沒(méi)有任何變化，這雙手一滴水也沒(méi)有出現。

隨著(zhù)時(shí)間的流逝，午后變成夜晚，原本還有著(zhù)打趣心思的柏莎也沒(méi)有再說(shuō)什么，在天空完全黑下后安靜地坐在噴泉邊，抬頭可以看到漫天的星星。

陪著(zhù)她的伊西鐸也學(xué)著(zhù)她的模樣抬頭去看天空，但是星星對他的吸引力顯然并沒(méi)有多少，所以他重新將目光轉移向柏莎，“天黑了?！?/br>
柏莎雙手因為長(cháng)時(shí)間觸及水而變得冰涼，她將手放在臉上暖暖，深吸一口氣，又長(cháng)呼出來(lái)，“你不著(zhù)急嗎？”

伊西鐸在聽(tīng)到這句話(huà)后側了頭，似乎不知道柏莎為什么要這樣問(wèn)，“著(zhù)急什么？”

“我真的沒(méi)有這些元素，施展不出來(lái)。這樣的話(huà)和我一組的你和露比就是被拖累的人了?！卑厣氲竭@里，原本只是打算隨便說(shuō)說(shuō)什么的心情變成了真的好奇，“露比她都緊張了，你一點(diǎn)都不覺(jué)得有問(wèn)題？”

伊西鐸像是聽(tīng)到了好笑的東西，唇角微微揚起，角度并不明顯，但是你能夠覺(jué)察他一瞬間的那種笑意，他眼神清澈干凈，“你并不需要著(zhù)急，因為你很優(yōu)秀?！?/br>
他這話(huà)說(shuō)得篤定，反倒讓柏莎一愣，原本拍打臉緋的手也僵在那里。她知曉她心態(tài)不好，一般事情都是越著(zhù)急越糟糕，現在被伊西鐸這樣肯定，原本躁動(dòng)的心奇跡般地漸漸平復，“謝謝你?！?/br>