錄在案，并且受到魔法公會(huì )的密切關(guān)注的，如果他們收學(xué)生的話(huà)肯定要跟公會(huì )打聲招呼。

如果這孩子沒(méi)來(lái)的話(huà)，那么……自己難道還要跑一趟？還是讓撒萊爾自己去找？撒萊爾應該會(huì )對那個(gè)孩子感興趣吧？

正在溫斯特嘆了口氣準備離開(kāi)魔法島的時(shí)候，一抬頭就看到了煉金術(shù)系的船?？吭诹四Х◢u的碼頭這邊。

普菲拉瑞三個(gè)系彼此之間的關(guān)系其實(shí)并不太好，如果可以的話(huà)這三個(gè)系從老師到學(xué)生估計都是老死不相往來(lái)的狀態(tài)，尤其是煉金術(shù)系因為人少實(shí)力也差，所以經(jīng)常被另外兩個(gè)系的欺負，以至于遇到另外兩個(gè)系基本上都是繞路走的，今天這是怎么了？怎么會(huì )主動(dòng)來(lái)？

溫斯特正在納悶的時(shí)候，忽然那邊跑過(guò)來(lái)一個(gè)魔法系的助教，他很激動(dòng)的看著(zhù)溫斯特說(shuō)道：“校長(cháng)……煉金術(shù)系那邊送來(lái)一個(gè)百年難得一遇的天才！真正的天才！”

“天才？煉金術(shù)系？”就算是溫斯特也不由得愣了一下，不得不說(shuō)天才和煉金術(shù)系這兩者之間很難聯(lián)系上，不過(guò)讓魔法系的助教這么激動(dòng)，應該是元素值比較高的吧？

“元素屬性是什么？元素值是多少？”

“是雷屬性，元素值還不知道，已經(jīng)撐爆了三個(gè)水晶球了?！敝田@然很興奮，就算是院里的魔法老師們體內元素值高到能夠撐爆水晶球的也沒(méi)幾個(gè)，有生之年居然讓他遇到了一個(gè)新生，只可惜好是雷系的，現在雷系的老師太少了，能夠給這個(gè)學(xué)生指導的就更少了，除非……國師大人……

溫斯特一聽(tīng)雷系的立刻想到了之前的那個(gè)孩子，連忙讓助教帶路。而在溫斯特趕過(guò)去的時(shí)候，珞珈正一臉無(wú)辜的站在測試用的教室中間，看著(zhù)周?chē)康煽诖艨粗?zhù)他的人，一時(shí)間也不知道說(shuō)什么好了——這個(gè)學(xué)校的水晶球感覺(jué)質(zhì)量都不太好啊，都撐爆三個(gè)了，不知道還有沒(méi)有更高等級的，如果還讓他繼續測試的話(huà)再撐爆一個(gè)怎么辦？

珞珈對這個(gè)世界的物價(jià)已經(jīng)算是有所了解了，知道水晶球可不便宜，他一來(lái)就報廢了三個(gè)，真的擔心普菲拉瑞扣下他當牛做馬還錢(qián)啊。

現場(chǎng)是死一般的寂靜，在場(chǎng)的人已經(jīng)不知道說(shuō)什么好了，卡萊和魔法系的許多助教站在一起面無(wú)表情的看著(zhù)珞珈，大家不約而同想到的都是——這小子到底是從哪里冒出來(lái)的？這樣的天賦真的沒(méi)問(wèn)題？元素值這么高他居然還沒(méi)有爆體而亡？

是的，珞珈體內過(guò)高的元素值雖然讓大家都很震驚，但是震驚過(guò)后魔法系的老師們都納悶了，這么高的元素值就算是他們也不一定能夠吃得下，一不小心說(shuō)不定都要爆體而亡，這個(gè)新生應該沒(méi)有學(xué)習古任何魔法吧？他到底怎么活下來(lái)的？

在這樣的寂靜之中，溫斯特的到來(lái)自然是很顯眼的，珞珈看到一個(gè)穿著(zhù)一身白色法袍，紅發(fā)藍眼的男人被一堆人簇擁著(zhù)走過(guò)來(lái)，心里琢磨著(zhù)這位估計是個(gè)大人物，希望這位大人物不要心疼他的水晶球。

溫斯特一看到珞珈就愣了一下，他仔細打量了一下就認出來(lái)珞珈的確是他想要找的那個(gè)人——之所以要辨認一下主要是因為哪怕同一個(gè)人，胖了和瘦了的時(shí)候相差也會(huì )很大的，更何況珞珈這一胖還胖了不少。

溫斯特看了一眼地上的水晶球碎片，有這種結果他自然是不意外的，否則他也不可能將珞珈的事情告訴撒萊爾。不過(guò)在來(lái)的路上溫斯特已經(jīng)將情況都問(wèn)的差不多了，于是此刻看到珞珈溫斯特也有一種不知道說(shuō)什么的感覺(jué)——這孩子是不是腦子有問(wèn)題，好好的魔法系不來(lái)非要去煉金術(shù)系？

珞珈看著(zhù)溫斯特朝他走過(guò)來(lái)，對方看上去很溫柔和善的樣子，眼睛也很清澈，不像是個(gè)壞人，珞珈也沒(méi)有過(guò)多防備，只是看著(zhù)溫斯特行了一個(gè)蹩腳的法師禮，“請問(wèn)您是……”

“不要緊張，我的孩子。我叫溫斯特，普菲拉瑞的現任校長(cháng)?！?/br>
“您好，溫斯特校長(cháng)?！辩箸靽樍艘惶?，怎么校長(cháng)都過(guò)來(lái)了？

溫斯特轉頭對著(zhù)身邊的助教說(shuō)道：“這個(gè)孩子我先帶走了，你們先繼續測試?！?/br>
卡萊站在一堆魔法助教里面緊張的臉色發(fā)白，他并不經(jīng)?？吹綔厮固匦ｉL(cháng)，不過(guò)校長(cháng)看上去果然是個(gè)溫柔和善的美人啊。

卡萊也不知道哪里來(lái)的勇氣直接問(wèn)道：“校長(cháng)大人，這個(gè)孩子的名字現在已經(jīng)被錄入煉金術(shù)系了，現在……要怎么做？”

溫斯特沉吟了一下這才看著(zhù)珞珈問(wèn)道：“是你自己想要來(lái)學(xué)煉金術(shù)的？”

珞珈點(diǎn)了點(diǎn)頭，溫斯特有些奇怪：“為什么？”

因為缺錢(qián)，不過(guò)這個(gè)理由不能說(shuō)出來(lái)，所以珞珈只能淡定的表示：“我喜歡啊，我對煉金術(shù)挺感興趣的?！边@倒也不是假話(huà)。

珞珈這句話(huà)成功讓現場(chǎng)的所有人又跟看神經(jīng)病一樣的看著(zhù)他，這讓珞珈挺不爽的。

“你的情況有點(diǎn)特殊，先跟我來(lái)吧?！睖厮固卦阽箸禳c(diǎn)頭之后看著(zhù)卡萊說(shuō)道：“煉金術(shù)系那邊也繼續走正常的流程，至于這個(gè)孩子就破例先放一放吧?！?/br>
校長(cháng)都發(fā)話(huà)了，誰(shuí)敢說(shuō)不行？于是大家就站在原地羨慕嫉妒恨的看著(zhù)那個(gè)新來(lái)的孩子被校長(cháng)帶走了——不管怎么樣，被校長(cháng)關(guān)注過(guò)的新生，將來(lái)成就肯定小不了啊。

☆、第31章護國法師

珞珈跟著(zhù)溫斯特一路到了校長(cháng)辦公室，不得不說(shuō)溫斯特的辦公室沒(méi)有他想象中的那么豪華，還不不上曼德?tīng)柟疟ぶ械呐鋫?，不過(guò)就算再怎么不了解這個(gè)世界的行情，珞珈也知道曼德?tīng)柟疟さ那叭沃魅?，這個(gè)身體的原主人是個(gè)各種意義上的土豪。

溫斯特的辦公室里有一副巨大的畫(huà)，那幅畫(huà)大概有兩米左右的高度，寬度有一米，是一副風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)里面有幾種動(dòng)物，溫斯特走到畫(huà)的面前伸出手點(diǎn)了點(diǎn)畫(huà)上的那只猴子，然后……然后珞珈就看到那只猴子吱吱叫了兩聲問(wèn)道：“口令？”

溫斯特念了一段咒語(yǔ)，然后珞珈就看到那幅畫(huà)跟一扇門(mén)一樣的打開(kāi)了，打開(kāi)之后里面并沒(méi)有什么驚駭世俗的東西，只是一個(gè)非常非常小的單間，小到只能放下一個(gè)傳送法陣，珞珈好奇的看了看那個(gè)傳送法陣又看了看溫斯特。

溫斯特對著(zhù)他伸出手說(shuō)道：“來(lái)，孩子，跟我來(lái)?！?/br>
珞珈覺(jué)得溫斯特對他應該沒(méi)有惡意，就牽著(zhù)溫斯特的手跟著(zhù)他走進(jìn)了傳送陣——能夠同時(shí)傳送兩個(gè)人的傳送陣，普菲拉瑞的校長(cháng)果然不一般。

不過(guò)珞珈用傳送陣的次數不多，有點(diǎn)不適應，從傳送陣的另外一端走出來(lái)的時(shí)候臉色有些蒼白，頭也有些暈。

溫斯特對著(zhù)他用了一個(gè)恢復魔法，珞珈不知道那是什么魔法，不過(guò)卻真的很有效的緩解了他的眩暈癥狀。珞珈打量了一下，發(fā)現傳送過(guò)來(lái)的這個(gè)地方似乎是個(gè)會(huì )客廳，會(huì )客廳以紅色為主題，不同于溫