天陸伯星和那個(gè)高三學(xué)長(cháng)打得可兇了。他們兩人臉上都掛彩了,周?chē)瑢W(xué)勸架都勸不開(kāi)他們,后來(lái)就連校長(cháng)都被驚動(dòng)了?！?/br>
蘇萌有點(diǎn)奇怪,“那個(gè)高三學(xué)長(cháng)是誰(shuí)??？他為什么要打陸伯星？”

李幼青聳了聳肩膀,“據說(shuō)是陸伯星前任女友的現任男友。然后昨天陸伯星不是當著(zhù)臺下那么多同學(xué)的面說(shuō)是要唱一首歌給自己喜歡的人么？而且他唱的還是告白氣球。那個(gè)高三學(xué)長(cháng)剛巧也在現場(chǎng),他聽(tīng)到這首歌之后就以為陸伯星還對上一任女友,也就是他的現任女友余情未了，想要綠他，所以就忍不住朝陸伯星動(dòng)手了?！?/br>
蘇萌聽(tīng)完之后只想咂舌。

現在的高中生啊，真是社會(huì )社會(huì )。

各種前任現任的，交際網(wǎng)錯綜復雜，感覺(jué)和社會(huì )人差不多復雜了。

“校長(cháng)都來(lái)了，那他們沒(méi)出大事吧？”

李幼青說(shuō)，“大事那倒不至于，就是兩人臉上都淤青了，看上去慘不忍睹?！崩钣浊嗌扉L(cháng)了脖子看了一眼和她們隔著(zhù)一排的張小雅，發(fā)現對方?jīng)]有看注意她們這邊之后輕聲對蘇萌說(shuō)，“小雅昨天可著(zhù)急了，我看她看到陸伯星那樣子急的都快哭了?！?/br>
蘇萌抿抿唇，她想了下，對李幼青說(shuō)，“其實(shí)我昨天不想去的。但是小雅非讓我去。以后如果小雅再勸我去有陸伯星的地方，你能不能幫我打打圓場(chǎng)？”

李幼青爽快地一口就答應了下來(lái)，“可以呀。其實(shí)我早就覺(jué)得閨蜜之間一旦牽扯到有關(guān)于男生的感情問(wèn)題，關(guān)系就不單純了，說(shuō)不定以后還要撕逼什么的。我覺(jué)得我們還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過(guò)完高中三年吧?！?/br>
蘇萌和李幼青的想法一樣，聽(tīng)完李幼青這句話(huà)之后，她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我也是這么想的”。

得到了李幼青的保證之后，蘇萌松了一口氣。

因為要在下一次的月考中考出好成績(jì)，所以蘇萌學(xué)習的努力程度更甚以往。上午上完四節課之后，就連一旁的李幼青都看不下去了，“我說(shuō)萌萌，我覺(jué)得你之前就已經(jīng)夠用功了，手里總是捧著(zhù)一本書(shū)在看，怎么感覺(jué)這一個(gè)上午，你變得比之前還要用功的多的多？”

今天上午的四節課上，蘇萌全程都集中精神，手上不時(shí)記著(zhù)筆記，有時(shí)候覺(jué)得困了，或者集中不了注意力了的時(shí)候，她就狠狠地掐自己胳膊，用痛感驅散自己的困意，讓自己重新變得清醒過(guò)來(lái)。

那對自己胳膊上的rou下手的狠勁，連李幼青在一旁看著(zhù)都覺(jué)得心有不忍。

而且蘇萌皮膚嬌嫩，她自己給自己下手的時(shí)候又一點(diǎn)都沒(méi)放水，所以現在她的胳膊上都有淤青了。

蘇萌邊刷著(zhù)題，邊頭也不抬的說(shuō)，“快要月考了，我想考個(gè)好成績(jì)?！?/br>
李幼青搖頭嘆息，“那你也不用這么拼吧，注意勞逸結合啊?！?/br>
“我知道的，幼青，謝謝你?！?/br>
上午最后一節課是數學(xué)課，數學(xué)老師每次都會(huì )提前三四分鐘進(jìn)教室，這幾分鐘的時(shí)間都可以讓有疑問(wèn)的同學(xué)問(wèn)問(wèn)題。

蘇萌以前就算在學(xué)習上遇到了問(wèn)題，幾乎從來(lái)都沒(méi)有求助過(guò)老師，而是求助于身邊的同學(xué)。

但是有些問(wèn)題，她同學(xué)自己都弄的一知半解的，自然也就無(wú)法為她答疑解惑了。

可能是太想在月考中取得好成績(jì)了，所以這一次，蘇萌主動(dòng)地跨出了人生中的第一步。

她手里拿著(zhù)不懂的題，破天荒地走上了講臺去向數學(xué)老師求教。

數學(xué)老師看到從來(lái)多沒(méi)有問(wèn)過(guò)他問(wèn)題的蘇萌居然來(lái)提問(wèn)了，滿(mǎn)臉欣慰，他看完題目之后，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔地給蘇萌答了疑。

蘇萌聽(tīng)完老師的解答之后猶如醍醐灌頂一般，恍然大悟。

老師們畢竟有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，所以在有些知識點(diǎn)上面有著(zhù)比成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生更加豐富的解題技巧。而在高中的學(xué)習中，這些解題技巧顯得尤為重要。

蘇萌謝過(guò)老師之后，回到座位上將老師剛才才跟她解釋過(guò)的答題步驟用筆一步一步的寫(xiě)了一遍，以此來(lái)鞏固自己對這道習題的印象，爭取做到下次再看到類(lèi)似題型的時(shí)候能夠做到舉一反三，成功將這道題的分拿下。

李幼青看到蘇萌的用功程度，感到自己受到了鼓舞。她的同桌長(cháng)得這么好看，還這么用功，她還有什么理由不努力？

所以李幼青也緊著(zhù)加入了蘇萌的勤奮學(xué)習隊伍中。

勤奮的兩人甚至還帶動(dòng)了身邊一圈同學(xué)一同努力起來(lái)。

上午的時(shí)間飛速而過(guò)，上午最后一節課的下課鈴聲如期響起，數學(xué)老師宣布下課之后，班里的同學(xué)一蜂窩地往食堂跑。

蘇萌寫(xiě)完最后一個(gè)數字，剛準備和李幼青張小雅她們一起去吃飯，這時(shí)候，學(xué)校廣播里原本在正在播放的午間音樂(lè )戛然而止。

接替這段音樂(lè )的，是一道異常年輕悅耳的男聲。

那道男聲先是調整了一下話(huà)筒，不知道為什么，在這個(gè)男生對著(zhù)話(huà)筒喊“喂喂喂”的時(shí)候，蘇萌第一時(shí)間就覺(jué)得這道聲音，很耳熟，像是屬于蔣廷舟的。

在她還在疑惑的時(shí)候，這個(gè)男生的下一句話(huà)就證明了她的猜想是完全正確的。

蔣廷舟用他如同往日那般散漫慵懶的語(yǔ)調，不緊不慢地說(shuō)，“學(xué)校的各位老師，同學(xué)，中午好。我是蔣廷舟。在這里，我要借用廣播幾分鐘的時(shí)間?！?/br>
這句話(huà)剛落，大半個(gè)校園的人都有些懵逼了，就連瘋狂往食堂沖的學(xué)生都有幾個(gè)下意識地駐足。他們不知道蔣廷舟這是要搞哪一出。

私自占用廣播，在午飯時(shí)間不知道想要用廣播做什么，這個(gè)叫做蔣廷舟的為人這么囂張，難道真的就不怕被學(xué)校處分么？

正當很多人，包括蘇萌在內的人都不知道蔣廷舟到底要做什么的時(shí)候，廣播里慢慢響起了音樂(lè )伴奏的聲音。

李幼青興奮地抓住了蘇萌的胳膊，這時(shí)候她絲毫沒(méi)有離開(kāi)教室去食堂的意思，她現在心里很期待，因為她覺(jué)得，蔣廷舟這么酷，絕對不走尋常路。她心里有一種預感，那就是“各方人員注意，前方高能??！”前方高能這幾個(gè)字，還應該是紅色加粗的！

“廣播里是你家小哥哥哎！你家小哥哥！”

蘇萌被李幼青搖晃的整個(gè)人都左右搖擺的，“我知道?！?/br>
說(shuō)實(shí)話(huà)，蘇萌也完全不知道蔣廷舟到底要做什么。

要說(shuō)心里不疑惑，那是不可能的。

但是她其實(shí)更擔心這件事情的后續。

畢竟學(xué)校的廣播不是兒戲，不是誰(shuí)想用，就能隨便用的。

雖然不知道蔣廷舟是怎么混進(jìn)學(xué)校廣播室，關(guān)閉音樂(lè )自己上的，但她真的很怕他被全校通報批評。

正在蘇萌想東想西的時(shí)候，蔣廷舟的歌聲已經(jīng)通過(guò)廣播，傳遍了整個(gè)校園。不管是那一個(gè)角落，都能聽(tīng)到蔣廷舟此刻正在唱的歌。

這是蘇萌第一次聽(tīng)到蔣廷舟唱歌