大紅花，覺(jué)得并不是什么值得被記錄的美好回憶。

副校長(cháng)說(shuō)：“我們學(xué)校創(chuàng )校六十年來(lái)，你是第一個(gè)理科狀元，還是省狀元——就是你當時(shí)不愿意去，我們二十幾個(gè)老師領(lǐng)導為了這事都去吃飯唱K慶祝了，你這個(gè)主角沒(méi)來(lái)，少了多少樂(lè )趣阿?！?/br>
孟澤還是一樣不給面子，把筆記本合上，往前面一推：“那很抱歉了，我這個(gè)人比較不合群，特別是和中年油膩……”

“不要再討論過(guò)去了?！蓖鯂L(fēng)適時(shí)打斷，避免不必要的尷尬，“學(xué)生也開(kāi)學(xué)挺長(cháng)一段時(shí)間了，這屆高一的學(xué)習氛圍總體來(lái)說(shuō)還是不錯的，而且招生質(zhì)量也是比較高的——還是因為我們出了這個(gè)省狀元的功勞，學(xué)生家長(cháng)對我們學(xué)校的印象也就相對好了不少?！?/br>
王國風(fēng)緩緩走上臺：“因為幾個(gè)老教師退休了，這屆也招收了不少新鮮血液，各位年輕教師有的比老教師還努力，老師們也要和學(xué)生一起加油哦?！?/br>
“這次我們開(kāi)會(huì )，主要是商量一下學(xué)生的社團活動(dòng)要不要取消?！?/br>
孟澤伸出食指，在桌子上有規律的輕輕敲擊著(zhù)：“我覺(jué)得，最好取消?！?/br>
孟澤這句話(huà)完全合襯學(xué)校領(lǐng)導的心意，各老師也紛紛表示同意，只聽(tīng)孟澤不緊不慢的繼續道：“因為以本校的那種設施，開(kāi)展社團活動(dòng)實(shí)在是施展不開(kāi)?！?/br>
言外之意——就你們那條件，就別開(kāi)社團丟人了。

“我知道你們擔心學(xué)生們自己組織的話(huà)沒(méi)人管，在社團地點(diǎn)玩手機也不知道。我的想法是：開(kāi)設興趣小組，學(xué)生填表自行選擇，當然，也可以選擇在班級自習。而且，得有老師帶，像音樂(lè )、美術(shù)一類(lèi)的，老師們都能及早發(fā)現人才，以后對于藝體生的人選，心里也就有個(gè)底了?！?/br>
一個(gè)和他同一批收進(jìn)來(lái)的老師提出異議：“我不贊成，高中生的精力理應都放在學(xué)習上，浪費時(shí)間在這種無(wú)關(guān)緊要的活動(dòng)上并沒(méi)有意義，有什么興趣愛(ài)好，大學(xué)的時(shí)候多的是時(shí)間去實(shí)現?！?/br>
孟澤笑了笑，敲擊的動(dòng)作倏然停止：“意義？人生就無(wú)意義，你走到生命的盡頭，從火化爐里出來(lái)，就成了一堆無(wú)機質(zhì)，有意義嗎？”

這位年輕的語(yǔ)文老師不忿道：“可你還是要活著(zhù)，這不是廢話(huà)嗎？”

王國風(fēng)等幾位知道孟澤脾氣的領(lǐng)導不禁為這位不懂事的小年輕捏了一把汗。

孟澤沒(méi)有發(fā)火，輕描淡寫(xiě)的笑笑：“是啊，這不是廢話(huà)嗎？人生無(wú)意義可你還要活著(zhù)，興趣愛(ài)好在這個(gè)年齡段也沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用，可你就可以讓學(xué)生完全摒棄嗎？”

“鄭煒?！泵蠞刹[起眼看他胸前的金屬牌子，“鄭老師，有幸聽(tīng)過(guò)您的一節課，我給您提了很多建議，已經(jīng)讓學(xué)習委員交到您手上了，想必您已經(jīng)認真讀過(guò)，但您覺(jué)得我就是啥都不懂在瞎逼逼，對吧？”

“那既然您不愿意私下和我聊，我們就在這里說(shuō)罷?！泵蠞烧f(shuō)，“完全應試教育出來(lái)的人，思想上可能不怎么有趣，但這無(wú)可厚非。但您的課顯然沒(méi)有什么可聽(tīng)性，學(xué)生倒了大半片，您還能面不改色的站在屬于您一個(gè)人的舞臺上，教師這個(gè)職業(yè)是讓你在講臺上自我沉醉的嗎？”

“還有，備課時(shí)請注意一下我們學(xué)校學(xué)生的質(zhì)量，能好好說(shuō)話(huà)就給我好好說(shuō)話(huà)，動(dòng)不動(dòng)蹦出一個(gè)生澀的詞，您是講課還是炫耀自己的才華？還有——身無(wú)長(cháng)物的意思您理解錯了，感興趣的話(huà)可以參考百度百科?！?/br>
小年輕丟了面子，憤憤拍桌道：“你什么意思，都是新來(lái)的老師，你有什么資格教訓我？”

孟澤覺(jué)得好笑，克制住了自己頗為輕浮的神態(tài)，隨即淡淡的看向校長(cháng)：“您給他解釋一下？”

校長(cháng)接道：“唔……因為孟老師接手高一年段之后，年段平均分穩步上升，半期考我們學(xué)校高一年段的物理平均分已經(jīng)和二類(lèi)達標校的七中不相上下了。經(jīng)諸位老師聽(tīng)課后表示，孟老師確實(shí)有手段，管得住學(xué)生。所以段長(cháng)負責本年段學(xué)生，孟老師負責本年段老師?！?/br>
副校長(cháng)補充說(shuō)明道：“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他可以指出其他老師的不足之處，并且對老師提出建議。我覺(jué)得孟澤說(shuō)的很對，學(xué)生成績(jì)和上課效率有很大的關(guān)系，而上課效率高不高，教師是極為重要的?！?/br>
校長(cháng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“對，如果我們想躋身二類(lèi)達標校，不但要抓學(xué)生，老師也要抓?！?/br>
沒(méi)落著(zhù)好的鄭煒頓時(shí)紅了耳朵，孟澤往后一靠，沉聲道：“希望鄭老師以后在課堂上多穿插一點(diǎn)作者生平中有趣的部分，既加深記憶，又不至于讓太多人趴下。好了——轉回正題，關(guān)于開(kāi)展興趣小組……”

孟澤在學(xué)校里簡(jiǎn)直是人見(jiàn)愁，學(xué)生見(jiàn)了愁，老師領(lǐng)導見(jiàn)了愁到要禿頭，被他盯上就要被拉去臭罵一頓。

偏偏他們還沒(méi)法群起而攻之！孟澤還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，因為成績(jì)優(yōu)異，被學(xué)校領(lǐng)導當寶貝，動(dòng)不得；當了老師，又把學(xué)校整個(gè)風(fēng)氣肅清了，還是動(dòng)不得。

雖然孟老師講課很有趣，但是陳子航和大多數學(xué)生的印象中，他就是很可怕的一個(gè)人，對待領(lǐng)導是皮笑rou不笑，對他們學(xué)生，那就是怎么不屑怎么來(lái)了。

然而孟毒舌卻是學(xué)生們公選出來(lái)的“最受歡迎老師”，這個(gè)頭銜連孟澤本人都覺(jué)得很迷。

吳時(shí)楓因為工作原因，實(shí)在找不出時(shí)間每天給孟澤來(lái)送飯，只好自己做了，找人跑腿送來(lái)。

頭一次有空親自送過(guò)來(lái)，孟澤還在上課。

吳時(shí)楓就趴在窗戶(hù)上看他，靠窗的學(xué)生小聲的問(wèn)他是誰(shuí)，吳時(shí)楓就說(shuō)：“我是他的家屬?！?/br>
只見(jiàn)孟老師皺了皺眉，開(kāi)口讓他滾進(jìn)來(lái)，坐在最后一桌的一個(gè)男生旁邊。

吳時(shí)楓看了他這么多年，仍然覺(jué)得沒(méi)看夠，拿起手機對著(zhù)西裝革履的孟澤就是一陣狂拍，并且各種找角度，已經(jīng)嚴重的影響了上課的秩序。

“吳時(shí)楓，你給我安分點(diǎn)?！泵蠞扇虩o(wú)可忍地看向他。

吳時(shí)楓盯著(zhù)手機屏幕，突然發(fā)現這個(gè)角度拍過(guò)去效果特別好，趕忙道：“別動(dòng)別動(dòng)，這個(gè)角度非常帥氣，來(lái)，笑一個(gè)?！?/br>
于是眾學(xué)生終于在這位物理老師的臉上看到了一個(gè)柔和的表情，那是一個(gè)無(wú)奈，又近乎寵溺的笑。

離講臺近的學(xué)生差點(diǎn)保不住下巴，當天六中學(xué)生空間刷爆了的一條說(shuō)說(shuō)——江塢大魔王，真·笑了！

作者有話(huà)要說(shuō)：

還剩一個(gè)同居日常的番外~

第66章番外2

一個(gè)小番外——

吳時(shí)楓某天睡完午覺(jué)醒來(lái)，想起了一件久別經(jīng)年的事，他曾經(jīng)讓孟澤簽過(guò)一張“賣(mài)身契”，后來(lái)不知道塞哪了。

那張紙曾經(jīng)是吳時(shí)楓的寶貝，藏的嚴嚴實(shí)實(shí)，因為怕被孟澤找到，還換過(guò)好幾個(gè)地方去藏。

這天突然想起這茬的吳時(shí)楓把家里翻了個(gè)底朝天，還