覺(jué)班上學(xué)生對他的眼神和平常不太一樣，那種帶著(zhù)懷疑和可憐等等情緒加諸在一起的眼神，久別今年，再一次落到了他的身上。

那些學(xué)生一邊看他還一邊竊竊私語(yǔ)，這讓孟澤多少有些不自在。

“孟澤……”鄭智楠坐到他旁邊，“你知道昨晚表白墻的事嗎？”

孟澤搖頭，鄭智楠就給他看截圖，然后將信將疑的問(wèn)：“不是真的吧……這種謠言。那個(gè)人編的跟真的似的，就是眼紅你吧？”

孟澤是一個(gè)不怎么會(huì )撒謊的人，首先覺(jué)得撒謊沒(méi)必要，其次他懶得編，也懶得圓。

他看完肖子涵的這篇長(cháng)篇大論，并沒(méi)有多少憤怒的感覺(jué)，他不怒反笑：“不是謠言?！?/br>
鄭智楠怔了怔，顯然沒(méi)想到他會(huì )是這種回答。孟澤萬(wàn)年不變的那張臉上浮起了訕笑，他沒(méi)有軟肋，唯一的吳時(shí)楓……愛(ài)情這東西，有與沒(méi)有，于他好像也不會(huì )到了活不下去的境況。

“孟澤，出來(lái)一下?！彼男掳嘀魅我约岸伍L(cháng)在班級門(mén)口朝他一點(diǎn)頭。

孟澤不緊不慢地走出去，鄭智楠竟是一點(diǎn)慌亂都沒(méi)從他的身上捕捉到。

班主任首先發(fā)話(huà)：“我也是今天早上才知道這件事的，你們段長(cháng)先看見(jiàn)的，你覺(jué)得這是報復性的造謠，還是……確有其事？”

孟澤一挑眉，不予作答。

段長(cháng)一副做好準備要開(kāi)大會(huì )的姿態(tài)，又cao起那張標志性的笑臉：“你是個(gè)好學(xué)生，我們老師都希望這件事能被解決，更不希望你的學(xué)習因此受到影響，你也不希望天天被同學(xué)們在背后議論吧？你知道造謠的人是誰(shuí)嗎？或者心里有猜測嗎？”

相比班主任，段長(cháng)說(shuō)的話(huà)就比較巧妙，不管這事是真是假，最后都應該以造謠收尾，才不會(huì )過(guò)多的不良影響。

“是誰(shuí)干的重要嗎？”孟澤反問(wèn)，肖子涵那只瘋狗，被抓出來(lái)的話(huà)還能往死里鬧，被孟健民……侵犯的事他只是見(jiàn)過(guò)，卻沒(méi)有證據，說(shuō)他勾引男人也確系是在胡說(shuō)八道。

那孟健民強/jian他姐，殺害他媽呢？這總是有實(shí)錘的。難道親生父親做出這種事，就不丟人了嗎？

“好好說(shuō)話(huà)孟同學(xué)，我們是在為你考慮，你得把事情說(shuō)清楚了，我們才能想一個(gè)事情的解決方案啊?！卑嘀魅慰嗫谄判牡?。

“行?！泵蠞膳ε浜?，他半帶嘲諷地勾了勾嘴角：“這事半真半假，和那什么墻上邊寫(xiě)的差不多，老師還想聽(tīng)細節嗎？”

段長(cháng)連忙拍了拍班主任的肩膀，示意他先別說(shuō)話(huà)，然后打了個(gè)圓場(chǎng)：“表白墻上面的事沒(méi)必要說(shuō)了，這是孟澤同學(xué)的個(gè)人隱私……”

“你能解決吧，段長(cháng)。不能解決的話(huà)我也無(wú)所謂?！泵蠞傻恼Z(yǔ)氣表明這句話(huà)是陳述句，他站起身，“謝謝?！?/br>
段長(cháng)：……

第一次遇到敢這么輕松把鍋甩給自己的學(xué)生。

路上孟澤經(jīng)過(guò)好幾個(gè)班，可惜并不記得肖子涵去了幾班，他的注意力向來(lái)是不屑放在無(wú)關(guān)緊要的人身上的。

要不然讓他發(fā)現這位肖同學(xué)，絕對能強行將其拖到廁所好好教育一番。

他回到教室，隱隱約約能聽(tīng)清周?chē)娜硕荚谟懻撍?/br>
劉文濤把書(shū)立了起來(lái)，然后轉頭問(wèn)孟澤：“老師和段長(cháng)叫你干什么，表白墻上說(shuō)的不是真的吧？孟澤？”

鄭智楠把他的腦袋推回去：“別問(wèn)了，再問(wèn)我不保證你媽會(huì )不會(huì )白發(fā)人送黑發(fā)人?！?/br>
孟澤心情好不說(shuō)，心情不好的時(shí)候隨時(shí)準備要殺人的氣質(zhì)就更凝重了，坐在他旁邊的鄭智楠都不敢再問(wèn)他第二遍關(guān)于表白墻的事情。

孟澤打開(kāi)手機，吳時(shí)楓好長(cháng)時(shí)間沒(méi)再跳出來(lái)的消息又開(kāi)始活躍：你沒(méi)事吧？

他轉而去學(xué)校貼吧，有點(diǎn)自虐地想看看那些常年把他吹成“天仙下凡”的校友們，如今都在說(shuō)什么。

在孟澤本人都不知道的情況下，他就已經(jīng)被人推上了臆想的神壇——場(chǎng)場(chǎng)考試都沒(méi)有失誤過(guò)，段一的位置從未知變成了規律，除了社交，各方面都很優(yōu)秀的高冷男神人設。

墻倒眾人推，每天在波瀾不驚的學(xué)習中無(wú)聊而貧瘠的人，此刻無(wú)一例外都想要來(lái)看熱鬧，再對當事人踩上一萬(wàn)只腳，以滿(mǎn)足他們無(wú)趣的靈魂。

更有甚者希望事情鬧得再大些，出口成臟、不明真相也要堅持罵街和批判的人抱團，自我?jiàn)蕵?lè )得不亦樂(lè )乎。

當然，也少不了一群堅持該事是造謠誹謗的女生。孟澤還看見(jiàn)不少說(shuō)心疼自己，求自己的聯(lián)系方式要來(lái)安慰自己的。

孟澤因為她們的措辭起了一身的雞皮疙瘩。

草木皆兵的孟澤并沒(méi)有覺(jué)得他們有什么區別，就某些男生開(kāi)黃腔的不良語(yǔ)言，他看到的時(shí)候還是有點(diǎn)刺目。他遲鈍地屏蔽了所有人的惡意以及好意。

但控制不了那些一不小心就印象過(guò)深的文字在腦海里肆虐，記憶力特別好這時(shí)候還成了他的逆鱗了！

高二（6）班。

吳時(shí)楓的頭有點(diǎn)痛，貼吧空間里那些言論當事人不在乎，他看的可謂是觸目驚心，恨不得一個(gè)個(gè)把他們扒出來(lái)，再打個(gè)滿(mǎn)地找牙。

總有些不要命的傻逼在這時(shí)候找上門(mén)來(lái)。

吳時(shí)楓坐在倒數第二桌，后排幾個(gè)男生一邊玩手機一邊嘰嘰咕咕地把孟澤那事當做笑料來(lái)說(shuō)。

“那個(gè)叫孟澤是吧，看之前把他能的，整張臉就剩下鼻孔了，完全看不起人，還以為人家是真高冷呢，沒(méi)想到是這種人哈哈哈?！?/br>
“看不出來(lái)他喜歡男人，不知道有沒(méi)有覬覦過(guò)我，想想就覺(jué)得惡心……”

“被親爹玩嘖，他是有多賤去勾引親爹，蒼蠅也不叮無(wú)縫的蛋阿你們說(shuō)是吧，居然還有女生覺(jué)得他可憐？”

吳時(shí)楓握緊了拳頭，化學(xué)老師正在黑板上“刷刷”的板書(shū)。他一時(shí)氣血上涌，上高中以來(lái)都沒(méi)有這么憤怒過(guò)，憤怒到吳時(shí)楓覺(jué)得，就算被這樣議論的是他自己，他也不會(huì )揪心成這樣。

“我們現在來(lái)做一個(gè)實(shí)……喂！”女化學(xué)老師差點(diǎn)把粉筆都嚇掉了。

只見(jiàn)吳時(shí)楓騰得從座位上站了起來(lái)，拎起后邊一個(gè)男生的校服領(lǐng)子，硬生生把他拉開(kāi)了好幾步，然后就是一頓攔也攔不住的拳打腳踢。

吳時(shí)楓似乎不滿(mǎn)足于單挑，把剛剛說(shuō)話(huà)的其他兩個(gè)男生也撩了出來(lái)。

一時(shí)間拉架的拉架，打架的看見(jiàn)誰(shuí)都沒(méi)手下留情，整個(gè)六班登時(shí)吵成一片。

再見(jiàn)吳時(shí)楓的德育處主任很無(wú)語(yǔ)：“吳時(shí)楓同學(xué)，你下次再來(lái)德育處，我就要把你送到政教處去辦理退學(xué)手續了。多大仇啊，你看誰(shuí)都不爽？”

吳時(shí)楓一杠三，也沒(méi)落著(zhù)好，臉上青了兩塊，這會(huì )還能調侃：“傻逼哪里是能教訓得完的?！?/br>
段長(cháng)每天忙得要死，不但要給一二兩班上課，還要管些七零八碎的，這會(huì )孟澤那事剛剛有個(gè)頭緒，就又被一通電話(huà)叫到了德育處。

“時(shí)楓