的晚自習。

孟澤又收到了一個(gè)陌生人的QQ消息：那個(gè)男生是阿澤的男朋友嗎？

就在一班坐著(zhù)的肖子涵凝眉，孟澤不可能會(huì )做出和同學(xué)再跑一遍一千這種事，這在他的眼里簡(jiǎn)直是愚蠢和傻逼的行為。所以他和這個(gè)男生感情不一般？

怎么可能，明明這才開(kāi)學(xué)沒(méi)多久。

孟澤額角的青筋一跳，不由自主地偷瞄了旁邊正為了手頭搜不到的題目孤軍奮戰的吳時(shí)楓一眼，然后敲下幾個(gè)字：你管的著(zhù)嗎？

肖子涵左手拿著(zhù)的筆被捏緊了，涌出一種有些病態(tài)的憤怒，這才才多久沒(méi)見(jiàn)而已，孟澤怎么可能會(huì )在這么短的時(shí)間里轉性，愿意和別人交朋友的？

肖子涵：不能和我說(shuō)嗎？我不是你唯一的朋友嗎？

孟澤冷笑了一聲：別太抬舉自己了，也求您別再拿朋友這兩個(gè)字來(lái)惡心我了。

肖子涵：真的要對我這么惡語(yǔ)相向嗎？

孟澤再一次把他屏蔽了，思忖片刻，他將高義抄完還回來(lái)的作業(yè)朝吳時(shí)楓那邊移了移：“需要嗎？”

吳時(shí)楓一開(kāi)始還想著(zhù)裝一下矜持，至少先欲拒還迎一下，結果想到孟澤那個(gè)脾氣，應該不會(huì )再問(wèn)他第二次，于是吳時(shí)楓欣然接受。

抄作業(yè)的感覺(jué)特別爽，吳時(shí)楓小學(xué)初中都是抄過(guò)來(lái)的，大概如果有個(gè)叫“copy大學(xué)”的本科，吳時(shí)楓現在的水平就能第一批被錄取。

抄完作業(yè)的吳時(shí)楓小媳婦樣地把作業(yè)還給了孟澤，相比從前的態(tài)度簡(jiǎn)直可以算得上“慫半死”的程度，還完作業(yè)連禮貌都飆升到了tap級：“謝謝同桌?！?/br>
孟澤的態(tài)度也莫名友善了許多：“不客氣?！?/br>
吳時(shí)楓抄完作業(yè)沒(méi)事干，吃人嘴短拿人手軟，也不敢再和這位“學(xué)霸爸爸”吵架了，他低下頭玩了會(huì )兒斗地主，意外的是今天連游戲里的運氣都很好。

在發(fā)牌的時(shí)候吳時(shí)楓抽空偷瞄了還在看書(shū)的孟澤一眼，對方正插著(zhù)耳機，眼神安靜地劃過(guò)書(shū)頁(yè)。

吳時(shí)楓在他轉頭之前就把目光收了回來(lái)，心跳犯規的搶了幾個(gè)拍子，他做作地出了張牌，假裝自己的腦袋就沒(méi)有抬起來(lái)過(guò)。

其實(shí)孟澤不和自己針?shù)h相對的時(shí)候還是不討厭的，面目可憎的同桌就這樣在他意識里因為作業(yè)和一聲“不客氣”突然變得順眼了起來(lái)。

不知道是不是吳時(shí)楓的錯覺(jué)，他總覺(jué)得孟澤這幾天溫順了不少，至少說(shuō)話(huà)不再那么咄咄逼人，有人過(guò)來(lái)找他講話(huà)，他會(huì )象征性地回答幾句，不像從前一樣冷漠得不發(fā)一言。

但吳時(shí)楓總覺(jué)得這些都不是孟澤發(fā)自真心的，倒像是有什么強迫他去與人為善一樣。

作者有話(huà)要說(shuō)：

快考試了，下一周都隔日更~

第12章再次德育處

然而這樣“乖巧”的孟澤只維持到了星期五的下午，這天下午有一節美術(shù)課，老師在室內也帶著(zhù)個(gè)帽子，說(shuō)話(huà)也點(diǎn)狗屁不通，舉止和言談就夾著(zhù)點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的味道。

“這間美術(shù)教室是我和我和學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )辦出來(lái)的，這里的每一只筆，每一個(gè)畫(huà)板...”這位美術(shù)老師說(shuō)，“所以你們要尊敬并保護這里的每樣東西。還有，在我的課上不準睡覺(jué)，不準不作為?！?/br>
“如果你們睡覺(jué)，或者一節課什么都沒(méi)畫(huà)出來(lái)，事先聲明，我會(huì )用這根棍子?！彼e起了手邊的一條看起來(lái)是圓規的殘骸，“我會(huì )用這根棍子敲你們的?！?/br>
美術(shù)室里有一架空調，這位美術(shù)老師可能就是對黑暗的環(huán)境情有獨鐘，后門(mén)和前門(mén)倒是開(kāi)著(zhù)，但四周的窗戶(hù)連帶著(zhù)窗簾都被關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)。在這樣昏暗的環(huán)境下，課上都睡慣了的孟澤實(shí)在情難自禁，在美術(shù)老師多次強調之后，還是趴下并真的睡著(zhù)了。

“同桌?！眳菚r(shí)楓原本還在紙上瞎畫(huà)，一抬頭看見(jiàn)正拿著(zhù)木棍徐徐走來(lái)的老師，很有義氣地用筆戳了戳孟澤的腰，畢竟高一這一整年的作業(yè)都要依仗人家了。

孟澤的睡眠向來(lái)很淺，在班上突然安靜下來(lái)之后，他就清醒了，只是他懶得抬頭而已。不過(guò)這點(diǎn)懶在吳時(shí)楓瘋狂戳腰的攻勢下，很快就被打敗了。

他剛一抬頭，美術(shù)老師的棍子就落在了他的后腦勺上，“見(jiàn)周公去了，??？”

木棍應聲而斷，孟澤有幾秒被敲暈的迷迷糊糊，不過(guò)在此之前，一句“cao/你/媽”已經(jīng)順利送達到了美術(shù)老師的耳邊。

“你罵我什么？”美術(shù)老師拿著(zhù)斷掉的棍子。

“沒(méi)罵您，問(wèn)候您家老太太呢?！泵蠞蓮男〉酱笠矝](méi)遇見(jiàn)哪個(gè)老師真往頭上敲的，而且和四班孟澤眼里的傻逼好好相處了兩天之后，孟澤的心情本來(lái)就不是很好，這會(huì )面上不怒反笑，比神經(jīng)質(zhì)的美術(shù)老師本人還要鬼氣森森。

坐的比較遠的幾個(gè)男女生已經(jīng)討論起來(lái)了。

“懟的好，個(gè)傻逼美術(shù)老師，剛剛居然說(shuō)我畫(huà)的都是狗屎?！?/br>
“孟澤也太帥了吧啊啊啊?！?/br>
于是，孟澤沒(méi)隔幾天，再一次和吳時(shí)楓坐在了德育處里邊。不同的是，吳時(shí)楓這回是作為見(jiàn)證人，進(jìn)來(lái)敘述當時(shí)的情況的。

“孟澤，又是你?！钡掠幹魅巫谒麑γ?，“這才幾天，你又犯啥事了？

美術(shù)老師摸了摸帽沿：“他上課睡覺(jué)，被我制止之后還當眾辱罵老師，用詞惡劣至極。這位一起跟來(lái)的是班長(cháng)吧？主任你問(wèn)他，他有聽(tīng)見(jiàn)?！?/br>
孟澤始終是一副雷打不動(dòng)的面無(wú)表情，他煞有條理地開(kāi)口：“怎么無(wú)論是學(xué)生還是老師，都不會(huì )客觀(guān)一點(diǎn)復述情況呢？首先您身為教書(shū)育人的老師，上課不應該光明正大地上嗎？非得把窗簾拉得嚴嚴實(shí)實(shí)的。好，你說(shuō)這是您的癖好也就算了?！?/br>
“這是個(gè)人的習慣，其他的學(xué)生也沒(méi)有意見(jiàn)怎么就你有意見(jiàn)？”美術(shù)老師打斷他。

“主任，他影響我復述事情的經(jīng)過(guò)。您這么公證，肯定不會(huì )只聽(tīng)這位老師的一面之詞吧？”孟澤盯著(zhù)德育處主任的眼睛。

他都這么說(shuō)了，德育處主任沒(méi)法拒絕，只能道：“張老師先不要說(shuō)話(huà)，安靜聽(tīng)孟同學(xué)說(shuō)完?！?/br>
孟澤繼續道：“其二，我在您的課上睡著(zhù)是我的不對，但把教室布置的烏漆嘛黑的您也不無(wú)辜。重點(diǎn)在于，我睡著(zhù)了您大可以叫我站起來(lái)，或者站到教室外面去。但是您卻選擇拿著(zhù)一根那么粗的木棍，劈頭蓋臉地砸到我的后腦勺上?！?/br>
說(shuō)著(zhù)他舉起手里還剩下一半的木棍：“這么粗的木棍都敲斷了，細思恐極啊主任?！?/br>
孟澤說(shuō)得有聲有色，德育處主任和美術(shù)老師一前一后扶了扶眼鏡框，美術(shù)老師看起來(lái)挺激動(dòng)的：“我教了好幾屆的學(xué)生了，都是這么教的，我一開(kāi)始也說(shuō)過(guò)了，這就是我對學(xué)生在我的課上睡覺(jué)的處理方法。就你會(huì )說(shuō)，你好厲害喲?！?/br>
“易怒，暴躁?！泵蠞烧f(shuō)，“主任，您也看到了。作為一位教師，自己