，竄進(jìn)他懷里安然地待著(zhù)。

要說(shuō)學(xué)生，必定是沒(méi)有的。但是他現在與甄溥陽(yáng)的相處模式與關(guān)系，倒是讓他想起了赫征小時(shí)候。

赫征幼時(shí)，也是那般的激進(jìn)，頑皮，他也經(jīng)常用那樣的語(yǔ)氣，輕輕地跟他講道理，教他做人。

只不過(guò)，赫征似乎沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去過(guò)。

待他長(cháng)大之后，越發(fā)蓬勃的雄心壯志也逐漸吞噬了他的童真，純良，與他們少年時(shí)的美好。

所以…最后，他們才落得這樣一個(gè)下場(chǎng)。赫朗眼中閃過(guò)起起伏伏的波瀾。

雖然情魄被取，他理應對赫征再無(wú)牽掛。但是太多的回憶排山倒海般在此時(shí)涌來(lái)，太多種復雜的情緒糅合的情感，還是讓他無(wú)法真正保持淡定。

感受到宿主心境的波動(dòng)，瓜兔敏銳地睜開(kāi)水靈靈的大眼睛，伸出一只小爪子在赫朗的心口前，立馬讓赫朗再次回復了平靜。

宿主的第一個(gè)世界果然還是無(wú)法很好地控制情緒，瓜兔的精力受損，又蜷縮成了一團。

不過(guò)它相信，在以后的世界里，宿主會(huì )得到更多的磨練，真正心無(wú)旁騖，一心一意地為目標前進(jìn)。

甄溥陽(yáng)等赫朗的回答等得急了，不滿(mǎn)地扯他袖子。

先生的眼光，這么遠，這么寧靜，但是在故作的淡定之下，又能感受到他深深的懷念，特別是最后望向他的一眼，是在想著(zhù)誰(shuí)？

先生透過(guò)他，在回憶著(zhù)誰(shuí)？

這個(gè)問(wèn)題在他的腦中回響，占據他的大腦，讓他心底升騰起一股煩躁，平靜的心也被攪亂得波瀾四起。

他不知道自己為什么會(huì )悄悄地生出這種破壞感，讓他驚覺(jué)自己的丑陋。

他想要懲罰這人，用不堪的方法弄哭這人，讓這人的目光只能真切地望著(zhù)自己，嘴里只能念他的名字，全部的心神都掛在他身上。

可是，這諸多想法，只能被他強制性地壓抑下來(lái)，就像是他一人的獨角戲。

望著(zhù)赫朗依舊平靜的面容，甄溥陽(yáng)咬牙切齒，憑什么這人讓他心緒凌亂，備受折磨，而他還依舊這么清高，不為所動(dòng)？

作者有話(huà)要說(shuō)：

耳朵貌似比較喜歡寫(xiě)感情然后劇情廢TAT……

第13章比較

雖然甄溥仁說(shuō)自己只識得幾個(gè)字，但是這顯然是他的自謙。

在偶然的一次文章習作中，赫朗竟然驚喜地發(fā)現他年紀小小，文章卻寫(xiě)得不錯，抑揚頓挫，自然流暢。

而且甄溥仁字里行間流露出的，是對百姓民生的關(guān)切與憐憫，讀之讓人感慨非常。

再看看甄溥陽(yáng)的文章，倒也不賴(lài)，文采斐然，滿(mǎn)腹才氣。

只是傳達出的意思就和他這個(gè)人一樣，帶著(zhù)點(diǎn)蠻不講理的霸道，說(shuō)是外族敢來(lái)犯，就將他們都打回去，而且還要占了他們的地盤(pán)。

這簡(jiǎn)直就像個(gè)霸道的土匪頭子，赫朗無(wú)奈地笑了笑。這要是真當了帝王，這么沖動(dòng)可怎么是好？

他喚來(lái)甄溥陽(yáng)，拿出甄溥仁的文章鋪在桌上，讓他看過(guò)，問(wèn)他是如何想的，看他能不能從中獲得些其他的啟發(fā)。

雖說(shuō)這都是不同的兩條道，在他眼中不分對錯，可赫朗還是想讓他們互相借鑒點(diǎn)評。

沒(méi)想到甄溥陽(yáng)似乎是會(huì )錯了他的意，一把扯起案頭上的紙張看過(guò)，沒(méi)有細看，便不屑一顧地撂下他的文章：“婦人之仁！”

只見(jiàn)甄溥仁作文的紙張都被他這般粗魯的動(dòng)作弄出了大小不一的皺痕。

赫朗一驚，立馬拿了回來(lái)，將紙壓在案上再三撫平。

可是赫朗這幅小心翼翼的動(dòng)作，又完全惹惱了甄溥陽(yáng)。

自從文試一事之后，甄溥陽(yáng)便享受到了甜頭，覺(jué)得讀書(shū)是趣事。

他也樂(lè )意因為讀書(shū)而享受眾人的夸獎，于是便在學(xué)問(wèn)上花了不少心思，自認為學(xué)識文筆上甩那個(gè)不識幾個(gè)字的皇弟幾條長(cháng)安街。

“先生是否欲要贊他寫(xiě)的比本殿下更好？！”甄溥陽(yáng)要強，面對此情此景，如何不氣。

赫朗拍了拍他，眼中波瀾不驚，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，“殿下寫(xiě)的很好，但是少了些君主應有的對百姓的悲憫之心?！?/br>
甄溥陽(yáng)瞥眼看他，“我認為君主更該統治，而不是憐憫?！?/br>
行吧，這孩子就是這般固執的，赫朗揉揉額角。

“先生——”

門(mén)外傳來(lái)一聲呼喚，未見(jiàn)其人先聞其聲，接著(zhù)，門(mén)被推開(kāi)，原來(lái)是甄溥仁來(lái)尋赫朗了。

一瞧，他懷里還小心翼翼抱著(zhù)一卷書(shū)畫(huà)，可以看到用精致的卷軸絲帶配上了，像是要送人的。

又是這人…甄溥陽(yáng)冷笑，心煩意亂，不想見(jiàn)這兩人相處的畫(huà)面，摔門(mén)便走。

“你們慢、慢、談！”

兩人面面相覷，不過(guò)知道甄溥陽(yáng)性子如此，也就都默契地不計較。

案頭上還鋪著(zhù)甄溥仁的文章，所以甄溥仁一眼就能看到。

同時(shí)，他也敏銳地發(fā)現了紙張上面明顯被揉過(guò)了的痕跡，眼中閃過(guò)一絲失落，不知何想。

赫朗順著(zhù)他的視線(xiàn)一看，也十分尷尬，但他不想讓兩個(gè)孩子結仇，便解釋說(shuō)是他不小心弄皺的。

甄溥仁大度地搖了搖頭，露出釋然的微笑，表示自己沒(méi)有在意，他是他的先生，如果覺(jué)得寫(xiě)的不好，撕掉也是理應的，并不需要向他解釋。

赫朗點(diǎn)點(diǎn)頭，不知如何言語(yǔ)，便摸了摸這個(gè)乖巧孩子的腦袋。

甄溥仁垂著(zhù)眼，感受赫朗的撫摸，心中也柔軟一片。

不過(guò)，他可記得，他的九皇兄剛才也來(lái)過(guò)，他的文章，最有可能就是被他弄過(guò)的。

今日甄溥陽(yáng)耍的這小性子還算輕的，往后的日子更是讓赫朗頭疼。

一到甄溥仁背書(shū)時(shí)，甄溥陽(yáng)便開(kāi)始翻書(shū)，還尤其用力，書(shū)頁(yè)嘩嘩地響。

只要甄溥仁遲疑了一下，或者斟酌了須臾，甄溥陽(yáng)便撇嘴，譏諷道：“本殿下也會(huì )背?！?/br>
只要和甄溥仁一齊上的課，他總是不聽(tīng)的，但他腦子聰慧，幾乎是過(guò)目不忘，所以更是對他不屑，聽(tīng)課認真有何用？

赫朗挑眉，“那殿下便展示一番吧？”

甄溥陽(yáng)也不站起來(lái)，就靠著(zhù)軟席，仰著(zhù)頭，胸有成竹背誦道：“人主之道，靜退以為寶。不自cao事而知拙與巧，不自計慮而知福與咎。是以不言而善應，不約而善增。言已應，則執其契；事已增，則cao其符。符契之所合，賞罰之所生也——”

“殿下果然聰慧?！敝勒玟哧?yáng)愛(ài)現，如果不讓他舒了心怕是得自己憋著(zhù)難受，赫朗便特意讓他背完，又夸了一句，心中卻是忍俊不禁，任憑殿下總想保持穩重姿態(tài)，卻還是會(huì )在這時(shí)候像個(gè)爭強好勝的孩子。

一句稱(chēng)贊可不足以讓甄溥陽(yáng)滿(mǎn)足，他瞇起眼睛，先生這算是敷衍他么？以為他就像是哄一個(gè)需要人夸獎的孩童？

他察覺(jué)到了自己的不甘，一邊反省著(zhù)自己的不矜持，一邊又更加想貶低這個(gè)皇弟，讓先生覺(jué)得