“小盆友們，太陽(yáng)光刺不刺眼呀？”

沒(méi)有猶豫，小盆友們幾乎是齊聲回道：“刺——眼——”

“小盆友們都覺(jué)得太陽(yáng)光很刺眼，那你們串兒哥哥落水那一天，站在岸邊上的人一樣也會(huì )覺(jué)得太陽(yáng)光刺眼，姑姑說(shuō)的對不對？”

“對～”

茍小小迅速在黑板上標有藍圈的地方，也就是之前她用藍色粉筆標記出來(lái)的假設串兒落水點(diǎn)的那片河段上，快速畫(huà)了幾個(gè)沒(méi)有面孔的小人兒。

她開(kāi)書(shū)講解：“當時(shí)呢，接近中午，幾乎是一天之中太陽(yáng)光最毒的時(shí)候。這時(shí)候的太陽(yáng)差不多掛在正南方……”

她正要往黑板上畫(huà)示意圖，這時(shí)有小盆友提問(wèn)了：

“姑，將才你不是說(shuō)太陽(yáng)從東北邊升起來(lái)從西北邊落的嗎，咋又跑到南邊去了？”

“這個(gè)這個(gè)這個(gè)——咱們這邊緯度高……”茍小小磕巴了一陣后，那嘴變得跟機關(guān)槍一樣突突的往外冒子彈，“反正這就是個(gè)自然現象，等以后你們上學(xué)，學(xué)了地球的自轉和公轉后就明白了。在這兒我就不解釋了啊，所以在這個(gè)問(wèn)題上，你們就不要再問(wèn)我是為什么了——”

茍小小轉身在黑板上大致畫(huà)了一個(gè)日升日落的示意圖，將懸在黑板右邊河流南端的那個(gè)太陽(yáng)描得十分明顯。

她指著(zhù)坐標南邊的太陽(yáng)說(shuō)：“這就是中午的時(shí)候，太陽(yáng)大概的位置?！?/br>
接著(zhù)，她在這個(gè)太陽(yáng)和那幾個(gè)小人兒之間用黃色的粉筆畫(huà)了幾道虛線(xiàn)。這幾道黃色的虛線(xiàn)表示的就是太陽(yáng)光。

“岸上的這些人啊，為了避免陽(yáng)光刺到眼睛，他們面朝東北和北邊這兩個(gè)方向，都是背對著(zhù)陽(yáng)光站的?！?/br>
聽(tīng)茍小小這么一講解，聽(tīng)講的人頓時(shí)就看懂了，那幾道黃色虛線(xiàn)代表的太陽(yáng)光正打在那幾個(gè)小人兒的背上。

茍小小在那幾個(gè)小人兒靠南的邊上又用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)了一個(gè)惟妙惟肖的小人兒。這小人兒和其他幾個(gè)小人兒的動(dòng)作不一樣，它是頭朝下腳朝上的，像是要栽進(jìn)它前頭的那條河里。

茍小小指著(zhù)這個(gè)倒栽蔥的小人兒，“假如這個(gè)小人兒就是你們串兒哥哥——”

“哈哈哈——”小盆友們不由得都看向串兒，發(fā)出一陣哄笑聲。

串兒紅著(zhù)臉，大聲向茍小小抗議，“姑，你也把我畫(huà)得太丑了吧！”

茍小小朝串兒丟過(guò)去一個(gè)粉筆頭子，故意板著(zhù)臉維持現場(chǎng)的紀律，“嘖，嚴肅點(diǎn)兒！”

待小盆友們被分散的注意力又集中到她這邊，她又開(kāi)始講解黑板上的圖形。

“從圖上可以看出來(lái)，當時(shí)串兒是在人群邊上站著(zhù)的，大家不但都背對著(zhù)他，而且都在看河北邊的幾個(gè)叔叔們打魚(yú)，注意力都不在他這兒，所以串兒從上面掉下去的時(shí)候，幾乎沒(méi)有人發(fā)現他落水。加上河岸又陡，他從上面掉下來(lái)的時(shí)候，差不多是滾了幾下就直接栽進(jìn)河里，速度快的連喊救命的機會(huì )都沒(méi)有——”

為了能讓小盆友們看懂，茍小小又在藍色粉筆標注出來(lái)的河段上畫(huà)了兩個(gè)扯著(zhù)一張網(wǎng)的小人兒，用來(lái)代表打魚(yú)的情形和角色。

領(lǐng)會(huì )能力強的小盆友看著(zhù)黑板上的畫(huà)，再結合茍小小剛才所講的，已經(jīng)明白了那日在河邊之所以大家幾乎都沒(méi)有發(fā)現串兒落水，主要就是因為刺眼的陽(yáng)光害的。

☆、第124章坑深124米深潭

“巴特，還是有一個(gè)人發(fā)現你們串兒哥哥落水了，這個(gè)人就是你們毛妮jiejie！給你們毛妮jiejie鼓掌！”

茍小小帶頭鼓掌，她面前的那些小盆友們也跟著(zhù)拍起手來(lái)。

她有意避開(kāi)串兒是被人推下水的這件事實(shí)真相，就是因為她不想在小孩子面前講那些人心險惡的事兒來(lái)污染他們純潔幼小的心靈。

掌聲落下后，茍小小指著(zhù)黑板河道上的某一點(diǎn)，又開(kāi)始繪聲繪色的講：“你們毛妮jiejie看到串兒落水以后，就大聲的喊救命。我當時(shí)就在這兒，聽(tīng)到喊救的聲音，我馬上以百米沖刺的速度跑……”

她整個(gè)人以俯沖的姿勢保持沖刺的動(dòng)作不斷原地奔跑，正說(shuō)到精彩關(guān)鍵之處，一個(gè)小盆友打斷了她：

“河邊還有岸上有那么多人，他們應該都聽(tīng)見(jiàn)毛妮姐喊救人了吧，為啥他們都不下去救串兒？”

“這個(gè)……”

這個(gè)尷尬的問(wèn)題，還真把茍小小給難住了。

不過(guò)好在她反應快，現編了幾個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由：“長(cháng)在水邊的人，誰(shuí)不會(huì )幾分水性是吧，那些人以為掉進(jìn)水里的人自己會(huì )游上來(lái)嘛，就沒(méi)有下水去……再說(shuō)了，當時(shí)在岸上的那些人都是老弱婦孺，有你們爺爺一樣的老人，還有比你們小的孩子。他們要下水去救人，那別人還得下水去救他們，你們說(shuō)是不是！

大家都相信自己眼睛看到的，他們都沒(méi)看到有人落水，還以為是你們毛妮jiejie騙人哩。我也是跑到跟前，看到你們毛妮jiejie手指的那片水域里又冒上來(lái)氣泡，才確定是真的有人落水，當時(shí)我甚至都不知道落水的人是誰(shuí)！”

不知何時(shí)跑到大黑板這邊來(lái)的主任不可思議的問(wèn)：“你不知道誰(shuí)家的小孩兒掉水里，你就下水去救人啦？”

這閨女的勇氣，叫人不得不佩服！

“那時(shí)候哪有時(shí)間去想這些?！逼埿⌒】粗?zhù)主任，打趣兒似的說(shuō)了一句，“要是當時(shí)是你家小孩兒掉水里，我一樣會(huì )去救！”

主任馬上變臉，甩手叱道：“去你的！我家小孩兒才不會(huì )掉水里！”

茍小小就是有這種本事——分分鐘把旁人對她的好感度刷到爆！

茍小小接著(zhù)對小盆友們說(shuō)：“好了，水面上的情況，我已經(jīng)給大家說(shuō)清楚了，下面我再給大家講講水下面的情況——”

她小手一揮，在黑板上串兒落水處的下方畫(huà)了一個(gè)寬寬大大的“u”字型的形狀，又在那個(gè)“u”形范圍內畫(huà)了一個(gè)小人兒，將這個(gè)小人兒和河岸上倒栽蔥的那個(gè)小人兒用一條虛線(xiàn)連接了起來(lái)。

小盆友們都看懂了，那個(gè)“u”形范圍內的小人兒，代表的其實(shí)就是當時(shí)落水的串兒。

茍小小比劃著(zhù)黑板上這個(gè)“u”形范圍，說(shuō)：“你們有的小盆友可能聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，這條河下面有一個(gè)深潭，串兒落水的地方就在這個(gè)深潭的上方，他掉河里的時(shí)候，直接就是掉進(jìn)了這個(gè)深潭里?！?/br>
串兒聽(tīng)得不明白，抓著(zhù)頭糊里糊涂的下結論：“所以我才沒(méi)有游上來(lái)？”

☆、第125章坑深125米入戲

茍小小向串兒搖了搖頭，否定了他的結論，接著(zhù)往下講：

“我聽(tīng)你們小英姑姑說(shuō)，這個(gè)深潭連著(zhù)一條暗河。據我猜測，這條暗河的河口，就在深潭的某個(gè)位置?！闭f(shuō)著(zhù)，她在代表著(zhù)深潭的“u”形邊上，用藍色粉筆畫(huà)了一個(gè)小圈作暗河的河口，接著(zhù)用同樣顏色的粉筆在暗河的河口出做了幾條波浪線(xiàn)?！按?/br>