“你給我滾出去站著(zhù)！”

顧燕如夢(mèng)初醒，胖子還保持著(zhù)剛才躲粉筆頭的姿勢幸災樂(lè )禍，大倪瞥見(jiàn)他抿著(zhù)笑的小表情，對著(zhù)他也喊了一聲兒，“周勛你也一起！滾出去！”他使勁敲了幾下講臺，“讓你起來(lái)回答個(gè)大題你還給我選C！你怎么不選夠二十六個(gè)字母啊你！你拿著(zhù)筆出去給我寫(xiě)‘選C’倆字兒寫(xiě)夠一千遍，寫(xiě)不完甭想進(jìn)門(mén)兒！”

蘇慎和宋海林那邊的小動(dòng)靜，大倪本來(lái)想睜一只眼閉一只眼，結果被顧燕和胖子一氣，怒氣值恨不得填滿(mǎn)整個(gè)學(xué)校，順帶指著(zhù)后邊剛停下笑的兩個(gè)人喊：“蘇慎宋……新來(lái)的，你們一起！滾出去站著(zhù)！”

宋海林對于自己無(wú)端被波及這件事兒，很是無(wú)奈。

四個(gè)人期期艾艾磨磨蹭蹭往外走著(zhù)，大倪還在講臺上魔音灌耳，“后排你們幾個(gè)成績(jì)好的不好的，你們就可勁兒鬧騰！沒(méi)點(diǎn)兒死數兒，現在是不是高二！四舍五入你們就高三了，再入明天就高考！都高考了還在課上吃煎餅果子呢！是不是說(shuō)的你周勛！你趕緊把嘴上的蔥花給我拿下來(lái)！”

周勛繞著(zhù)嘴摸了一圈兒才找著(zhù)那個(gè)蔥花，從口袋兒里揪了一塊兒衛生紙給擦干凈了。

他們幾個(gè)人都出了教室門(mén)，大倪還在班里喋喋不休地訓，“還用我再說(shuō)一遍物理在理綜里占多少分兒么！110分兒知道什么概念嗎！”

里邊大倪罵得激情洋溢，外邊兒貼在墻上寫(xiě)“選C”的胖子抖著(zhù)渾身的rou竟然跟上了里邊罵人的節奏。

顧燕黑著(zhù)一張臉站得離宋海林遠遠的，既有憤恨又有不敢惹還有那么點(diǎn)不爽，合在一起很是意味不明。

宋海林瞅著(zhù)他，突然明白了他在校門(mén)口踢樹(shù)的時(shí)候宋慶那一臉古怪的表情是什么意思。

我就喜歡看你看不慣我又干不掉我的樣子。

看見(jiàn)就樂(lè )。

蘇慎可能是外邊幾個(gè)人里最悠閑的一個(gè)，他滑到了靠近欄桿的地方，正好能從門(mén)口看見(jiàn)黑板，剝了一塊兒糖放進(jìn)嘴里在外邊聽(tīng)起了課。

宋海林注意到他實(shí)際上沒(méi)把糖吃完，而是把糖放進(jìn)嘴里面無(wú)表情地抿著(zhù)嘴，一分來(lái)鐘的工夫就把剩下的吐進(jìn)了原來(lái)的糖紙里。

什么毛病這是。

好不容易把前頭苦酸苦酸的味兒給化干凈，正是到了甜味兒，卻吐了，這是什么道理？

宋海林自己覺(jué)得，這種整蠱糖唯一的意義就是酸味兒褪干凈的那一瞬間，后邊緊著(zhù)趕過(guò)來(lái)的甜味兒大概可以說(shuō)是此生最甜，如果真要說(shuō)有誰(shuí)對這個(gè)糖有什么執念，大抵也就是這樣了?？墒怯H愛(ài)的蘇同學(xué)非反著(zhù)來(lái)，似乎對甜味兒嫌棄的很。

四個(gè)人各懷心思地在外邊站了半節課，一直也不見(jiàn)有下課的意思，宋海林有點(diǎn)不耐煩地看了一眼頭頂上那個(gè)暗紅色的鈴盤(pán)，還得心驚膽戰地防備著(zhù)它隨時(shí)打響。

沒(méi)等被鈴聲嚇著(zhù)，他首當其沖就被美人老師給嚇了一跳。

“燕兒——”美老師拉長(cháng)了音調在樓梯拐角壓著(zhù)聲音喊了一聲兒，“喲，罰站呢你們四個(gè)？”

胖子從滿(mǎn)紙“選C”里抬起了腦袋，苦大仇深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

美老師覺(jué)得好笑，把胖子手里的紙給抽了過(guò)去，掃了一眼，又還給了他，說(shuō)：“指定是大倪那貨的餿主意?！?/br>
說(shuō)完還往教室門(mén)口探了探頭，縮回來(lái)繼續說(shuō)：“我就說(shuō)嘛，這種喪盡天良的主意也就他能想得出來(lái)，誒，胖兒，他讓你寫(xiě)多少遍？”

胖子深以為然地邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“一千遍……”語(yǔ)氣很是委屈。

“小蘇和小宋兒也在呢？”美老師一派他鄉遇故知的架勢，好像罰站多么光榮似的，挨個(gè)打招呼。

也不知道蘇慎聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，反正他沒(méi)回應，還是面無(wú)表情地繼續看著(zhù)教室里邊的黑板，大倪正渾身加了彈簧似的講到重要部分，蘇慎竟然跟著(zhù)輕輕蹙起了眉頭。

宋海林覺(jué)得晾著(zhù)美老師不大好，勉為其難沖他攤了攤手，表達自己的無(wú)辜被牽連。

美老師看了看手表，邊拍了拍胖子的肩膀以示鼓勵，邊支使顧燕，“燕兒，到點(diǎn)兒下課了，你拉個(gè)鈴?！?/br>
宋海林還沒(méi)明白過(guò)來(lái)這是什么意思，刺耳的鈴聲就順著(zhù)耳朵里的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一路炸進(jìn)了腦子里。

他趕緊捂住了耳朵，看了看周?chē)?，胖子蘇慎美老師，全都早有準備地捂住了耳朵，在他一邊揪著(zhù)根繩兒的顧燕也捂著(zhù)一只耳朵，一臉洋洋得意，仿佛在對他說(shuō)，我贏(yíng)了。

這……破鈴兒竟然是手動(dòng)的！

一整個(gè)上午，宋海林腦子里的回音都揮散不了，一到快下課的時(shí)候，就算在教室里邊都戰戰兢兢地準備著(zhù)捂耳朵。

蘇慎上課的時(shí)候聽(tīng)得挺認真，就連對于理科班來(lái)說(shuō)相當于一節體育課的語(yǔ)文課都拿著(zhù)筆記本老老實(shí)實(shí)地不停筆。

最后一節課大家都急著(zhù)去食堂吃飯，臨近下課屁股底下沾了碎釘子似的坐不住。

宋海林也完全聽(tīng)不見(jiàn)賈老師講的古文解釋?zhuān)劬珪?huì )神地看著(zhù)前邊的表，等著(zhù)外邊的手動(dòng)鈴拉響。

要是他聽(tīng)課能有這么專(zhuān)心，估計能直接飛升考第一。

前邊的下課鈴都是下一節課的任課老師過(guò)來(lái)拉響，他看見(jiàn)有人影從后門(mén)口晃過(guò)去就緊張一把。最后這節課的打鈴人迄今為止都是個(gè)迷。

就在他快等出一身汗的時(shí)候，賈老師看了看表，宣布下課。

難道放學(xué)時(shí)間全憑老師自覺(jué)？

這個(gè)想法剛冒頭，宋海林松了一口氣，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他不經(jīng)意偏頭看了蘇慎一眼。

蘇慎撐著(zhù)腦袋好像是笑了一下。好像，但又好像沒(méi)有。

有什么從宋海林腦子里一閃而過(guò)，賈老師出教室門(mén)的時(shí)候，手里沒(méi)拿著(zhù)書(shū)！

他當機立斷，捂住了耳朵。

果不其然，還沒(méi)等全部捂嚴實(shí)，鈴聲又不要命似的響了起來(lái)。

蘇慎又笑了起來(lái)，還毫無(wú)誠意地沖他豎了豎大拇指。

熬完了一整個(gè)上午，宋海林覺(jué)得自己遭受了身體和精神的雙重折磨，耳朵邊上時(shí)不時(shí)還有粗粗剌剌的鈴聲成3D環(huán)繞立體聲循環(huán)播放著(zhù)。

放學(xué)路過(guò)走廊的鈴盤(pán)底下的時(shí)候，他條件反射似的動(dòng)了動(dòng)耳朵，忍不住又罵了一通這個(gè)破學(xué)校和破鈴。

小潘同學(xué)據說(shuō)發(fā)了一個(gè)全國最快的快遞，不管是山頂上山溝里小島上還是地核里，都承諾次日絕對送達。潘世呈在電話(huà)里拍著(zhù)胸脯把快遞公司夸得天花亂墜，好像那個(gè)快遞公司給了他錢(qián)似的，比形象代言人都賣(mài)力。

宋海林憑借親情的溫馨好不容易對這個(gè)山溝建立起來(lái)的好感被手動(dòng)鈴磨得一點(diǎn)不剩，簡(jiǎn)直一秒鐘都不想在這個(gè)破學(xué)校多待，干脆溜達去了快遞點(diǎn)驗證一下小潘同學(xué)的廣告詞靠不靠譜。

“四吉快遞——”宋海林在快遞點(diǎn)門(mén)口拉長(cháng)音調嘟囔了一聲兒。

正在整理箱子的田喆聽(tīng)見(jiàn)之后，抬頭瞄了宋海林一