學(xué)期備課，孫應枝把學(xué)校的資料都帶回了家。

“太好了，本想說(shuō)問(wèn)其他家長(cháng)要一張復印一下，孫老師有備份的那就太好了?！绷謼澣A溫柔地笑。

“我回去找找，改天給你送來(lái)好嗎？”

“謝謝孫老師，那我就敬候佳音了?！?/br>
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看著(zhù)孫應枝猴急猴急跑去小區的背影，林棟華一手提起牛奶箱子回家去了。

箱子對他來(lái)說(shuō)并不算沉重，他想起方才看著(zhù)孫應枝提得走路都一歪一歪，還滿(mǎn)頭大汗的模樣，他不禁覺(jué)得，小姑娘的力氣還真是小呢。

他的前妻姜遠夕也習慣把孫應枝稱(chēng)之為是“黃毛小丫頭”，雖然林棟華認為年輕老師有年輕老師的好處，但是方才在廣場(chǎng)上，見(jiàn)孫應枝結結巴巴地說(shuō)是校長(cháng)要她帶著(zhù)禮物來(lái)家訪(fǎng)的，他還是禁不住地笑了起來(lái)，

“小丫頭就是小丫頭啊，一緊張就連話(huà)都不會(huì )說(shuō)了?！彼匝宰哉Z(yǔ)道。

隨即又沉沉地想，究竟是從什么時(shí)候開(kāi)始，他讓她變得這么緊張了？

林熙的受傷雖然一度讓林棟華的心里也責怪過(guò)孫應枝，但他也明白意外是不可控的。連林熙都無(wú)不哀愁地對爸爸說(shuō)，

“爸爸，你不要再怪孫老師啦！那天孫老師送我去醫院的路上，她哭得可兇了?！?/br>
“孫老師，覺(jué)得我在怪她？她對你說(shuō)的？”

林熙搖搖了頭，“孫老師沒(méi)說(shuō)，可是孫老師很怕你啊。有幾天爸爸來(lái)接我放學(xué)，孫老師剛剛還和我說(shuō)笑話(huà)呢，一看見(jiàn)爸爸，她就跑走了?！?/br>
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孫應枝和林棟華約好了，在第二天周五的下午一點(diǎn)半來(lái)他家送卷子。

當林棟華打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)站在門(mén)外的是怯生生，卻又強顏歡笑的孫應枝時(shí)，不禁滿(mǎn)腦子都是熙熙的那句話(huà)，

“可是孫老師很怕你啊……很怕你啊……很怕你啊……很怕你啊……”

林棟華都覺(jué)得自己委屈了，他并無(wú)意把自己和兒子班主任的關(guān)系鬧得那么僵硬??！于是收下卷子之后，他又殷勤地請她進(jìn)門(mén)坐坐。她起初并不肯，頭搖得像撥浪鼓一般。還是小林熙從房間里蹦蹦跳跳地出來(lái)，一把抓住了正欲逃跑的孫應枝，

“孫老師你來(lái)啦，快進(jìn)來(lái)看看我的作業(yè)本吧！我今天一早就寫(xiě)了好多寒假作業(yè)呢?！?/br>
孫應枝這才半推半就地被雀躍的小熙熙拉進(jìn)了房間。

林熙的小房間是充滿(mǎn)童趣的布置，機器人圖案的小地毯，壘得整整齊齊的玩具箱，書(shū)柜里滿(mǎn)是兒童拼音讀物，桌子上攤開(kāi)著(zhù)他的寒假作業(yè)本。

林熙的額頭依舊貼著(zhù)創(chuàng )可貼，他像模像樣地搬了小椅子給孫老師坐，又跑去廚房督促爸爸給孫老師泡茶，

“要用上次那個(gè)，很貴的茶葉！爸爸，你多放一點(diǎn)茶葉啦，不要小氣！”

“小鬼頭懂什么，茶葉放多了你想苦死孫老師嗎！”

“會(huì )苦嗎？那要不要放點(diǎn)蜂蜜啊?！?/br>
“茶葉才不能放蜂蜜！”

“好啦好啦，快點(diǎn)給我，我去端給孫老師?！?/br>
“是燙的！還是爸爸端過(guò)去吧，你趕緊把作業(yè)本給孫老師看，還有上學(xué)期你缺課時(shí)，沒(méi)有批改的復習卷子?！?/br>
孫應枝靠著(zhù)門(mén)框偷聽(tīng)這廚房里父子倆趣味盎然的談話(huà)，隨即趕緊又回到小椅子坐好。不多就就見(jiàn)林棟華端著(zhù)茶杯走進(jìn)來(lái)，小林熙也翻出一疊卷子，恭恭敬敬地給孫應枝過(guò)目。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　周四更，雙更周五存稿休息謝謝看到這里的親~

☆、溫馨的義務(wù)補課

于是那個(gè)下午，孫應枝就窩在林熙的小房間里，認認真真地幫他批改了一個(gè)下午的作業(yè)。

她重點(diǎn)批改了林熙上學(xué)期末時(shí)因為缺課而沒(méi)批的幾張復習卷，劃出錯誤之處，并要他立刻訂正掉。

林熙指著(zhù)卷子上的一道組詞題，嘟囔著(zhù)申辯道，“孫老師，這個(gè)詞語(yǔ)是有的，我翻字典翻到的?！?/br>
于是孫應枝和林熙湊這腦袋一起翻了翻字典，雖然生僻，但還真有這個(gè)詞語(yǔ)。林熙于是得意洋洋地要求孫應枝把大叉劃掉，但孫應枝卻理直氣壯地拒絕，

“林熙，組詞要組生活中常用的詞語(yǔ)。如果某個(gè)詞語(yǔ)很少見(jiàn)，好多人都不知道，要翻了字典才知道，那么這就不是一個(gè)好答案。你想想，以后你長(cháng)大了，你的考卷不單單是孫老師批改，還會(huì )有很多別的學(xué)校的老師幫你批改。比如今天這道組詞題，你可以來(lái)找我說(shuō)明情況，那以后呢，你大老遠跑去別的學(xué)校找老師，說(shuō)其實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)在字典里能翻到？”

林熙聽(tīng)明白了，但還是有些倔頭倔腦地癟著(zhù)嘴。他回頭，求救似地望著(zhù)爸爸，而林棟華正往切好的蘋(píng)果上叉牙簽呢，他點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地說(shuō)，

“爸爸選擇站在孫老師這邊。我覺(jué)得孫老師說(shuō)得很有道理?！?/br>
“好吧……”在孫老師和爸爸的雙重夾擊下，林熙只得投降了，握起鉛筆翻過(guò)卷子開(kāi)始訂正起來(lái)。

……

“孫老師，吃點(diǎn)水果吧，這個(gè)下午你可忙壞了?！?/br>
“哪里的話(huà)?！睂O應枝搖搖頭，“這些作業(yè)本來(lái)就該我批改的?！彼朔碜雍妥鳂I(yè)本，“只剩兩張看圖說(shuō)話(huà)卷沒(méi)來(lái)得及和他講解了，今天時(shí)間有點(diǎn)晚，我就先回家了。林熙爸爸什么時(shí)候有空，我可以再上門(mén)一次給林熙輔導的?！?/br>
是啊，若不是孫應枝提醒，林棟華都沒(méi)察覺(jué)現在已經(jīng)快要五點(diǎn)了。整個(gè)下午，他在自己的書(shū)房忙著(zhù)工作上的事兒，偶爾伸伸懶腰，喝著(zhù)熱茶，側耳傾聽(tīng)著(zhù)兒子房間里傳來(lái)熙熙和孫應枝的歡聲笑語(yǔ)，他竟覺(jué)得此情此景這個(gè)周四的下午，有那么一點(diǎn)兒……

溫馨的感覺(jué)？

“真的不早了。孫老師干脆留下來(lái)和我們一起吃晚飯吧，李阿姨這幾天請假回老家，我們去外面吃吧?！?/br>
“不了不了?！彼偃妻o，已經(jīng)起身提了包準備要走。

林棟華只得趕緊約道，“那明天，明天孫老師有空嗎？”

“明天？可以啊，那還是下午一點(diǎn)半開(kāi)始好嗎？”

“好的。周六的話(huà)，真的沒(méi)關(guān)系嗎？孫老師沒(méi)有約會(huì )嗎？”林棟華也不知怎么，就問(wèn)出了口。

孫應枝卻不以為然，“我沒(méi)有約會(huì )，明天可以來(lái)的。我們明天下午見(jiàn)！”

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孫應枝回到家，向mama說(shuō)明周六要去學(xué)生家里補課的事情。

孫mama知道住在鳳凰城三期的那家孩子，因為意外事件而傷到了額頭。她聽(tīng)女兒不止一次地唉聲嘆氣，說(shuō)不知日后林熙的傷口會(huì )恢復得如何，自己對林熙有些愧疚。所以孫mama很是支持女兒去義務(wù)補課的行為，只問(wèn)她道，

“那明天晚上回來(lái)吃飯嗎？”她想起許久前女兒去那家家訪(fǎng)，結果就被留下吃晚飯了。

“回來(lái)吃的！說(shuō)實(shí)話(huà)，林熙爸爸今天也一再留