看，才早上五點(diǎn)多，外面還是漆黑一片，天空上掛著(zhù)零零星點(diǎn)。

吃完早飯后，時(shí)間也還早，孟垣就枯坐在客廳的沙發(fā)上，也沒(méi)看書(shū)，眼睛一掃看見(jiàn)了正前方掛著(zhù)的江閬的畫(huà)。

看著(zhù)看著(zhù)，他禁不住開(kāi)始細細回憶去年去慈善畫(huà)展的事情。

只可惜他當時(shí)并不把這件事放在心上，所以沒(méi)有留下什么深刻的印象，此時(shí)再想也想不出什么。

只是他一想到，江閬竟然從那個(gè)時(shí)候就見(jiàn)到了他，就忍不住的想笑，這么一想心情竟放松下來(lái)，孟垣斜靠著(zhù)沙發(fā)，竟然不知不覺(jué)睡著(zhù)了。

再次醒來(lái)的時(shí)候，外面已經(jīng)天光大亮，吵醒孟垣的是一通電話(huà)。

他一看聯(lián)系人，不是高主任還是誰(shuí)？

他接起準備接受對方的斥責、不屑……任何情緒，卻唯獨沒(méi)想到是這樣的。

對方的態(tài)度卻像有些低聲下氣的意思，像是他才是那個(gè)被暴露在大眾下的同性戀。

然而態(tài)度歸態(tài)度，高主任拐彎抹角的說(shuō)了許久，最后結論仍然是讓他不要去上課了。

孟垣應了一聲，沒(méi)有多問(wèn)，握著(zhù)手機的手卻微微攥緊。

待電話(huà)掛了之后，孟垣看了一眼時(shí)間，他走到玄關(guān)處，撈起桌上的鑰匙，直接去了學(xué)校。

和嘉小學(xué)是Z市的重點(diǎn)小學(xué)，雖然是公立學(xué)校，但設施齊全，教學(xué)質(zhì)量一流，且注重孩子的個(gè)人性格培養，因此一直是當地家長(cháng)趨之若鶩的學(xué)校。

和嘉小學(xué)占地并沒(méi)有多大，孟垣甫一踏進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)不遠處教學(xué)樓傳來(lái)孩子的朗朗讀書(shū)聲。

他走過(guò)辦公樓，直接去了二樓他的班級。

小孩子專(zhuān)注力普遍是不高的，看見(jiàn)窗邊走來(lái)了人，幾十雙眼睛都齊刷刷的看過(guò)來(lái)，有的還遮掩著(zhù)嘴上仍是念著(zhù)書(shū)，只眼珠滴溜溜的轉過(guò)去，有的好動(dòng)的孩子則直接丟了書(shū)目不轉睛的看著(zhù)來(lái)人。

他們一致的發(fā)現，這是上周五沒(méi)有來(lái)上課的孟老師。

雖說(shuō)現在網(wǎng)絡(luò )普及，幼兒園的孩子也會(huì )上網(wǎng)，但畢竟他們沒(méi)長(cháng)到那個(gè)情商，因此并不了解網(wǎng)上的消息。

所以當看見(jiàn)孟垣的時(shí)候，他們眼睛具是一亮，教室里瞬間多了些竊竊私語(yǔ)的聲音，聽(tīng)著(zhù)嘈雜了起來(lái)。

孟垣和教師里的班主任交換了一下目光，后者卻不自然的躲閃了過(guò)去。

孟垣也不在意，班上嘈雜聲越來(lái)越大，班主任剛想出聲控制一下聲音，孟垣走到門(mén)邊，沖著(zhù)教室里比了個(gè)噤聲的手勢，班上瞬間就安靜了下來(lái)。

班主任見(jiàn)狀有些尷尬，臉色有些不好。

孟垣目光在這群他教了半年的孩子們的臉上逡巡一圈，說(shuō)了句：“好好讀書(shū)吧?！?/br>
教室里又開(kāi)始響起稀稀疏疏的讀書(shū)聲，孟垣看完了學(xué)生，轉身便準備離開(kāi)，這時(shí)他就聽(tīng)見(jiàn)身后響起稚嫩的童音：

“老師，你還會(huì )回來(lái)上課嗎？”

孟垣心里一動(dòng)，沒(méi)有轉身，只留下了善意的謊言，“會(huì )的?！?/br>
遠遠的還沒(méi)到辦公室，他就看見(jiàn)辦公室的門(mén)口站了好幾個(gè)陌生男女，有兩個(gè)還叉著(zhù)腰，臉紅脖子粗的喊著(zhù)什么，似乎是一個(gè)人的名字。

他走到那幾人的跟前，“找我什么事？”

幾個(gè)家長(cháng)顯然是沒(méi)想到孟垣竟然真的來(lái)了，俱是一愣。

為首的一個(gè)中年女人首先反應過(guò)來(lái)，尖著(zhù)嗓子喊道：“同性戀也配當老師？我這輩子最討厭的就是你們這些人，那么惡心，誰(shuí)知道你們上課的時(shí)候會(huì )教我們孩子什么東西？”

“不好意思，心理健康課不在我的任課范圍內?！泵显氐?。

他撥開(kāi)人群，走進(jìn)了辦公室，此時(shí)里面的老師也都怔怔看著(zhù)他，沒(méi)想到他還會(huì )回來(lái)。

高主任也在，看見(jiàn)孟垣，不免吃了一驚。

又有一個(gè)男家長(cháng)說(shuō)：“我們這次來(lái)，就是要學(xué)校給我們一個(gè)交代。你們學(xué)校就是弄這些人來(lái)當的老師嗎，枉我們家長(cháng)對你們學(xué)校這么信任，你們就這樣糊弄我們？！”

他這一番話(huà)不免有些地圖炮的意思，辦公室里的幾位老師瞬間也不滿(mǎn)起來(lái)。他們本來(lái)就是向著(zhù)孟垣，一大早的就被這幾個(gè)家長(cháng)圍在辦公室吵嚷，早就心里煩了。他們是老師，不是欠你錢(qián)的人。

當即就有一個(gè)老師回了一句：“

高主任走到孟垣身邊，問(wèn)道：“你怎么來(lái)了？”

孟垣：“來(lái)收拾東西?！?/br>
高主任驚愕：“干什么？”

孟垣：“走人?！?/br>
他瞥了瞥門(mén)口的家長(cháng)說(shuō)：“這樣還不走？”

高主任攔道：“又沒(méi)說(shuō)讓你走。等這陣過(guò)去……”

高主任這句話(huà)說(shuō)的自己都底氣不足，但是他知道，必須得留住孟垣，不然上面再壓下來(lái)，他只會(huì )更難做。

孟垣這時(shí)就算再傻，也從高主任的態(tài)度中發(fā)現了什么了。

唯一的可能只有是江閬做了什么。

第35章第三十五章哄小孩

孟垣知道這個(gè)時(shí)候學(xué)?？隙ê茈y做，而江閬就更不用說(shuō)了，不知道被動(dòng)到什么程度去了。

而這樣僵持下去，絕對不是辦法。

因為問(wèn)題不解決，這些所謂，為孩子擔心的家長(cháng)，不會(huì )離開(kāi)。

作為這個(gè)問(wèn)題源頭的他，固然沒(méi)辦法改變自己的性向——

那么唯一的辦法就是他主動(dòng)離開(kāi)。

辭職而已。

也不是沒(méi)辭過(guò)，一開(kāi)始他就已經(jīng)做好這樣的準備了。

他向高主任撂下早已寫(xiě)好的辭職信，又掃了掃他桌子上的東西，挨個(gè)擺進(jìn)紙箱中，接著(zhù)干凈利落的捧了紙箱，作勢就走。

這個(gè)過(guò)程很短，短到那些家長(cháng)還一個(gè)個(gè)叉著(zhù)腰氣勢洶洶的，一副要死磕到底的模樣。

孟垣捧著(zhù)紙箱，走到辦公室門(mén)口，冷著(zhù)臉說(shuō)了聲“借過(guò)”，然后便頭也不回的離開(kāi)了。

幾個(gè)家長(cháng)都愣怔片刻，接著(zhù)有一個(gè)反應過(guò)來(lái)：“——他什么態(tài)…??？”

高主任幾步走到一眾家長(cháng)面前，抖了抖手中的辭職信，打斷了那位家長(cháng)的話(huà)：

“諸位家長(cháng)現在也看到了，我們學(xué)校絕對是把學(xué)生放在首位的?，F在處理方法已經(jīng)下來(lái)，孟垣老師今天就是來(lái)向我遞辭呈的。我向諸位保證，以后不會(huì )再出現這種情況?！?/br>
高主任這話(huà)說(shuō)的很高明，他只說(shuō)學(xué)校定下了處理決定，卻沒(méi)說(shuō)是什么決定，然后再把孟垣的信連著(zhù)一起說(shuō)，家長(cháng)們卻不知道辭職還需要領(lǐng)導批準才會(huì )生效，只會(huì )下意識認為孟垣的確是被開(kāi)除了。

這也是他現在唯一還能做的事了。

回了紅葉小區，電梯門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，他低著(zhù)頭一手捧著(zhù)紙箱，另一只手去掏鑰匙。然后只覺(jué)右手一輕，孟垣抬頭一看，正是江閬。

“你這是干什么？”江閬皺著(zhù)眉挑開(kāi)紙箱頂，看見(jiàn)了里面放的東西。

孟垣裝作沒(méi)聽(tīng)到，越過(guò)江閬去開(kāi)門(mén)：“你有鑰匙怎么不進(jìn)去？”

江閬一下愣怔，輕而易舉被