微弱的聲音，不是大人的聲音，而是帶著(zhù)稚嫩，有點(diǎn)沙啞的小孩子的聲音。

被埋在自己下面的遇難者竟然是一個(gè)小孩子！榮貴驚呆了。

心臟為之一緊，榮貴隨即輕聲向對方說(shuō)：“會(huì )疼嗎？會(huì )疼是好事啊，我現在全身都被壓住了，連疼痛都覺(jué)不到了呢?！?/br>
“你是哪里疼？”榮貴問(wèn)道。

下面許久沒(méi)有回答，在黑暗中等待著(zhù)，終于，過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，那個(gè)孩子再次出聲了。

“我……我也不知道……是哪里疼……”聲音嘶啞，不過(guò)仍然可以聽(tīng)出來(lái)是童聲。

這可不是好現象啊←榮貴立刻想。

對方是個(gè)小孩子，乍一遇到這種災難，受了傷，一下子陷入混亂也是情有可原的，可是這樣下去可不行。

雖然大體上是個(gè)沒(méi)常識的人，然而榮貴除了唱歌打扮之外，在另外一個(gè)地方也異常有常識：從小在孤兒院長(cháng)大，小的時(shí)候被大一點(diǎn)的哥哥jiejie照顧，大一點(diǎn)了就被要求照顧小一點(diǎn)的弟弟meimei，在帶孩子方面，榮貴還當真也算是有常識。

他知道怎么和小孩子交流，也知道小孩子遇到緊急情況后的處理方法。

于是，他的聲音放的更加柔和了。

“你先別急著(zhù)說(shuō)話(huà)，試著(zhù)吞咽幾口唾沫，然后閉上眼睛感受一下，想想自己的胳膊，想想胸，想一想背脊，然后向下，感受一下自己的腿……”

聲音盡量放緩放慢，他用聲音引導著(zhù)孩子的傷痛。

他的聲音原本就好聽(tīng)，刻意放柔和之后，便更加悅耳，他不知道那個(gè)孩子是否還有能力堅持，也不知道那個(gè)孩子是否按照自己說(shuō)的去做了，然而，自己一動(dòng)都不能動(dòng)的情況下，他只能這樣做了。

他說(shuō)了足足三遍。

即將重復第四遍的時(shí)候，他再次聽(tīng)到了那孩子的回應。

“頭……頭好痛……背……也好痛……”

“我好冷呀……”

榮貴聽(tīng)到那孩子這樣說(shuō)道。

榮貴查看了一下體內的溫度儀，儀器上顯示的數字并不算太低，按理說(shuō)這里不應該寒冷，而那孩子卻說(shuō)冷，這種情況下，他不是受傷失血太多，就是在發(fā)燒了。

哪種情況都不算好！

作為孤兒院長(cháng)大的孩子，榮貴是知道很多治療發(fā)熱的土法子的，包扎傷口雖然包的不好，但是他也會(huì )，然而現在這種情況下，他自己都無(wú)法動(dòng)彈，這要怎么去幫助比他埋得更深的孩子？

腦中一個(gè)好辦法也沒(méi)有，榮貴的腦中一片空白。

他不知道接下來(lái)要怎么做了。

就在這個(gè)時(shí)候，那個(gè)孩子卻忽然開(kāi)口對他說(shuō)話(huà)了：

“我……知道你的聲音，你……你是廣播站的……廣播員?！?/br>
愿意說(shuō)話(huà)是好事！能夠說(shuō)話(huà)就代表他還醒著(zhù)，而邏輯清楚的話(huà)則能證明他的意識清醒。

沒(méi)有更好的辦法之前，只有一個(gè)辦法可以用了——這個(gè)瞬間，榮貴腦中電光火石一般閃過(guò)一個(gè)念頭。

他決定陪這個(gè)孩子聊天。

一個(gè)人被活埋在泥土里，身體疼痛又孤獨，嚇也能把人嚇死，而兩個(gè)人就不同了，即使根本沒(méi)被埋在一起，然而只要聽(tīng)到聲音就也算是安慰。

起碼，剛剛他在一片慌亂中聽(tīng)到小梅的聲音時(shí)，確實(shí)感覺(jué)自己得到拯救了。

定下心來(lái)，榮貴看了一眼自己的能源存儲量：60%。

距離小梅說(shuō)的30%還多出一倍。

小梅，抱歉，不能聽(tīng)你的話(huà)，開(kāi)啟節電模式了。

對小梅說(shuō)了聲抱歉，榮貴繼續和下方同樣被困的陌生小男孩聊天了。

“你認得出我的聲音？”只要榮貴想，別人是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì )從他的聲音聽(tīng)出一絲一毫的破綻的。

如今也不例外。

他的聲音聽(tīng)起來(lái)好極了，完全讓人聯(lián)想不到他此時(shí)此刻的窘境。

“嗯……我……我有聽(tīng)過(guò)你……你的廣播稿……”男童用嘶啞的聲音回復他。

“一共有……兩個(gè)……廣播員。你……是那個(gè)經(jīng)?！?jīng)常念錯字……的廣播員?！?/br>
“……”榮貴就有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。

“喂……不要一上來(lái)就提別人的痛腳??！那些廣播稿是真的很難??！我就不信你能全部讀對?！本拖窈妥约和g的朋友聊天，榮貴的語(yǔ)氣中完全沒(méi)有哄孩子的意思。

然后，他就聽(tīng)到那個(gè)孩子沙啞的笑了一聲。

“我……能全讀對?！?/br>
“我在……整個(gè)……營(yíng)地……的考試里……是第7名……”

“…………”榮貴的停頓便更長(cháng)了一些：“原來(lái)你還是學(xué)霸啊?！?/br>
“不過(guò)我朋友是第一名?！弊约哼@邊沒(méi)什么可說(shuō)的，榮貴不要臉的用小梅臭顯擺了。

“……”下方又是一段長(cháng)長(cháng)的沉默，就在榮貴提心吊膽以為對方昏過(guò)去了的時(shí)候，對方總算再次開(kāi)口了：“真的？”

榮貴趕緊又松了一口氣。

然后，他就和對方趁著(zhù)這個(gè)話(huà)題繼續聊下去。

時(shí)間在他們兩個(gè)人間隙很長(cháng)的聊天中一分一分的過(guò)去了。

榮貴體內的能源也在一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗中。

終于，他體內的能源量剩余量提示為36%了——距離小梅告訴他的，在找到他之前，必須維持的安全能源量已經(jīng)不遠了。

榮貴看了看時(shí)間：已經(jīng)過(guò)去十五個(gè)小時(shí)了。

看到這個(gè)數字的時(shí)候，他還有點(diǎn)難以相信：只是聊了一會(huì )兒天，時(shí)間居然就過(guò)去這么久了？

然而小梅給他安置在體內的時(shí)計是不會(huì )出錯的。

感覺(jué)時(shí)間過(guò)了沒(méi)多久，而實(shí)際時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久——這對他們來(lái)說(shuō)是好事。

他們成功戰勝了遇難后等待救援的時(shí)間最可能發(fā)生的恐慌問(wèn)題。

然而——

“我……好餓啊……渴……”然而，即使感覺(jué)時(shí)間沒(méi)有過(guò)去多久，時(shí)間造成的其他問(wèn)題卻不會(huì )因為感覺(jué)而有所差異。

那孩子的聲音已經(jīng)越來(lái)越沙啞了。

即使后來(lái)基本上已經(jīng)變成榮貴說(shuō)話(huà)的主場(chǎng)，那孩子幾乎不用講話(huà)，然而隨著(zhù)時(shí)間的消逝和體力的流失，遇難被困后另外一個(gè)問(wèn)題再次擺在了他們面前。

饑渴。

就像榮貴機器人體內的能源所剩不多一樣，那孩子越來(lái)越餓了。

可是，他是一個(gè)機器人，自己平時(shí)都不用吃飯，身上又怎么會(huì )有食物??！

心里抓狂著(zhù)，榮貴忽然愣了愣。

等等——

別說(shuō)，他身上還真是有食物的！

榮貴立刻想到了掉落之前別人拋給自己的紅果子！

那時(shí)候，他習慣性將果子放到右邊口袋了，口袋?。?！右邊?。?！

“你等一下！”對那孩子說(shuō)了一句，榮貴隨即開(kāi)始吃力的動(dòng)了起來(lái)。

右手一點(diǎn)點(diǎn)撐開(kāi)周?chē)哪嗤?，他艱難的將手移向自己的身體。

看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然而做起來(lái)難度卻極大，榮貴只是將手從身側移到身邊