作者：容成九

文案：

幸福從來(lái)沒(méi)什么好說(shuō)的。他們沒(méi)有什么九曲回腸的愛(ài)情故事，有的只是一場(chǎng)動(dòng)情所帶來(lái)的，生命中的光彩盛放。

內容標簽：天作之合現代架空

搜索關(guān)鍵字：主角：茨木、酒吞┃配角：┃其它：陰陽(yáng)

☆、上（一）

1.

有人在說(shuō)話(huà)，細細碎碎不絕于耳。

睡夢(mèng)中的茨木皺起眉頭，翻了個(gè)身，把腦袋蒙進(jìn)了被子。

真煩！

然而才過(guò)了不到一分鐘，他就猛地坐起身，頂著(zhù)一頭亂糟糟的白毛一步三晃地進(jìn)了洗手間。

十分鐘后，洗漱完畢的茨木坐到飯桌前開(kāi)始吃早飯——現成的吐司和牛奶，吐司沒(méi)烤，牛奶也沒(méi)熱。

單人公寓里安靜極了，除了鐘表的聲音就是茨木吃飯時(shí)發(fā)出的細微響動(dòng)，這是獨居生活的常態(tài)?？墒谴哪具吔乐?zhù)吐司邊歪頭望著(zhù)窗外不銹鋼護欄上站著(zhù)的幾只小麻雀，還時(shí)不時(shí)在它們叫得歡快時(shí)跟著(zhù)笑上兩聲，就像聽(tīng)到了什么有趣的談話(huà)內容似的。

奇怪嗎？當然奇怪。

茨木幾天前也這么覺(jué)得，身為人類(lèi)的自己竟然能聽(tīng)懂動(dòng)物之間的語(yǔ)言，這可以算得上超能力了吧！

不過(guò)現在，他已然習慣了這個(gè)技能設定。除了原本安安靜靜的生活總是突然被不知哪里傳來(lái)的莫名其妙的聲音打破以外，他沒(méi)有任何損失，甚至還平白多了些樂(lè )趣。

喝下最后一口牛奶，茨木心滿(mǎn)意足地打了個(gè)奶嗝兒，像往常一樣把自己吃剩的吐司邊放到了窗外的平臺上。嘰嘰喳喳的小麻雀在他拉開(kāi)窗子的瞬間四散飛走，茨木皺皺鼻子，心想，跑什么跑，每次還不是轉臉兒就叼得干干凈凈渣都不剩。

嗯……只能聽(tīng)懂動(dòng)物的交流方式卻無(wú)法跟它們溝通，真是太苦惱了！

今天的茨木也為自己上課時(shí)的心不在焉找到了理由。

五月是茨木最喜歡的季節，風(fēng)和日麗不冷不熱，坐在靠窗的座位上被正當好的陽(yáng)光一曬別提多舒服了，枕著(zhù)胳膊隨便擺個(gè)姿勢都是適合睡覺(jué)的姿勢。

爽！

茨木睡得昏天黑地不知今夕是何夕，就連前桌反過(guò)手來(lái)使勁在桌子下面用筆戳他的腿都沒(méi)能給他戳醒。

“茨木?！眲?dòng)作間，晴明已經(jīng)走到了茨木跟前，一邊用書(shū)脊敲了敲他的肩膀一邊點(diǎn)名他回答問(wèn)題，“你來(lái)讀一下這段?！?/br>
茨木出于條件反射地站了起來(lái)，但思維顯然是沒(méi)跟上，打著(zhù)哈欠道：“等于……七、七十二點(diǎn)三？”

全班哄堂大笑。

每一屆都會(huì )有這么個(gè)神一樣的少年，晴明見(jiàn)怪不怪但嘴角還是忍不住抽搐了一下，“這是語(yǔ)文課?？谒粮蓛?，坐下吧?！?/br>
茨木有點(diǎn)委屈，他知道自己上課睡覺(jué)不對，本來(lái)想大不了被晴明罰個(gè)站就好，誰(shuí)想起立的瞬間，他就聽(tīng)見(jiàn)那只從剛上課起就蹲在外面窗臺上舔毛的野貓在提醒自己“七十什么二什么三的”，這才讓他給出了那么不著(zhù)邊際的丟人回答。

真是還不如說(shuō)不知道。茨木瞪著(zhù)野貓，企圖傳達出自己的怨氣。

“是讓你念72頁(yè)第三段啦！蠢蛋！”野貓也不甘示弱地瞪回來(lái)，身后的尾巴一甩一甩的，明顯在示威。

我居然被一只貓罵“蠢蛋”？茨木滿(mǎn)心的臥槽無(wú)處發(fā)泄，憋得他舉起了手，“老師，我要去樓道站會(huì )兒，清醒清醒?！?/br>
這又是什么套路？晴明愣了愣，但畢竟是見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪的老師，面對茨木這樣不同尋常的學(xué)生他自有他的應對辦法。

“下節課默寫(xiě)，你把書(shū)拿上?！?/br>
茨木如愿以?xún)?，上課時(shí)間在空蕩蕩的樓道里罰站。

井字形的教學(xué)樓從樓道的窗戶(hù)望出去也只能看到天井上方那一小片方方正正的天，偶有一絲白云飄過(guò)，轉瞬即逝。茨木越看越覺(jué)得自己像一只坐井觀(guān)天的青蛙，少年的一點(diǎn)心思又抑郁了幾分。低下仰得發(fā)酸的脖子，他的視線(xiàn)掃過(guò)對面的樓道，突然就定住了——

酒吞？

2.

酒吞是這所學(xué)校的美術(shù)老師，一個(gè)人包攬了高中部所有班級的美術(shù)課。乍一聽(tīng)好像挺唬人的，但細想想，按照各中學(xué)的慣例，像美術(shù)課這種和高考沒(méi)關(guān)系的課程向來(lái)沒(méi)什么地位，高一的時(shí)候還好，等到了二三年級，就開(kāi)始被各種主要學(xué)科的老師以各種借口占課。酒吞是個(gè)隨性的人，對此并不介意，反而樂(lè )得輕松。他每天來(lái)學(xué)?；问幰蝗?，有課就給學(xué)生現場(chǎng)畫(huà)幾幅速寫(xiě)讓他們看看熱鬧權當放松，興致來(lái)了也會(huì )扯幾句美術(shù)史，下課從不拖堂，留的作業(yè)也都是自愿完成上交從不強求?？杉幢闶沁@樣，每個(gè)學(xué)期學(xué)校要檢查學(xué)生作品的時(shí)候酒吞也能拿出不少學(xué)生的手筆。對于這一結果，酒吞自己也挺驚奇的，咂咂嘴表示現在的學(xué)生真是不得了，放著(zhù)卷子不做習題不寫(xiě)，反倒愿意花幾個(gè)小時(shí)畫(huà)自己隨口一說(shuō)留的作業(yè)。

年輕人又帥，就是沒(méi)辦法。

茨木看著(zhù)那個(gè)背靠窗戶(hù)微仰著(zhù)頭不知在看哪里的身影一下來(lái)了神，心說(shuō)這趟站罰的值。

看這邊！

這是茨木下意識的念頭。

哦不，怎么又是在自己違紀的情況下撞見(jiàn)酒吞……

這是茨木的第二個(gè)念頭。

茨木和酒吞的第一次相遇還要從茨木的另一次違紀說(shuō)起。

發(fā)型，各大高校抓風(fēng)紀的重點(diǎn)之一。茨木所在的高中對于發(fā)型的規范標準倒還算寬松，但像他這樣頂著(zhù)一頭漂得雪白的長(cháng)發(fā)就出現在開(kāi)學(xué)典禮現場(chǎng)的學(xué)生，校領(lǐng)導一致表示不能忍！于是典禮過(guò)后，貓捉老鼠，教導主任抓茨木的戲碼就這么上演了。

偌大個(gè)教學(xué)樓，茨木大氣不喘臉不紅地從一樓跑上五樓穿過(guò)樓道再跑回三樓，遛得教導主任幾乎要背過(guò)氣去，最后不得已開(kāi)開(kāi)校園廣播喊了兩個(gè)體育老師過(guò)來(lái)逮人。但茨木是什么人啊，從幼兒園到初中從來(lái)就沒(méi)消停過(guò)，上到高中更不可能突然從良。前有教導主任堵截，后有體育老師窮追，面對學(xué)校方面的強勢威脅，茨木覺(jué)得，挺刺激。

茨木七彎八繞也不知道跑到了教學(xué)樓的哪層，不過(guò)看樣子現在的位置比較偏僻，樓道里幾乎沒(méi)有幾個(gè)人，自己作為目標太明顯了。

這可不好。茨木這么想著(zhù)，就看一抹鮮紅的發(fā)色突然躍入他的眼簾。

紅發(fā)、小辮子、眼尾飛揚、手很好看。

目光短暫交匯的一瞬，茨木的心臟仿佛被狠狠撞擊了一下。

語(yǔ)文考試從來(lái)擦邊過(guò)的他當然不知道，那叫怦然心動(dòng)，并不是什么奔跑帶來(lái)的心跳過(guò)速。

然而當下的時(shí)機讓茨木無(wú)暇多顧，耳朵敏銳地捕捉著(zhù)樓道盡頭紛亂而急促的腳步聲，他當機立斷竄進(jìn)了那人左手邊堆滿(mǎn)石膏像的和畫(huà)架的教室。

“同學(xué)幫個(gè)忙