說(shuō)道：“這是你這個(gè)月的補貼，未成年加三級傷殘，兩份補貼總共是五千聯(lián)邦幣，以后每月月初都會(huì )發(fā)放一筆，你記得收。因為不確定你的具體出生年月，所以政府按照骨齡測試把你的年齡定在了十七歲，未成年補助還能拿一年，一年后，你能拿的補助就只有殘疾人補貼了，是三千聯(lián)邦幣?！?/br>
喬治亞點(diǎn)頭，默默記下了這個(gè)數字，準備等會(huì )查一查這里的平均物價(jià)。

“適應性學(xué)習三天后開(kāi)始，長(cháng)官給你定的是軍部聯(lián)合福利部門(mén)開(kāi)辦的過(guò)渡院校，老師全部是退伍軍人，不會(huì )有人欺負你。適應性學(xué)習結束后，你會(huì )被送去就近的初級學(xué)院接受語(yǔ)言和基礎知識的教育，初級學(xué)院畢業(yè)后，你就能拿到正式的聯(lián)邦身份了?！?/br>
譚升唯把接下來(lái)的安排簡(jiǎn)述了一下，然后笑著(zhù)拍了拍他的肩膀，說(shuō)道：“適應性學(xué)習和初級學(xué)院的課程都比較簡(jiǎn)單，加油?！?/br>
“嗯?！眴讨蝸営昧c(diǎn)頭，感激地朝他笑了笑，眼中滿(mǎn)是期待——這個(gè)陌生的世界，他終于要正式踏入了。

花三天時(shí)間用光腦摸清楚了這里的大概物價(jià)，第四天早上，喬治亞搭上褚容的順風(fēng)車(chē)，朝著(zhù)軍部開(kāi)辦的過(guò)渡院校駛去。

“在學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)，被人欺負了記得反抗?！?/br>
褚容凍著(zhù)臉坐在他對面，滿(mǎn)身都是煩躁的氣息，像個(gè)要把自家羊羔送入狼窩的焦躁農戶(hù)，囑咐道：“通訊器記得保持暢通，不要離身，放學(xué)了別亂跑，去圖書(shū)館呆著(zhù)，我忙完了就去接你?！?/br>
喬治亞乖乖點(diǎn)頭，見(jiàn)他手一直敲著(zhù)膝蓋，反過(guò)來(lái)安撫道：“你別擔心，我會(huì )好好學(xué)的?！?/br>
“你是只有三歲嗎，我為什么要擔心你?！瘪胰莘瘩g，皺眉看他一眼，越看越覺(jué)得他乖乖巧巧的樣子會(huì )被人欺負，又從空間鈕里拿出一個(gè)防護罩扣到他手腕上，說(shuō)道：“別讓人捏你耳朵，誰(shuí)捏揍誰(shuí)，明白嗎？”

捏耳朵？

喬治亞不明白他怎么突然說(shuō)起了這個(gè)，但還是聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，無(wú)條件答應了他的囑咐。

“你這么聽(tīng)話(huà)做什么！”褚大爺突然爆發(fā)了。

喬治亞委屈又疑惑的看著(zhù)他，想起昨天看的那部電視劇，說(shuō)道：“你為什么要無(wú)理取鬧？”

無(wú)理取——

褚大爺一噎，惡狠狠看他一眼，不說(shuō)話(huà)了。

懸浮車(chē)在軍部邊緣位置的過(guò)渡學(xué)院停下，褚容黑著(zhù)臉目送喬治亞下車(chē)進(jìn)入校門(mén)，確定他被接學(xué)生的老師帶走后才關(guān)上車(chē)門(mén)，朝著(zhù)軍部自己的辦公樓駛去。

過(guò)渡學(xué)院，顧名思義，是供初來(lái)聯(lián)邦的人適應聯(lián)邦生活節奏的學(xué)院，學(xué)生成員比較復雜，大多是被軍部發(fā)現的邊緣星球土著(zhù)居民，其中不乏外形比較奇怪的，喬治亞混在里面并不算太顯眼。

按照提前領(lǐng)到的學(xué)員編號來(lái)到教室，喬治亞掃一眼教室里已經(jīng)到了的學(xué)生們，盡力減小存在感，找了個(gè)角落位置坐了下來(lái)。

十分鐘后，隨著(zhù)一道鈴聲響起，一位頭發(fā)全白，脊背卻挺得筆直的老人走入了教室。喬治亞立刻坐正了身子，準備上課——他從譚升唯那了解到，軍部這間過(guò)渡學(xué)院的老師全都是退伍的老軍官，來(lái)這里教學(xué)是自愿且無(wú)償的，十分值得人尊敬。

老人站上講臺后室內的學(xué)生都自覺(jué)安靜了下來(lái)，老人見(jiàn)狀滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)什么廢話(huà)，在教學(xué)面板上輸入了一些字母，直接開(kāi)始了教學(xué)。

喬治亞看到那排熟悉的字母，立刻意識到老人是準備先教一些基礎的溝通用語(yǔ)，再進(jìn)行其它教學(xué)。

可是他已經(jīng)學(xué)過(guò)語(yǔ)言了，再學(xué)這些是不是太浪費時(shí)間了。他猶豫了一下，還是老老實(shí)實(shí)拿出了電子本，跟著(zhù)教學(xué)把這些基礎知識再鞏固了一遍，決定等下課了再去和老師說(shuō)一下這件事。

鈴聲響起，課程結束，喬治亞收好東西跟上準備離開(kāi)的老人，等周?chē)松倭艘恍┖蟛藕白Ψ?，?wèn)道：“老師，我通用語(yǔ)已經(jīng)學(xué)到可以簡(jiǎn)單溝通的程度了，能不能換到其它進(jìn)度快的班上去？”

老人聞言停步，上下掃他一眼，皺眉，朝他伸手：“學(xué)生卡給我看看?！?/br>
喬治亞忙把今早才拿到的卡片遞過(guò)去。

今天入校，還是三級傷殘，那進(jìn)入初級特殊班的安排是沒(méi)有問(wèn)題的。

老人眉頭松了松，確定不是學(xué)校安排出問(wèn)題后，把卡還給他，想了想說(shuō)道：“跟我來(lái)，我們去做個(gè)測試?！?/br>
半個(gè)小時(shí)后，老人拿著(zhù)喬治亞寫(xiě)完的一小張試卷，面皮抖了抖，拍桌氣道：“通用語(yǔ)都學(xué)到這種程度了，怎么還往這送！”

喬治亞瞪大眼，不明白他怎么突然生氣了。

“你……”老人察覺(jué)到他的視線(xiàn)，放下試卷扭頭朝他看來(lái)，見(jiàn)他乖乖巧巧一臉懵懂的樣子，越發(fā)生氣的想把那個(gè)耽誤孩子學(xué)業(yè)的傻缺軍部分配部門(mén)罵一頓，起身說(shuō)道：“你基礎的通用語(yǔ)已經(jīng)過(guò)關(guān)了，缺的是一些日常生活常識，跟我來(lái)?！?/br>
又是半小時(shí)過(guò)去，老人已經(jīng)要罵街了。

“對日常儀器的熟悉度：憂(yōu)，只缺部分公共設施和公共交通使用方面的常識……這些東西隨便找個(gè)人帶著(zhù)認一認就可以了，送這里來(lái)耽誤個(gè)什么勁！”

喬治亞擔憂(yōu)地看著(zhù)他——年紀大的人情緒波動(dòng)過(guò)大，對身體可不太好。

“那個(gè)，老師……”他擔憂(yōu)開(kāi)口，準備勸他冷靜一下，卻直接被老人打斷了。

“去四樓第二間教室上課，上完拿一份教材回去看，準備準備初級院校的入學(xué)，明天就不用來(lái)這了?！崩先藬[擺手，在心里給軍部土著(zhù)居民安置部門(mén)打了個(gè)大大的叉，喊來(lái)一個(gè)年輕老師，示意他跟著(zhù)年輕老師離開(kāi)。

喬治亞果斷閉嘴，朝老人道了聲謝，跟著(zhù)年輕老師離開(kāi)了。

惡補了一天公共設施和公共交通使用的常識后，只入學(xué)一天的喬治亞拿著(zhù)已經(jīng)蓋上畢業(yè)紅章的學(xué)生卡，走出了校門(mén)——因為他已經(jīng)畢業(yè)，所以他現在已經(jīng)沒(méi)有資格進(jìn)入過(guò)渡學(xué)院的圖書(shū)館了。

他在學(xué)校外的花壇邊沿坐下，拿出領(lǐng)到的教材翻了翻，視線(xiàn)在眾多課程上滑過(guò)，最后定在了自然學(xué)科下屬的礦物百科上，翻開(kāi)細細看了起來(lái)。

兩個(gè)小時(shí)后，天已經(jīng)暗了下來(lái)，褚容把懸浮車(chē)停在校門(mén)口，下車(chē)大步朝已經(jīng)空下來(lái)的校內走去，視線(xiàn)在周?chē)S便那么一掃，就看到了坐在花壇邊某個(gè)幾乎被樹(shù)木整個(gè)遮擋住的熟悉身影。

他皺眉，轉換方向走過(guò)去，站到對方身前，問(wèn)道：“你怎么在這？不是讓你在圖書(shū)館等我嗎？”

喬治亞正看書(shū)看得專(zhuān)心，聽(tīng)到熟悉的聲音后愣了一下才回神，忙仰頭朝他看去，笑道：“你來(lái)啦，吃飯了嗎？”

怎么越上學(xué)越傻。

褚容嫌棄臉，彎腰把他拉起來(lái)，拎上了懸浮車(chē)。

一路風(fēng)馳電掣的回了家，吃完家務(wù)機器人做的晚餐，褚容把一直欲言又止的喬治亞拎到沙發(fā)