始以先生的流派不同分成不同的派系，而且他們都認為自己才是大道，誰(shuí)也不服誰(shuí)。

比起夫子們平靜的河流下急流暗涌，學(xué)生們顯得奮進(jìn)多了，這也不奇怪，歷來(lái)的運動(dòng)幾乎都是從夫子或學(xué)生那開(kāi)始的。

顧春衣并不懼怕或討厭他們的爭斗，甚至很是欣喜，但她絕對不想看到東風(fēng)壓倒西風(fēng)或西風(fēng)壓倒東方一面倒的局面。

看到眾人很有自信的面孔，顧春衣面上滿(mǎn)意之色更甚，眸光溫和地掃過(guò)立在場(chǎng)上的六人，“如果工具不夠，可以上來(lái)拿，這邊有準備一些工具放在上面，倘若沒(méi)有其他問(wèn)題，這便開(kāi)始如何？”

“啟稟山長(cháng)，學(xué)生有一個(gè)不情之請?！苯w上前一步，行禮道。

顧春衣一愣，馬上反應過(guò)來(lái)，思及江韜以前的表現，倒也沒(méi)有被打斷的不滿(mǎn)，反而和顏悅色地問(wèn)道：“何事請說(shuō)?！?/br>
田野上除了陶瓷學(xué)院的學(xué)生和夫子一行，還有一些在田里勞動(dòng)的人們，甚至也有一些學(xué)生家長(cháng)也圍了過(guò)來(lái)，難得不用進(jìn)學(xué)院能看到孩子的畫(huà)畫(huà)，個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分。

江韜神色肅穆，似是未曾感覺(jué)到無(wú)數落在他身上的視線(xiàn)，徑直道：“學(xué)生記得，山長(cháng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生之間可以良性競爭，我想向其他人提出挑戰，以這個(gè)學(xué)期畫(huà)畫(huà)的學(xué)分做為彩頭，不知可不可以？”

顧春衣確實(shí)這么說(shuō)過(guò)鼓勵良性競爭，但絕對沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生要把學(xué)分當彩頭的，這對學(xué)院來(lái)說(shuō)是一件很不嚴肅的事情。

“為什么要把學(xué)分當彩頭？”你可以換其他的彩頭，比如輸的人要為贏(yíng)的人洗衣服一個(gè)學(xué)期，或者包下寢室或教室的衛生，但不能把這個(gè)當作彩頭。

顧春衣神色慎重，提醒道，“倘若你輸了，原該你該得到的學(xué)分就都是別人的了，而且，如果你輸了，這門(mén)課我就不同意你補考，你將成為從這個(gè)學(xué)院沒(méi)法畢業(yè)的第一個(gè)學(xué)生?！?/br>
挑戰勝了沒(méi)好處，輸了要將學(xué)分拱手讓出甚至可能畢業(yè)不了，如果江韜堅持去干損人不利己的事兒，顧春衣也不介意少一個(gè)學(xué)生。

江韜遲疑了一下，他來(lái)了一個(gè)學(xué)期，可是非常喜歡這個(gè)學(xué)院的，如果真的輸了，只怕真是一輩子的遺憾，雖然程夫子一直鼓勵，并且應諾若是輸的話(huà)他可以補考，可現在顧山長(cháng)不同意，他反悔的話(huà)也不算是毀了承諾。

“是，山長(cháng)，我一時(shí)思考不周，請山長(cháng)原諒，如果輸的話(huà)我愿意清掃我們教學(xué)樓到學(xué)院大門(mén)一個(gè)學(xué)期，請山長(cháng)成全?！?/br>
江韜從善如流，他原本也不想將學(xué)分當彩頭，只是程夫子說(shuō)過(guò)，如此顧山長(cháng)不同意，他退一步的話(huà)顧山長(cháng)只能答應他的請求，果然如此，他看到顧山長(cháng)滿(mǎn)意的神色就知道自己目的達到了。

顧春衣暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭，是個(gè)聰明學(xué)生，不管他背后是何人，江韜要是輸了這個(gè)懲罰也夠大的，讓他一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的大少爺每天清掃這段路，除了體力外，更多的是自尊心受損。

只是目前不知道他背后的夫子是誰(shuí)，有什么目的，這些都得以后慢慢查了。

“這樣的話(huà)我不干涉你的挑戰，但也得你挑戰的人同意，你要挑戰何人？”

江韜看向楚葵，一字一頓道：“我要挑戰你，楚葵，我用國畫(huà)的畫(huà)法，你用西洋畫(huà)法，我們來(lái)比一下?！?/br>
顧春衣面上一僵，唯恐自己聽(tīng)錯了，下意識地再問(wèn)：“你說(shuō)什么？”

“學(xué)生要挑戰楚葵?！苯w卻不是說(shuō)笑，肯定地重復道，“山長(cháng)和張夫子對他多有夸贊，姑且不論是否真的有無(wú)西滾畫(huà)技，但程夫子說(shuō)過(guò)，除了國畫(huà)外，其他的繪畫(huà)都只是雕蟲(chóng)小技，不配登上大雅之堂?！?/br>
顧春衣神色變換，沒(méi)想到江韜的心結還是因她而起，張明敏來(lái)到學(xué)院后，整天纏著(zhù)顧春衣切磋素描，一日在說(shuō)西洋畫(huà)技時(shí)，張明敏就說(shuō)西洋畫(huà)技只有素描這種用炭筆的，比不上國畫(huà)更比不上水彩畫(huà)。

第三百零七章秋收考試（五）

顧春衣原本不想辯駁，那天興趣一來(lái)卻向張明敏解釋?zhuān)⒎俏餮螽?huà)技只有黑白的，事實(shí)上他們的油畫(huà)很是出名，還分三種流派。

張明敏自然大感興趣，顧春衣就說(shuō)起第一種流派是傳統油畫(huà)，和水彩畫(huà)沒(méi)什么區別，第二種便是幾何抽象派，這種是在平面上把橫線(xiàn)和豎線(xiàn)加以結合，形成直角或長(cháng)方形，以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。認為藝術(shù)應根本脫離自然的外在形式，以表現抽象精神為目的，追求人與神統一的絕對境界，這種能把樹(shù)木的形態(tài)簡(jiǎn)化成水平與垂直線(xiàn)的純粹抽象構成，對建筑、工藝和設計產(chǎn)生很大影響。

顧春衣和張明敏也都不喜歡這個(gè)流派，在他們兩個(gè)看來(lái)，藝術(shù)和自然是最為相關(guān)密切相聯(lián)的。而大自然是千變萬(wàn)化神鬼莫測的，并非只有硬線(xiàn)條。

而讓顧春衣最為推崇的就是印象派的畫(huà)技，尤其是莫奈的畫(huà)作，他對光色的專(zhuān)注遠遠超越物體本身的形象，使得物體在畫(huà)布上的表現消失在光色之中。他讓世人重新體悟到光與自然的結構。所以這一視野的嬗變，以往甚至難以想象，它所散發(fā)出的光線(xiàn)、色彩、運動(dòng)和充沛的活力，取代了以往繪畫(huà)中僵死的構圖和不敢有絲毫創(chuàng )新的傳統主義。

為了讓張明敏明白，顧春衣指著(zhù)琉霞河問(wèn)張明敏，“你能畫(huà)出琉霞河水面上閃爍和晃動(dòng)不已的光嗎？能畫(huà)出那迅速變幻的豐富色彩嗎？”

張明敏瞪了河面一會(huì )兒，又走了幾個(gè)方向，換不同的角度看了很久，波光瀲滟，春光明媚，但他沒(méi)有辦法表達出來(lái)，于是搖了搖頭。

“可有人行，他們用迅速疾馳的筆觸和燦爛斑駁的色塊。能捕捉瞬間即逝的印象在畫(huà)布上體現出來(lái)?！?/br>
顧春衣所說(shuō)的就是莫奈的，是印象主義繪畫(huà)的開(kāi)山之作。在淡紫、微紅、藍灰和橙黃等色組成的色調中，一輪生機勃勃的紅日拖著(zhù)海水中一縷橙黃色的波光，冉冉生起。海水、天空、景物在輕松的筆調中，交錯滲透，渾然一體。近海中的三只小船，在薄霧中漸漸變得模糊不清，遠處的建筑、港口、吊車(chē)、船舶、桅桿等也都在晨曦中朦朧隱現……

說(shuō)起這幅畫(huà)作和印象派的由來(lái)，還有一個(gè)有趣的故事，莫奈于1872年在阿弗爾港口畫(huà)的這幅寫(xiě)生畫(huà)。他在同一地點(diǎn)還畫(huà)了一張，在送往首屆印象派畫(huà)展時(shí)，兩幅畫(huà)都沒(méi)有標題。一名新聞?dòng)浾咧S刺莫奈的畫(huà)是＂對美與真實(shí)的否定，只能給人一種印象＂。莫奈于是就給這幅畫(huà)起了個(gè)題目。這幅