密，希望伊爾迷回家好好學(xué)習……

說(shuō)實(shí)話(huà)，這信看起來(lái)挺坑爹的。

種種跡象都表示，約普特爾也許是真的想要自家大兒過(guò)去繼承海盜頭子的位置。

當揍敵客們分析出這個(gè)結論后，每個(gè)人的面色嚴肅。

問(wèn)題又回來(lái)了，為什么？

為什么約普特爾會(huì )看上伊爾迷？為什么會(huì )將伊爾迷定為繼承人？難道是想要借助揍敵客在陸地上的力量嗎？還是說(shuō)要和他們進(jìn)行聯(lián)盟？

馬哈早已不理會(huì )家族事務(wù)，當然，如果人手不足時(shí)他還是會(huì )出動(dòng)，主持會(huì )議的是桀諾，出席的自然是席巴和基裘。

三個(gè)人對著(zhù)龐大的情報看了一整夜都有些情緒暴躁，雖然他們暴躁的原因各自不同。

桀諾暴躁的是自家大孫兒這個(gè)人居然被約普特爾拐走了！不可原諒！

席巴暴躁的是自家大兒居然放著(zhù)殺手不做去當海盜頭子！不可原諒！

基裘暴躁的是……啊啊啊啊一整夜干這種無(wú)趣的事太傷皮膚了！不可原諒！

——說(shuō)起來(lái)基裘是最無(wú)所謂的，自家大兒她看的很清楚，再怎么出去亂跑終究還是會(huì )回家的，至于職業(yè)……沒(méi)關(guān)系，海盜也是很有前途的嘛，最起碼海洋里的珍藏就不是陸地上能比的！

最終會(huì )議結果，暴躁的席巴決定親自去監督自家兒子的學(xué)業(yè)，暴躁的桀諾親自去和約普特爾談一談，暴躁的基裘……決定好好睡一覺(jué)，明天讓糜稽換身制服愉悅心情~

先不提桀諾是如何和約普特爾談判的，就說(shuō)席巴怒氣沖沖的沖到艾斯所在的學(xué)校，他自忖自己是個(gè)守法的生意人，所以專(zhuān)門(mén)和門(mén)衛說(shuō)了一聲，得到通報后才往教學(xué)樓走去。

早就接到消息的班主任將席巴迎進(jìn)教師辦公室，這位老師年紀不小了，大概有五十歲左右，帶著(zhù)一副老花鏡，衣著(zhù)嚴謹，聲音沉穩，讓人一看就心生好感。

這個(gè)老師姓杜馬斯，杜馬斯老師請席巴坐在他對面后，拿出了艾斯的入學(xué)檢測，一臉沉痛。

對了，為了防止有人報復揍敵客，伊爾迷入學(xué)時(shí)還是用的化名，叫做卡斯·波特，就是他原本母親的姓氏波特卡斯的翻版。

“波特同學(xué)的成績(jì)實(shí)在……太差了??！”

開(kāi)篇就震撼了席巴，席巴覺(jué)得很不可思議，要知道揍敵客家的孩子從四歲啟蒙起就請了家庭教師天天上課，伊爾迷以前的學(xué)業(yè)盡管不好——不要指望一個(gè)海盜能安下心認真學(xué)習數學(xué)認真背誦語(yǔ)文——但整體而言還是不錯的，怎么……怎么出去了三年就全部換回來(lái)了？！

最讓席巴不敢相信的是，當初揍敵客家的家教都是超前教學(xué)，小學(xué)六年的課程他們只需要一年就結束了，所以伊爾迷在離家出走前都已經(jīng)學(xué)到初三該上高中了！這也是之前伊爾迷說(shuō)要上學(xué)而席巴嗤之以鼻的原因。

可現在……成績(jì)太差？！

席巴勉強沉住氣，“老師何出此言？”

杜馬斯老師無(wú)奈嘆息，將入學(xué)檢測遞給了席巴，“我實(shí)在不知道這種成績(jì)他是怎么被校長(cháng)分到重點(diǎn)班的?！?/br>
杜馬斯老師拿出的是一張歷史試卷。

第一題，現任巴特拉共和國國家領(lǐng)導人奧口馬屬于哪一種人？

答：自然人類(lèi)。

第二題，人類(lèi)在距今多少年形成？

答：很多年。

第三題，十五世紀大航海家得到資助環(huán)游五大海域，這個(gè)航海家叫什么名字，得到誰(shuí)的資助？

答：未來(lái)的海盜王艾斯！得到揍敵客的資助！

……

席巴已經(jīng)看不下去了，他渾身顫抖著(zhù)，拿著(zhù)卷子的手甚至有抽搐的跡象，杜馬斯老師很理解的嘆息，“不止如此，這是歷史老師給我的卷子，我這里還有數學(xué)卷子，英語(yǔ)卷子，語(yǔ)文卷子……”

席巴深吸一口氣，“沒(méi)有哪一門(mén)的卷子？”

杜馬斯老師聞言歪著(zhù)腦袋想了想，“哦，美術(shù)課的卷子沒(méi)有?！?/br>
也許是覺(jué)得老師說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)太打擊對面這位家長(cháng)，杜馬斯老師道，“其實(shí)波特同學(xué)的美術(shù)倒是不錯，他繪制的地圖非常精美?！?/br>
頓了頓，他補充道，“比市面上賣(mài)的都好?！?/br>
席巴：“……”

第6章初遇

艾斯吊著(zhù)水筆坐在教室的最后一排，講臺上，老師說(shuō)的話(huà)他左耳進(jìn)右耳出。而他的思緒早已經(jīng)飄回了那個(gè)他夢(mèng)回縈繞的大海上。

啊……不知道干爹現在在干什么……

艾斯自從回到學(xué)校后就知道他被自家干爹涮了一把。

他家干爹對他說(shuō)的是，回學(xué)校好好學(xué)學(xué)考古，這樣將來(lái)從海里撈出來(lái)的東西才知道好壞。

但從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)系統教育的艾斯在進(jìn)了學(xué)校后才知道原來(lái)想要學(xué)習考古要等到大學(xué)后才行。

大學(xué)？想要去大學(xué)首先要上高中，想要上高中就要初中畢業(yè)……

漫漫求學(xué)路??！

最讓艾斯糟心的是，這漫漫求學(xué)路的時(shí)間竟要最少六年，想想吧，六年都要將時(shí)間花費在學(xué)習數理化上，這是多么一件浪費的事情??！

如果艾斯的目標是成為一個(gè)白領(lǐng)，那么OK，這條路明亮且正確，但問(wèn)題是艾斯是揍敵客家的孩子，他不可能去當個(gè)白領(lǐng)。

好吧，如果艾斯決定繼承家業(yè)當個(gè)殺手，那么OK，他直接回家和席巴低頭認錯就可以了。

問(wèn)題的關(guān)鍵核心在于，艾斯他是一個(gè)海賊，并以海賊為榮的大海賊！

對于一個(gè)馳騁在大海上的男兒來(lái)說(shuō)，還有什么是讓他遠離大海遠離探險來(lái)的痛苦呢？

所以艾斯很憂(yōu)桑。

當然，這并不能說(shuō)明艾斯不懂他家干爹的用意。

其實(shí)約普特爾的目的非常簡(jiǎn)單，那就是讓他回家。

約普特爾作為莫拉海域的無(wú)冕之王，不可能像艾斯那樣可以隨心所欲，在認識艾斯時(shí)他根本就不知道這小子是揍敵客家的孩子，甚至在三個(gè)月以前他也不知道這件事。

當初約普特爾下定決心整合莫特拉海域的勢力時(shí)，他根本沒(méi)想到一直站在自己背后的摯友會(huì )背叛自己，所以當他被推下海，念能力又全然消失，好不容易在一個(gè)孤島上活下來(lái)后，心中的憤怒和絕望可想而知。

就在此時(shí)，艾斯出現了。

哪怕過(guò)了很久很久，約普特爾依舊清晰的記得那天，天海一線(xiàn)之間，一個(gè)小小的木筏從遠處順著(zhù)海浪飄過(guò)來(lái)，然后一個(gè)黑發(fā)黑眼的小子蹦蹦跳跳的上了岸。

讓約普特爾一直不解的是，當初艾斯剛上岸就發(fā)現了躲在密林中的他，要知道他為了防止是那個(gè)叛徒派來(lái)的人，躲的非常好。

盡管那時(shí)的他身受重傷，傷口被海水一泡早已腐爛，嚴重缺水的同時(shí)還發(fā)著(zhù)燒。他也依舊是一個(gè)馳騁在大海上的強者。

——說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)他能蜷縮起來(lái)并勉強保持清醒就已經(jīng)很不容易了。

然后他全部的警戒在