就只有空族和海族?？勺儞Q魚(yú)尾和雙腿的人魚(yú)，以及可生雙翅的羽人(=_=不管鳥(niǎo)人還人鳥(niǎo)都不太好聽(tīng))。和柏托爾獸人的雌雄不同?？兆迦说捏w型無(wú)法區分雌雄，不論雌雄都同樣的具有一雙可以收放自如的飛翔羽翼。成年後的那次換羽儀式才決定雌雄，這時(shí)雌性的羽毛顏色相對來(lái)說(shuō)比雄性單調。如果收起翅膀，外人很難分辨阿提斯特空族人的性別。

麥倫講師用凌厲的眼光瞪了下園長(cháng)，然後點(diǎn)頭對昱鈞打了個(gè)招呼後又閉起雙眼。園長(cháng)知道麥倫已經(jīng)知道他們的到來(lái)。拍拍昱鈞的肩膀，向外比了個(gè)手勢，示意他跟著(zhù)出去外面。

然而昱鈞依依不舍的不想走開(kāi)，看看地上著(zhù)一個(gè)個(gè)小鋪蓋上面，睡姿千奇百怪的小幼崽們，整個(gè)心都柔軟了起來(lái)。

雌性的小幼崽們身上帶著(zhù)獸徵，小小的二頭身三頭身，圓嘟嘟的本來(lái)就夠可愛(ài)了，頭上還頂著(zhù)毛毛的耳朵。哇～如果不是因為怕吵到他們睡覺(jué)，昱鈞早就歡呼了。

幼崽們規矩點(diǎn)的手里抓著(zhù)小被子，有的小耳朵撲棱一下，可能是不舒服了，就用肥肥的小短手撓撓。有一個(gè)側著(zhù)睡，手里含著(zhù)大拇指，屁股後面是一條毛毛的大尾巴。睡著(zhù)了還會(huì )偶爾揮一下，惹得睡他旁邊的幼崽小鼻子跟著(zhù)皺一下。還有一個(gè)趴著(zhù)睡，小被子蓋到蒙住頭，只留下半身在外面，還可以看到屁股上一個(gè)毛茸茸的球球尾巴。又看到一個(gè)尾巴跟他的身體差不多長(cháng)，蓬蓬軟軟的樣子，還自己抱住尾巴睡的正香。

作家的話(huà)：

萌萌幼崽，軟呼呼~(yú)白嫩嫩

☆、CH.24(加更)

雌性幼崽們睡覺(jué)的邊緣，有一段稍微寬一點(diǎn)的間隔是空白的，然後就是雄性幼崽們的小鋪蓋了。

雄性幼崽們明顯比較活潑好動(dòng)，從睡姿就可以看出來(lái)。大部分都睡的鋪蓋歪一邊，被子還蓋在身上的都算是睡姿良好。雄性幼崽們還沒(méi)到學(xué)會(huì )變身的時(shí)候，所以你可以看到小老虎、小豹子、小獅子、小狗、小狼、小蛇、小狐貍、小熊等…。

睡相好一點(diǎn)的自己蜷成一團睡的安穩，有些愛(ài)滾來(lái)滾去的滾到別人的地盤(pán)上，兩三只滾做堆，相親相愛(ài)的睡一起。

有只小狼崽睡得真是一個(gè)舒服，成大字型橫跨了三個(gè)鋪蓋，昱鈞都看到他的小小鳥(niǎo)了。偶爾還不知道是夢(mèng)到了什麼，嘴里小聲的嗷嗚嗷嗚～，後腿還亂蹬。蹬在隔壁的小熊崽的頭上，小熊崽被蹬得不耐煩，抓住他的腳掌，張口一嘴就啃了下去。小狼崽吃痛，後腳縮回來(lái)，嗷嗷兩聲之後根本就沒(méi)醒，翻個(gè)身繼續睡。

還有一個(gè)小虎崽，也許夢(mèng)到了好吃的。不曉得在追什麼，側著(zhù)身體睡的直流口水，然後四只腳不停的動(dòng)的飛快。還真讓他蹭到了前頭的鋪蓋，在他的小夥伴身上用舌頭舔的獸毛亂七八糟濕答答。

還有一個(gè)可能是夢(mèng)到撲蝶之類(lèi)的，正好前頭那頭又崽的尾巴不斷晃動(dòng)，於是他用短短的兩只小前爪不斷撲抓，把對方的長(cháng)尾巴壓在爪子下。

一群小動(dòng)物皺皺鼻子、動(dòng)動(dòng)胡須、撓撓耳朵、搖搖尾巴，你踢我我打你的，然後翻個(gè)身又繼續睡，改sao擾另一邊。哎喲～真是說(shuō)不出來(lái)的可愛(ài)，怎麼會(huì )這麼可愛(ài)呢？昱鈞感覺(jué)到自己的心頭都顫了顫，萌到了心坎兒里。

忍住對幼崽們抱抱揉揉親親的舉動(dòng)，和園長(cháng)一起一步三回頭的走到了休息室外面。兩人輕聲細語(yǔ)的交談著(zhù)。園長(cháng)正在對昱鈞說(shuō)明精神系教學(xué)的情況。

精神系的分支有許多，有些甚至不曉得該如何分類(lèi)。然而能夠成為教導這麼小的幼崽的講師，特點(diǎn)就是細雨潤無(wú)聲。必須要是低侵略性、帶安撫、治愈、引導的能力者才可以勝任。

幼崽們對情緒變化敏感又容易激動(dòng)，對任何事情都一知半解，更何況是復雜的精神力原理，精神力應用。在這個(gè)時(shí)期教導這些根本就是扯淡，有多少精神能力者憑著(zhù)自己摸索學(xué)習，也搞不清楚到底精神力的原理是什麼東西。

幼崽們在學(xué)校里每天都要有大約90到100分鐘的午休時(shí)間。這是一個(gè)睡眠周期，可以進(jìn)入到快速動(dòng)眼期的睡眠階段。每個(gè)幼兒園都會(huì )聘請一位專(zhuān)門(mén)的講師，講師會(huì )在整個(gè)午休期間，釋放一種平緩的精神波，有助幼崽們自己理順體內的能量，釋放過(guò)多的壓力。目的是平緩精神力的躁動(dòng)和成長(cháng)。

精神系的學(xué)習和增強不比體術(shù)，有系統的訓練方式。每個(gè)精神能力者的升級際遇都不同，只能夠依循大致上的方向。而這個(gè)階段，就是一個(gè)字———＂養＂。這時(shí)期的精神力種子剛發(fā)出一個(gè)小苗苗，只能等他慢慢長(cháng)大，不可以施肥，也不能過(guò)度澆水，當然也不能揠苗助長(cháng)。

講師們做的就是將幼兒們的身體當作土壤，調理出最合適的溫度、濕度、土質(zhì)，讓精神力的小苗苗以後能夠成長(cháng)茁壯。

這個(gè)階段還分辨不出未來(lái)的走向，因此無(wú)論雌雄都要接受一樣的訓練。精神力雖然無(wú)影無(wú)形，但是卻和rou體強度，以及腦域發(fā)展程度息息相關(guān)。有些幼崽完全沒(méi)有精神潛能開(kāi)發(fā)的跡象，卻在經(jīng)過(guò)體能訓練之後，精神能力突然萌芽，之後還遠遠超過(guò)體術(shù)的階級。

幼兒園營(yíng)造出一種相對舒適和平的環(huán)境，讓他們同儕的互相游戲和較量中成長(cháng)。但是在幼兒時(shí)期必須控制精神力成長(cháng)的速度，避免產(chǎn)生未知的後遺癥。

在醫學(xué)發(fā)展的今天，雖然已經(jīng)可以說(shuō)是不懼生死。但是精神力變異之後可能影響到意識源的提取，就算復制再多的身體，救回來(lái)的或許是個(gè)瘋子或白癡。

強大的力量而沒(méi)有相應的強大心理，會(huì )造成許多悲劇。昱鈞本身就是個(gè)很好的例子，若是當初放任他精神力爆發(fā)，不只他自己有生命危險，強烈的沖擊波也可能擊傷在場(chǎng)的人，別忘了當時(shí)在場(chǎng)的還有體質(zhì)較弱的雌性。被沖擊波重擊掀倒，獸人可能只是擦傷，雌性可能就是內出血了。精神沖擊是直接透過(guò)去的，可不管有沒(méi)有護草使者擋在你身前。

作家的話(huà)：

像玩偶一樣的幼崽寶寶>Q<

☆、CH.25

昱鈞心不在焉的聽(tīng)完園長(cháng)的解說(shuō)，午休時(shí)間也快結束了。昱鈞迫不及待的想要摸摸這些可愛(ài)的小崽們。他忽然覺(jué)得好像背後有道視線(xiàn)，猛的一回頭，嚇到了一個(gè)正走過(guò)來(lái)想和他們打招呼的雄性導師。

昱鈞尷尬地朝對方笑了笑，然後回過(guò)頭來(lái)，眼觀(guān)鼻，鼻觀(guān)心，裝做啥都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，默默的退到園長(cháng)的身後，擋住對方的視線(xiàn)。

昱鈞對莫名的視線(xiàn)本來(lái)就特別敏感，雖然午休時(shí)間是要安靜沒(méi)錯，但是那位導師在看到人之後不應該保持斂息。要知道，在他人的背後完全收斂氣息可是有不安好心的嫌疑。

昱鈞覺(jué)得自己反應過(guò)大，有點(diǎn)不好意思。而那位導師則是因為看到陌生雌性有點(diǎn)興奮，忘