：“我還想你給我解釋一下，這到底是怎么回事？”

龔名低著(zhù)頭，抬起手指默默輸入：“對不起，是我搞錯了?！?/br>
對方回他了一句神經(jīng)病，便立刻下線(xiàn)了，只留下龔名對著(zhù)黑掉的頭像胡思亂想。片刻之后，他突然聽(tīng)到了敲門(mén)聲。

龔名抬起頭，沖著(zhù)門(mén)的方向道：“進(jìn)來(lái)！”

賀辰推門(mén)走進(jìn)來(lái)，望著(zhù)龔名說(shuō)：“今天老師臨時(shí)有事，下午沒(méi)上成的那堂課說(shuō)是留到明天上午補。老師離開(kāi)之前，通知我說(shuō)明天要讓我的家長(cháng)去辦公室找她?！?/br>
“好，我知道了，明天我會(huì )去的?！饼徝?。

賀辰撓頭不好意思地說(shuō)：“之前我忘記告訴你了，現在才想起來(lái)。那我沒(méi)別的事了，我回去睡了?！?/br>
就在賀辰轉身準備離開(kāi)之時(shí)，龔名下意識地叫住了他：“等一下！”

賀辰回身站住，默默地注視著(zhù)龔名，等待他的指示。

龔名遲疑了一下，最終還是拿起手中的ipad，開(kāi)口問(wèn)賀辰：“你今天有沒(méi)有碰過(guò)我的ipad？”

賀辰聽(tīng)到后，表情明顯有些慌亂。他低頭沉默了好幾秒，才終于抬起頭，淡定地回答龔名：“沒(méi)有?！?/br>
賀辰沉默的這幾秒，龔名覺(jué)得好像一個(gè)世紀那么長(cháng)。聽(tīng)到賀辰否認，龔名平靜地對他說(shuō)：“那沒(méi)事了，你早點(diǎn)回去睡吧，明天早上我會(huì )送你去補習班?！?/br>
賀辰關(guān)門(mén)走了，龔名放下ipad，靠在床頭長(cháng)舒了一口氣。其實(shí)剛才的話(huà)問(wèn)出口時(shí)，他就已經(jīng)開(kāi)始后悔了。如果賀辰回答是，承認了是他搗的鬼，那么他要如何往下進(jìn)行對話(huà)？是繼續質(zhì)問(wèn)他這么做的原因，還是訓斥警告他不許這么做……幸好賀辰否認了，否則他真不知道該如何收尾。

不管賀辰是惡作劇也好，還是放不下他誠心搗蛋也罷，他要是徹底挑明了，他們以后的相處只怕都會(huì )困難。難得他們最近一起相處的時(shí)光都很平靜，他不想打破這難能可貴的平靜。

第二天一早，龔名起來(lái)后，有點(diǎn)擔憂(yōu)地走出房間?？吹劫R辰坐在餐桌前，一邊啃著(zhù)面包，一邊向他問(wèn)早，神情如同往常一樣，他懸著(zhù)的心才終于得以放下，倒是他多慮了。

龔名洗漱完畢穿好衣服，賀辰剛好也吃完了早餐。他開(kāi)車(chē)載著(zhù)賀辰去了文化課的補習班，然后在賀辰的指引下，來(lái)到教職辦公室找到昨天叫他來(lái)的王老師。

賀辰再次補交學(xué)費、辦理入班手續，都是龔名陪著(zhù)他來(lái)的，所以老師對龔名還有些印象。見(jiàn)到龔名作為賀辰的家長(cháng)出現，她倒也沒(méi)表現出意外，直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)出了這次叫龔名來(lái)的目的。

“賀辰中間耽擱了一段時(shí)間，沒(méi)有參加我們文化課的輔導，所以現在有些跟不上授課進(jìn)度?！闭f(shuō)到這里，老師看到賀辰羞愧地低下了頭，立即補救地夸贊了他幾句，“賀辰作為插班生已經(jīng)十分努力刻苦了，但畢竟前期落下過(guò)一段功課，所以基礎是差了一點(diǎn)，要跟上我們現在的進(jìn)度確實(shí)會(huì )比較吃力。我今天找你們家長(cháng)來(lái)，就是想跟你們商量一下給他強化基礎的事。否則這樣下去的話(huà)，他后面的課程也學(xué)不好?！?/br>
“您說(shuō)的是，王老師?！饼徝仁琴澩?，而后認真詢(xún)問(wèn)老師，“那依您看，有什么好的補救基礎的方法適合我們小辰？”

王老師扶了下眼鏡，開(kāi)口建議道：“距離文化課的考試時(shí)間所剩不多，賀辰要從頭開(kāi)始學(xué)起也未免太浪費時(shí)間。況且他只是基礎差了一點(diǎn)，但并不是一點(diǎn)基礎都沒(méi)有。就賀辰的個(gè)人情況而言，我個(gè)人是建議他繼續在我們班上跟著(zhù)正常的進(jìn)度念，盡可能地多學(xué)多思。與此同時(shí)，你們家長(cháng)最好給他再另外聘個(gè)家教，不需要盲目地為他從頭補習基礎，只需做針對性地輔導。比如他在做題時(shí)，那個(gè)知識點(diǎn)掌握的不好，便可針對那里加強講解。要做到這種教學(xué)模式，最好的辦法就是請個(gè)家教?！?/br>
“這個(gè)辦法不錯，我們做家長(cháng)的一定會(huì )積極配合?！饼徝又?zhù)問(wèn)老師，“不知道我們輔導機構里有沒(méi)有合適的家教老師，我直接在您這里為小辰請一個(gè)，也比較了解他的情況?！?/br>
王老師遺憾表示：“這個(gè)真是不巧，現在能做家教的老師都滿(mǎn)員了。你也知道，這段時(shí)間正是學(xué)生備考的關(guān)鍵時(shí)期，家教正是搶手的時(shí)候?！?/br>
老師接著(zhù)對龔名說(shuō)：“這也是我著(zhù)急來(lái)找你來(lái)的原因，就是想快點(diǎn)讓你清楚小辰現在的狀況，盡早為他找個(gè)合適的家教，免得把他給耽誤了?！?/br>
“謝謝老師，家教的事，我會(huì )想辦法的?！饼徝χ?zhù)表態(tài)道。

“好，要抓緊了?！崩蠋熆戳搜蹠r(shí)間，對龔名抱歉說(shuō)，“我到上課時(shí)間了，今天麻煩你跑這一趟了?！?/br>
龔名連忙向老師道謝：“您別這么說(shuō)，王老師，是你為小辰費心了。我才是以后要麻煩你，好好幫我教導他?！?/br>
王老師笑了笑，然后對賀辰說(shuō)：“走吧，跟你叔叔說(shuō)再見(jiàn)，我們去上課吧?！?/br>
龔名原本臉上掛著(zhù)的禮貌笑容，在王老師的這句“叔叔”之后，險些僵掉。緊接著(zhù)，賀辰又給了他致命一擊。

“叔叔，再見(jiàn)！”賀辰走在王老師身后，笑的無(wú)比燦爛地揮手跟龔名說(shuō)再見(jiàn)。

龔名的臉就要黑了，他嘴角抽了下，干笑著(zhù)告誡賀辰：“好好聽(tīng)課！”

走出輔導班，龔名回到車(chē)上，暗嘆這個(gè)周六又有事做了。他開(kāi)著(zhù)車(chē)滿(mǎn)大街地去給賀辰找家教，只要看到有教育機構的字樣，龔名都會(huì )走進(jìn)去問(wèn)一下。然而，令他意想不到的是，現在教育資源的搶占競爭這么嚴峻了嗎？他從上午找到晚上，跑了這么多家教育機構，竟沒(méi)找到一個(gè)又有時(shí)間又適合小辰的家教。

龔名找的心煩，途中幾次都想放棄，但最終考慮到他的考試迫在眉睫，又咬牙堅持了下來(lái)。但現在這個(gè)情況，讓他感覺(jué)真是有點(diǎn)棘手。他只怕是明天再找一天，結果也是如此。

龔名沒(méi)想到，他的人生里，有一天也會(huì )為找家教的事困擾。從小到大，他都沒(méi)在學(xué)習上花費過(guò)太多心思，輔導班、家教之類(lèi)的存在根本與他沾不上邊?？涩F在需要的人是賀辰，他答應過(guò)雯姨要幫她照看小辰的學(xué)習狀況，他總得想個(gè)切實(shí)可行的辦法，替考生排除障礙才行。

想到這里，他突然覺(jué)得自己或許可以換個(gè)方向。他猛地想起，小辰前幾天在家里做作業(yè)時(shí)，問(wèn)過(guò)他一道化學(xué)題。龔名當時(shí)給他講解了一遍后，小辰見(jiàn)他很有耐心并沒(méi)有反感，于是又向他請教了幾道題。