根據陳又的經(jīng)驗，這時(shí)候千萬(wàn)不要抬頭看老師，不然就是找死。

當然，如果已經(jīng)背下來(lái)了，急著(zhù)想在班上同學(xué)面前威風(fēng)威風(fēng)，希望得到老師的表?yè)P，那就去看，一般情況下準能被叫起來(lái)，如愿以?xún)敗?/br>
班主任在講臺上看了一圈，又是一圈，“盛夏，你起來(lái)背一下?！?/br>
陳又懷疑自己的聽(tīng)覺(jué)出現故障，所以他沒(méi)動(dòng)。

班主任直接過(guò)去，伸手敲敲他的課桌。

陳又慢吞吞把屁股拉離椅面，面如死灰了十幾秒，他放低音量，很小聲的說(shuō)，“老師，我不會(huì )背?！?/br>
班主任沒(méi)怎么聽(tīng)清，“你說(shuō)什么？”

陳又拔高聲音，“我不會(huì )背！”

班主任，“……”

其他同學(xué)，“……”

不會(huì )背還這么有底氣，自從小仙女戴了粉色發(fā)夾，露出額頭和臉以后，人愛(ài)笑了，也會(huì )說(shuō)話(huà)了，就感覺(jué)和美少女戰士差不多，已經(jīng)變身了，就是不一樣。

班主任說(shuō)，“為什么不會(huì )背？”

這還要我說(shuō)嗎親愛(ài)的老班，不會(huì )背就是不會(huì )背啊，能有什么原因？陳又拿手指摳了摳桌角，“我早自習的時(shí)候一直在走神，注意力不集中，所以沒(méi)有好好看書(shū)，上課也沒(méi)有認真聽(tīng)?！?/br>
班主任覺(jué)得這孩子現在的變化巨大，之前都沒(méi)存在感。

他最早的時(shí)候把這孩子叫過(guò)去，想跟對方說(shuō)說(shuō)話(huà)，談一談學(xué)習方面是不是有什么困難，跟班里同學(xué)相處的如何，但是對方全程把頭低著(zhù)，手緊緊攥在一起，磕磕巴巴的，半天出不來(lái)一個(gè)字，還哭。

班主任再看過(guò)去，“那下次能不能有點(diǎn)上進(jìn)心？”

陳又說(shuō)，“能?！?/br>
班主任說(shuō)，“坐下?！?/br>
陳又坐下來(lái)，背脊挺直，坐姿非常端正，就像是頭后面有個(gè)尾巴被捉住了，栓在房梁上。

旁邊的肖瑯茍拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，頭藏在里面，抖著(zhù)肩膀笑成傻逼。

班主任的眼睛一瞪，“肖瑯茍，你笑什么？”

肖瑯茍一秒繃住臉，特無(wú)辜的說(shuō)，“老師，我沒(méi)笑啊?！?/br>
班主任叫他起來(lái)把課文背背。

肖瑯茍在班上眾人一點(diǎn)都沒(méi)意外的情況下一口氣把背下來(lái)了，還很準確的回答了班主任提出的幾個(gè)問(wèn)題。

沒(méi)辦法，人就是這么叼。

陳又羨慕的在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，他到這個(gè)班里上學(xué)后，就沒(méi)見(jiàn)校草有背過(guò)書(shū)。

“你什么時(shí)候背的？”

肖瑯茍拿起一支筆在指間上轉動(dòng)，懶洋洋的說(shuō)，“天才是有，但不努力還能有收獲，這是夢(mèng)里才會(huì )出現的情況?！?/br>
陳又哼哼，“我沒(méi)見(jiàn)你努力過(guò)?！?/br>
肖瑯茍指間的筆一直在轉著(zhù)，傻蛋，我放學(xué)回家有看書(shū)的啊，不然你以為呢？

其實(shí)語(yǔ)文是文科里面比較容易拿分數的，一般人在幾門(mén)學(xué)科里面，語(yǔ)文的分數會(huì )其他幾門(mén)要高一些，陳又也是。

他最爛的是英語(yǔ)，比數學(xué)還要爛。

這里的英語(yǔ)老師比他現實(shí)世界的中學(xué)高中大學(xué)英語(yǔ)老師都要漂亮，穿的美美的，還化了淡妝，人也很親切，但是沒(méi)用，他照樣提不起興趣和斗志。

“444，有沒(méi)有什么方法讓我突然從學(xué)渣變成學(xué)霸??？”

系統說(shuō)，“有?！?/br>
陳又一個(gè)激靈，“什么，你快告訴我！”

系統說(shuō)，“你照著(zhù)我說(shuō)的做?！?/br>
陳又立馬來(lái)個(gè)精神，“好，你說(shuō)?！?/br>
系統說(shuō)，“你先趴到桌子，兩只手放上去，再把頭也放上去，兩只眼睛閉起來(lái)?！?/br>
陳又，“你要我睡覺(jué)？不會(huì )是等我睡著(zhù)了，你傳授給我什么秘法吧？”

系統說(shuō)，“秘法沒(méi)有，你睡著(zhù)了會(huì )做夢(mèng)?！?/br>
陳又，“然后呢？”

系統，“……”跟一個(gè)智障宿主久了，它也快智障了。

陳又忽然悟了，“你說(shuō)我從學(xué)渣變學(xué)霸只能靠做夢(mèng)來(lái)實(shí)現，對嗎？”

系統感到欣慰。

陳又趴在桌上，“變著(zhù)法子損我啊，真夠可以的?！?/br>
他瞅到在拿一個(gè)手指戳著(zhù)課本轉啊轉的校草，哥們啊，我好想借借你的腦子用一用。

盛擎說(shuō)給他安排了老師，陳又頭好疼。

上課鈴叮鈴鈴的響，英語(yǔ)老師踩著(zhù)小皮鞋進(jìn)來(lái)了，照例要聽(tīng)寫(xiě)單詞。

“ABCDEFGHIJK……后面是什么來(lái)著(zhù)？”

忘啦，陳又把臉遮在英語(yǔ)書(shū)里，嗚嗚嗚怎么辦，我已經(jīng)是一條廢狗了。

這次禱告靈驗，陳又沒(méi)有被叫上去，肖瑯茍也沒(méi)有，大家都知道的嘛，他上去，肯定一點(diǎn)驚喜和意外都沒(méi)有。

回答問(wèn)題的時(shí)候，英語(yǔ)老師只叫班上的男生，這個(gè)現象陳又不陌生，個(gè)人喜好而已。

他坐在位置上，手拿著(zhù)筆刷刷抄寫(xiě)黑板上的句子做筆記，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，一節課下課，屁也沒(méi)有留下，感覺(jué)自己可以上天了。

肖瑯茍也有筆記，跟陳又密密麻麻的一大坨對比，他的很空，就幾小句，一兩個(gè)單詞。

“怎么，想看??？”

拉倒吧，就是給我看，我也看不懂您的用意，陳又搖頭，繼續寫(xiě)自己的，他突然想起來(lái)小黃狗，“校草，你能借點(diǎn)錢(qián)給我嗎？”

肖瑯茍揪著(zhù)稱(chēng)呼，“你叫我什么？”

陳又說(shuō)，“校草啊，你不是？”

肖瑯茍不自然的說(shuō)，“我是啊，不過(guò)你這么直接的叫出來(lái)，我會(huì )有點(diǎn)……”

陳又在他前面說(shuō)，“害羞，我知道的，下次不叫了?！?/br>
肖瑯茍，“……”

他從口袋拿出一把皺巴巴的零錢(qián)，問(wèn)要多少的時(shí)候，想到了個(gè)別的，“你要錢(qián)干什么？”

陳又說(shuō)，“有點(diǎn)事?！?/br>
肖瑯茍覺(jué)得小哭包有秘密，“你家那么有錢(qián)，你的零花錢(qián)呢？多的書(shū)包都裝不下，所以沒(méi)帶？”

沒(méi)有啊，我爸只關(guān)注你這種學(xué)霸型的，我這種垃圾是不管的，陳又一本正經(jīng)的說(shuō)，“那錢(qián)是我爸的，不是我的?！?/br>
肖瑯茍不假思索，“有個(gè)性，我喜歡?！?/br>
他數錢(qián)的動(dòng)作一滯，滿(mǎn)臉尷尬，“我就隨口一說(shuō)?！?/br>
陳又毫不在意，“放心吧，你不要有壓力，我也就隨便一聽(tīng)，不當真?！?/br>
肖瑯茍硬邦邦的問(wèn)，“多少？”

陳又說(shuō)，“五六十就夠了?！?/br>
肖瑯茍數數，把所有的零錢(qián)都抓到他的桌上，“拿去！”

陳又一張張的理平整，一共一百二十五塊，他把零頭還給校草，“借你一百，我有錢(qián)了就會(huì )還