時(shí)雨化成淡墨渲染暮色

滲透著(zhù)勾勒出足跡與車(chē)轍

歡笑聲與漂浮的水汽飽和

隔著(zhù)窗同城市一并模糊了

撥弄著(zhù)舊吉他哼著(zhù)四拍子的歌

回音中一個(gè)人仿佛頗悠然自得

等涼雨的溫度將不安燥熱中和

尋覓著(zhù)風(fēng)的波折

我仍然在無(wú)人問(wèn)津的陰雨霉濕之地

和著(zhù)雨音唱著(zhù)沒(méi)有聽(tīng)眾的歌曲

人潮仍是漫無(wú)目的地向目的地散去

忙碌著(zhù)無(wú)為著(zhù)繼續

等待著(zhù)誰(shuí)能夠將我的心房輕輕叩擊

即使是你也僅僅駐足了片刻便離去

想著(zhù)或許下個(gè)路口會(huì )有誰(shuí)與我相遇

哪怕只一瞬的奇跡

夏夜空出現在遙遠的記憶

綻放的璀璨花火擁著(zhù)繁星

消失前做出最溫柔的給予

一如那些模糊身影的別離

困惑地拘束著(zhù)如城市池中之魚(yú)

或哽咽或低泣都融進(jìn)了泡沫里

拖曳疲憊身軀沉入冰冷的池底

注視著(zhù)色彩褪去

我仍然在無(wú)人問(wèn)津的陰雨霉濕之地

和著(zhù)雨音唱著(zhù)沒(méi)有聽(tīng)眾的歌曲

人潮仍是漫無(wú)目的地向目的地散去

忙碌著(zhù)無(wú)為著(zhù)繼續

等著(zhù)誰(shuí)能夠將我的心房輕輕叩擊

即使是你也僅僅駐足了片刻便離去

想著(zhù)或許下個(gè)路口會(huì )有誰(shuí)與我相遇

哪怕只一瞬的奇跡

極夜與永晝

別離與歡聚

脈搏與呼吸

找尋著(zhù)意義

我仍然在無(wú)人問(wèn)津的陰雨霉濕之地

和著(zhù)雨音唱著(zhù)賣(mài)不出去的歌曲

浮游之人也掙扎不已執著(zhù)存在下去

追逐著(zhù)夢(mèng)想著(zhù)繼續

請別讓我獨自匍匐于滂沱世末之雨

和著(zhù)雨音唱著(zhù)見(jiàn)證終結的歌曲

人們終于結束了尋覓呆滯佇立原地

哭泣著(zhù)乞求著(zhù)奇跡

用這雙手撥出殘缺染了銹跡的弦音

都隱沒(méi)于淋漓的雨幕無(wú)聲無(wú)息

曲終之時(shí)你是否便會(huì )回應我的心音

將顫抖的雙手牽起

迎來(lái)每個(gè)人的結局。

楊梔子唱完時(shí)就哽咽了...。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、初中有緣相會(huì )

上中學(xué)得一天，譚芊芊居然見(jiàn)到了分手時(shí)那個(gè)說(shuō)要去附屬第一中學(xué)的楊梔子？！驚悚！

“楊梔子？！你怎么在這兒？你不是因該去...”譚芊芊看見(jiàn)楊梔子是非常詫異，眼珠子都快要掉下來(lái)的感覺(jué)，嘴巴大的都可以裝下一個(gè)大雞蛋了，她譚芊芊一直覺(jué)得，楊梔子世界上最厲害最厲害的女孩子了，也最聰明最聰明的女孩子了，除非太陽(yáng)從北邊出來(lái)了，現在看看天，還是沒(méi)到北邊啊，可她又怎么會(huì )來(lái)到這兒？拿到她有個(gè)meimei，就在這上學(xué)，肯定是這樣。

楊梔子沒(méi)有理譚芊芊，只是瞟了一眼她，就飄走回自己的教室去了。暑假這段期間，楊梔子好像人都瘦了一圈，臉色蠟黃蠟黃的，一雙眼睛空洞無(wú)神，走路虛軟無(wú)力，但是因為習慣問(wèn)題還是禮儀顏面，她走起來(lái)路仍然背挺胸直，步履如飛，快步走入教室，這下子譚芊芊無(wú)話(huà)可說(shuō)。

從同學(xué)們口中的得知：楊梔子因為爺爺得了胃癌中晚期，為了治療而背負下了累累債款，這里學(xué)費較低，而且離醫院很近很近，所以楊梔子就來(lái)這讀初中了。雖然她和楊梔子這樣的話(huà)很有緣，但是這樣的有緣她不要。

這個(gè)初中種滿(mǎn)了鈴蘭花，季節一到，花開(kāi)了，潔白色的花朵吐出了嫩蕾，白色的，垂著(zhù)露珠，風(fēng)吹過(guò)，花瓣輕輕地，不露痕跡的搖擺著(zhù)，在吹一下，鈴蘭花香彌漫在種滿(mǎn)鈴蘭花的校園里，不太香卻惹不住聞一聞，很清爽，聞一下，夾雜著(zhù)泥土的芳香，再問(wèn)一下，還伴著(zhù)風(fēng)的余味；陽(yáng)光照耀，白色的絨毛的葉子閃著(zhù)金色的顏色；一個(gè)個(gè)，像小燈籠似的，一朵朵，像羞澀的鬈發(fā)小姑娘，彎彎的，是它的燈炳，清秀之至。

“楊梔子，今天你的成績(jì)怎么掉落的這么嚴重？我記得你剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)容光煥發(fā)，聽(tīng)什么懂什么，連老師不會(huì )的你一聽(tīng)就懂，怎么你現在都掉到班級前四十三名來(lái)了，你知不知道每個(gè)班級五十幾個(gè)人！你只壓到了七個(gè)人，以前你壓倒了整個(gè)年段！每個(gè)年段16個(gè)班！你壓倒了800多個(gè)人！你知道不知道！”倪老師看起來(lái)很生氣，眼睛瞪得像個(gè)銅陵。

楊梔子不哭也不反駁，呆呆的，像個(gè)活死人，眼睛因為疲勞而消磨除了黑眼圈，里面布滿(mǎn)了紅血色，細細的，像一條條疲勞的繩子。

“算了”倪老師揮手一說(shuō)“今天給你放個(gè)假，一直休息到了自己想回來(lái)好好學(xué)習了就回來(lái)吧！你可不可以拖后腿...你出去吧”

楊梔子出去了。在旁邊聽(tīng)和看到一切的譚芊芊走了出來(lái)，大著(zhù)膽子說(shuō)“我是楊梔子的小學(xué)朋友，我可以讓她振作起來(lái)！”

“你？”倪老師看起來(lái)很狐疑“真的行？”

“把她家地址給我，或者把楊梔子爺爺的醫院地址給我”譚芊芊繼續大著(zhù)膽子說(shuō)。

“諾，這就是她家地址，不過(guò)你一定要保證！”倪老師給譚芊芊得手突然縮回來(lái)“你不會(huì )騙我吧，記下你班級和你的名字以及電話(huà)號碼！我要先一一核實(shí)了先”

“可以”譚芊芊說(shuō)，然后記下了她的班級姓名以及電話(huà)號碼：班級：初一十三班，姓名：譚芊芊電話(huà)號碼186xxxx8833。寫(xiě)下之后拿過(guò)地址，離開(kāi)了。

回到家的楊梔子是心灰意冷，在幼兒園到小學(xué)階段她都是360度無(wú)死角，完全就是金剛女神的完美化身，一遇到事就沉著(zhù)冷靜，可是現在她遇上大事了，自己怎么也冷靜不下來(lái)，還要強顏歡笑，怎么會(huì )冷靜??！

“梔子！”一個(gè)聲音在喊她。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　要睡覺(jué)了，明天見(jiàn)。

☆、來(lái)到楊梔子家里

已經(jīng)沒(méi)有人愿意來(lái)了，這座僻靜的小村子，每天要走十公里路才能來(lái)到城市里，又要花15分鐘到校。但是這座小村子很漂亮，空氣很清新，每家每戶(hù)都種有自己最喜愛(ài)的花朵，每家每戶(hù)都有濃郁的花香，村子的屋子很簡(jiǎn)陋，但是裝扮的風(fēng)格別具一格，地上都是各種各樣的石頭砌成的小路，用木排釘成的指路標語(yǔ)也很幽默，是一個(gè)很漂亮的小村子！

梔子住在這真好！譚芊芊想。

譚芊芊在路上問(wèn)了很多農村婦女，他們都耐心而且熱心得為譚芊芊指路，七彎八拐之后，在小村的盡頭看見(jiàn)了一排標語(yǔ)：?jiǎn)?wèn)誰(shuí)種白色的花朵最好，當屬‘百合梔子’家！

梔子家的大門(mén)很破舊，推開(kāi)的時(shí)候會(huì )有很重的“嘎吱嘎吱”的聲音，但是里面打掃得很干凈，一塵不染，這個(gè)主人家很愛(ài)干凈。陽(yáng)臺上，地板兩旁都種滿(mǎn)了梔子花和各種白色的但是譚芊芊認不出來(lái)的。

原