楊梅做出了決定，基本上就不大會(huì )改變了。她翻出李志宏上回送給于婆婆的拐杖，現在給她用正合適。

楊梅是想自己走的，但喬云不干，非得背著(zhù)她。少年還單薄著(zhù)的身軀瘦得有些硌人，除此之外，一路很平穩，也不知道是他的力氣大，還是楊梅的體重輕，總之，硬是被他撐到了學(xué)校。

楊梅就發(fā)現，這少年是一個(gè)超級固執的人，比她還狠。

其實(shí)到了學(xué)校，楊梅也沒(méi)什么事干，但她就喜歡學(xué)校里那種鬧鬧吵吵的充滿(mǎn)了活力的氣氛，跟她同桌的仍舊是黑妹子，高老師編了幾次座位，都沒(méi)有把她們倆拆散。

黑妹子是個(gè)很稱(chēng)職的同桌，為了照顧楊梅這個(gè)傷員，連最?lèi)?ài)的抓石子兒都沒(méi)去，坐在那里對楊梅噓寒問(wèn)暖，只是一會(huì )兒想把她往廁所里趕，一會(huì )兒攛掇她上cao場(chǎng)上玩去。

明明是自己烏亮的眼，巴巴的望著(zhù)cao場(chǎng)上撒歡的同學(xué)羨慕不已，偏偏還做出一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子，楊梅覺(jué)得這樣的黑妹子很有趣。在第二節課下課后，她就不忍心對黑妹子繼續這么殘忍下去了。

早早的就把黑妹子往cao場(chǎng)上趕了，自己無(wú)聊便趴在課桌上休息。

沒(méi)料到這一趴，就真的睡著(zhù)了。昨天一整晚她都云里霧里的做夢(mèng)，又擔心自己會(huì )死，總之是各種不安穩，雖然按照生物鐘的習慣醒了過(guò)來(lái)，現在還是很困。

這一睡打了上課鈴，楊梅仍舊沒(méi)醒。鄉下的孩子有的就是精神，白天泛困的不多，更沒(méi)有在課堂上睡著(zhù)的先例。以致于黑妹子發(fā)現楊梅睡著(zhù)了之后，并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥，連老師進(jìn)了門(mén)也不知道要叫醒楊梅。

這樣趴在課桌上睡得昏天黑地的楊梅，在一群起立問(wèn)老師好的孩子中，就顯得特別的打眼。

高馳看了看睡得噴香的楊梅，又看了看她包扎得嚴實(shí)的腳裸，便好心的把她抱到了自己的單身宿舍，安置在床上蓋了被子睡好。一看這孩子就是受了傷晚上沒(méi)睡好的。

或許是放下了所有的擔心，這一覺(jué)楊梅只覺(jué)得睡得酣暢淋漓，伸著(zhù)懶腰醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現自己睡在床上！

周?chē)o悄悄的，豎起耳朵聽(tīng)，隱約可以聽(tīng)到外面老師的講課聲。楊梅環(huán)視這間小房，除了一張單人床外，就是靠窗的位置擺放了一張辦公桌。

那種辦公桌跟課桌一般大小，只是多了兩個(gè)帶抽斗的抽屜。滿(mǎn)屋子簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有什么東西，桌上齊齊整整碼放著(zhù)的書(shū)，看上去就顯得特別的多。

正文第086章如獲至寶

這是帥老師的宿舍??！

人醒來(lái)了，也不想繼續賴(lài)在床上，楊梅也不準備現在溜到課堂上去。她的目光被辦公桌上的書(shū)給吸引住了。

若是在平常，楊梅還會(huì )有所收斂，畢竟一個(gè)一年級的孩子捧上一大本大部頭很有些驚世駭俗。但現在校園里沒(méi)有一個(gè)閑人，除了她，那膽子自然也就大了些。

隨手翻了翻，發(fā)現高老師涉獵很廣，很雜，什么類(lèi)型的書(shū)都有，但最引起她注意的還是種植方面的！

最終，她的目光被一本所吸引。

其實(shí)說(shuō)那是一本書(shū)，還有些勉強，充其量只能算作一本裝訂成冊的資料！資料的紙質(zhì)也不好，上面的字也并非正式的鉛印字體，而是用蠟筆、鋼板刻寫(xiě)下來(lái)之后，再用油墨印出來(lái)的。

完全手寫(xiě)的字跡，單薄的紙質(zhì)，以及薄薄的幾張紙，用訂書(shū)釘裝訂成冊，昭示著(zhù)它只是一份內部資料。

翻了開(kāi)細看，定義為實(shí)驗筆記似乎更貼切一些。里面詳盡的記錄了栽種平菇的所有過(guò)程，溫度、濕度、消毒防雜菌感染等參數指標，以及幾組實(shí)驗的最終成果比較。

這讓楊梅如獲至寶！

這年頭，因為之前的十幾年對文化人的不重視，現在惡果已經(jīng)顯現出來(lái)，除了語(yǔ)錄、動(dòng)不動(dòng)上綱上線(xiàn)的政治標語(yǔ)一個(gè)個(gè)背得賊溜，真正能派上用場(chǎng)的書(shū)籍很有限。

更不用說(shuō)這樣務(wù)實(shí)詳細的實(shí)驗資料了。

這時(shí)候楊梅心里只有一個(gè)念頭，那就是把這薄薄幾張紙的資料全部背下來(lái)，記在心里。

雖然只有幾張十六開(kāi)大小的紙，但一時(shí)半會(huì )兒的背下來(lái)卻并不是件容易的事情。

不知道編纂的人出于什么目的，上面的字寫(xiě)得極小，密密麻麻的，不仔細看的話(huà)還容易串行。上面的內容也是用嚴謹的科學(xué)態(tài)度來(lái)描述的，既無(wú)趣也不生動(dòng)，連個(gè)插圖都沒(méi)有。

如果不是楊梅深知這項技術(shù)對于現在的農村有著(zhù)怎樣深遠的意義，她也沒(méi)興趣去記下來(lái)。說(shuō)人話(huà)，那就是栽種平菇正巧適合缺少勞動(dòng)力的她們家。

換種說(shuō)法，如果學(xué)會(huì )了栽種平菇，她們家在改革開(kāi)放初期的1980年，完全可以發(fā)家致富，等到她長(cháng)大成人，就是妥妥的富二代，坐著(zhù)數錢(qián)當白富美，迎娶高富帥……

這個(gè)動(dòng)力不是一般的誘人。

只是當她埋頭苦記的時(shí)候，完全沒(méi)察覺(jué)到門(mén)口下了課的高馳，當他看到小女孩在自己的房里樂(lè )滋滋的翻著(zhù)一本書(shū)，念念有詞時(shí)有多驚悚。

當然，若說(shuō)楊梅識字比較多，這點(diǎn)并不能讓他如此驚訝，畢竟鄭建峰那人他也是認識的，聽(tīng)說(shuō)他以前對自己的女兒還寵愛(ài)得緊，早早的就教她識字看書(shū)，并不是沒(méi)有可能。

但那得看看她捧的是什么書(shū)！

那應該是同學(xué)寄給他的那本，上回他想找點(diǎn)適合農村栽種的書(shū)籍，同學(xué)連同他自己的實(shí)驗筆記都給他寄過(guò)來(lái)了。那密密麻麻的手書(shū)，他看得都頭暈，到現在已沒(méi)翻幾頁(yè)，現在卻落到了自己學(xué)生的手里，一個(gè)七歲的孩子似乎對此還很有興趣，正準備全本背下來(lái)？

高馳絕對不會(huì )認為這只是楊梅隨手翻出來(lái)的，他書(shū)桌上的書(shū)籍不少，連同小孩子愛(ài)看的連環(huán)畫(huà)都有好幾本，但她偏偏就選了其中字跡最不工整，印制最粗糙的一本，而且還是最晦澀難懂的技術(shù)資料。

他一直都覺(jué)得他這個(gè)一年級的新學(xué)生楊梅是與眾不同的，現在越發(fā)的堅信這一點(diǎn)了，想了想，高馳悄悄的退了出去，沒(méi)有驚動(dòng)楊梅。

……

楊珍秀是在第三天才回到楊家村的，送二哥一家上縣人民醫院之后，她跟大毛就留了下來(lái)，照顧病人。至到第二天晚上，王蘭英才終于清醒過(guò)來(lái)。

楊珍秀吊著(zhù)的一顆心才算放下一半。這時(shí)候她無(wú)比的想念自己的女兒，這幾天發(fā)生的事情太多，太亂，連女