學(xué)電影的電視，把它調到了中央五臺，幾個(gè)男生用拖帕桿撐起鎖電視的鐵箱蓋，全班男生如饑似渴的看著(zhù)略帶雪花的體育新聞，忘記了身邊的一切，直到有人喊班主任來(lái)了，大家在一陣慌亂之后各就各位，慌亂中人人自保，卻忘記了關(guān)電視。教室里只剩下鐵箱子里央視主持人深沉厚重的播報聲。班主任走進(jìn)教室，他簡(jiǎn)直不敢相信自己這個(gè)重點(diǎn)班的電視會(huì )在這個(gè)時(shí)候打開(kāi)。班主任一連問(wèn)了幾聲是誰(shuí)開(kāi)的電視，都沒(méi)有得到回應，只有央視主持人宏亮而飽滿(mǎn)的聲音，這時(shí)令人期待的畫(huà)面出現了，于是窸窸窣窣的聲音從教室的各個(gè)角落傳出，大家緩緩抬起頭，像雨后拔節的春筍，無(wú)數雙眼睛開(kāi)始從課桌上堆積如山的課本縫隙里發(fā)出渴望的眼光，但令人遺憾的是這些眼光在匯聚到電視上之前撞見(jiàn)了班主任搜索的目光，當班主任發(fā)現這個(gè)環(huán)節對我們的吸引時(shí)，冷笑一聲，關(guān)掉電視。這種“慘絕人寰”的手段是他慣用的，雖然很痛苦，但我們已經(jīng)習以為常，短暫唏噓后，我們又恢復了元氣。不過(guò)班主任可不想這么輕易的放過(guò)我們，他擰開(kāi)茶杯喝了一口水，清清喉嚨，我們知道他即將開(kāi)始長(cháng)篇大論了。誰(shuí)也不知道他要講多久，但可以肯定的是這一定比一個(gè)五佳球的時(shí)間長(cháng)很多很多倍。我拿出下午在新華書(shū)店買(mǎi)的，準備游弋在題海里，因為只有這樣才能把班主任的滔滔不絕的講話(huà)擋在我的世界之外。也不知道班主任講到第一點(diǎn)的第幾項的時(shí)候，整個(gè)教學(xué)樓沸騰了起來(lái)，當我再抬頭的時(shí)候已經(jīng)看不到班主任了，更確切的說(shuō)我連前排的同學(xué)都看不見(jiàn)了，伸手不見(jiàn)五指，整個(gè)教學(xué)樓里黑壓壓的一片，當我明白過(guò)來(lái)停電這件事之后，陽(yáng)臺上已經(jīng)站滿(mǎn)了人，班主任用最大的音量控制著(zhù)著(zhù)失控的場(chǎng)面，但他的指令只傳到了離他最近的兩三個(gè)人耳里。不過(guò)等到他喊得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，大部分同學(xué)還是聽(tīng)到了他在說(shuō)什么，班主任要我們去小賣(mài)部買(mǎi)蠟燭，回教室等待。

我站在教學(xué)樓前的空地里四處打量從身邊經(jīng)過(guò)的人，我希望在他們中間找到小黛，跟著(zhù)人流走到小賣(mài)部的時(shí)候還是沒(méi)能看到她，在人群里聽(tīng)到有些班已經(jīng)提前下夜自習了，我望向校門(mén)，校門(mén)的路燈滅了，但還是依稀看到一些黑影從那里歡樂(lè )的閃過(guò)。當我擠到小賣(mài)部的柜臺前時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有蠟燭賣(mài)了，我身后陸續過(guò)來(lái)買(mǎi)蠟燭的同學(xué)，在聽(tīng)到?jīng)]蠟燭的時(shí)候便一哄而散。教學(xué)樓被星星點(diǎn)點(diǎn)的蠟燭照得忽明忽暗，在忽明忽暗中間夾著(zhù)幾件干脆一點(diǎn)光線(xiàn)沒(méi)有的教室，小黛的教室里閃爍著(zhù)燭光，于是我決定跑過(guò)去告訴她待會(huì )兒在哪里會(huì )和。三樓陽(yáng)臺上站滿(mǎn)了人，雖然看不清他們的臉，但爽朗的笑聲表示他們擁有一個(gè)不錯的心情，我站在小黛的教室外，看到小黛的座位空著(zhù)，搖搖頭上樓去了。五樓的過(guò)道人少了很多，重點(diǎn)班的學(xué)風(fēng)仿佛在這一刻必須體現出來(lái)以起到榜樣的示范作用。當然這種學(xué)風(fēng)是被面色鐵青的班主任握著(zhù)茶杯站在教室門(mén)口堅守住的。我空著(zhù)手走進(jìn)教室，借著(zhù)鄰座的光線(xiàn)收拾坐上零散的東西。當我收拾好東西抬頭的時(shí)候班主任的身影不知道在何時(shí)已經(jīng)消失了，同時(shí)身邊的座位也空出了很多，只有幾個(gè)女生還在燭光下寫(xiě)著(zhù)什么，她們刻苦到這個(gè)地步真是令人發(fā)指，我轉著(zhù)手里的鋼筆，盤(pán)算著(zhù)這電什么時(shí)候能來(lái)。鋼筆掉在地上再撿起時(shí)，我發(fā)現小黛坐到我前排。她沖我傻傻的笑著(zhù)，酒窩在黑夜里變得朦朧起來(lái)，我問(wèn)她什么時(shí)候來(lái)的，她說(shuō)她在外面站了十多分鐘，等到我們班主任走了就偷跑進(jìn)來(lái)了，她責怪我為什么不往窗外看她一眼。我對她說(shuō)，要是我知道她在窗外，會(huì )毫不猶豫的沖破班主任的防線(xiàn)去見(jiàn)她。她對我的答案很滿(mǎn)意，遞給我半截蠟燭，讓我點(diǎn)上，我向窗邊一個(gè)認真看書(shū)的女生借了火，我說(shuō)借個(gè)火的時(shí)候，她說(shuō)“嗯”，，我說(shuō)謝謝的時(shí)候，她已經(jīng)認真到聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)話(huà)了。同座那小子已經(jīng)不曉得跑到哪里去了，我蠟燭遞給小黛，然后把堆在我桌上的書(shū)放在同桌的凳子上，小黛把蠟液滴幾滴在桌面上，然后把蠟燭切口對應好桌子傾斜的角度安放，這讓蠟燭看上去筆直工整的立在那里。做完這些，她便托著(zhù)腮看著(zhù)我，我望望四周，在確定沒(méi)有異樣目光后也把視線(xiàn)停留到小黛臉上。一些時(shí)間之前，我站在那條長(cháng)著(zhù)懸鈴木的路中央，只敢看小黛露出外套的粉色衣領(lǐng)，更早之前，我在校園里用了兩周時(shí)間尋找那個(gè)為我撿起書(shū)本的女孩而沒(méi)有結果，而現在她盡然安靜的坐在我面前，我不能不感慨這個(gè)世界對我如此慷慨，我如此幸運。認識小黛以來(lái)，這是第一次面對面的坐下，黑夜給了我們很好的保護，教室外站著(zhù)的那群人只關(guān)心何時(shí)下晚自習，在我們點(diǎn)燃蠟燭之后，等待在陽(yáng)臺上的人已經(jīng)有一大半不知去向，教室里除了我和小黛就只有遠處靠窗的幾個(gè)女生，她們很認真，如果不是天塌下來(lái)，她們是不會(huì )把注意力從書(shū)本上轉移開(kāi)的。我想去牽小黛的手，自從上次牽手之后，我就再沒(méi)有敢碰那雙手第二次，仿佛我的勇氣已經(jīng)在第一次里面消失殆盡了，蠟燭燃燒了一大截，我還是沒(méi)有去碰一下小黛的手，因為我覺(jué)得就這么安靜的呆著(zhù)也是一種難能可貴的幸福。我們聊了一會(huì )兒后小黛讓我和她調換位置，她坐在我的位置仿佛在思考什么，然后嘆口氣說(shuō)我的書(shū)桌太亂了，問(wèn)我是怎么和這個(gè)垃圾堆和諧共處的，小黛這個(gè)比喻是很對的，上次生物老師要評講一套模擬試題，我從得到這個(gè)指令開(kāi)始，用了快十分鐘還是沒(méi)能找到那張該死的卷子，最后在老師鄙視的眼光中和同桌盯著(zhù)一份試卷度過(guò)了難忘的一節課。當我從思緒回來(lái)的時(shí)候，小黛已經(jīng)開(kāi)始收拾我的課桌了，她低頭從桌匣里拿出東西，又轉身把凳子上的書(shū)歸類(lèi)碼整齊，當她從一個(gè)低頭再轉換到一個(gè)抬頭的時(shí)候，一縷頭發(fā)就從耳根后滑落了出來(lái)，飄在她被燭光印紅的前額，這一刻是美好的，這種美好竟然就這么突如其來(lái)的降臨在我面前，那刻即使我打開(kāi)教室里所有的窗戶(hù)，也不再能自如的呼吸。我放任自己坐在她對面的位置，貪婪的欣賞這美麗的面龐，也從那一刻開(kāi)始“停電”成為一種給我帶來(lái)愉悅情緒的喚醒劑，這種感覺(jué)長(cháng)久的伴隨著(zhù)我，直到在若干年后當停電變得越來(lái)越偶然，我和這種電光火石的感覺(jué)方才漸行漸遠。小黛把一堆試卷遞到我手里讓我看看有多少還可以留下，我大概翻翻，難以取舍，最后決定把它們帶回家。做完這些，她拍拍手上的灰塵，然后利落的把那縷滑落的頭發(fā)束在耳后。蠟燭快要燃燒到桌面，小黛用筆芯把傾斜的棉線(xiàn)撥正，光亮又重新回到了我們臉上。陽(yáng)臺上已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)人，學(xué)校比之前安靜了很多，小黛用筆芯挑著(zhù)快要