圓圓聳聳肩，轉過(guò)臉，剛好看到紀古在夾公仔，下手夾起，放進(jìn)洞中，動(dòng)作那叫一個(gè)利落，然而。還是沒(méi)夾到。

紀古老臉尷尬。又投了一個(gè)游樂(lè )幣，“我再試試?！?/br>
蛋圓圓仔細瞅著(zhù)他的動(dòng)作，準備偷師。

結果。又沒(méi)夾到。

紀古的動(dòng)作是正確的，把握得也很準，為什么會(huì )擦肩而過(guò)？

她不禁有些奇怪，道：“你再試一次?！?/br>
還是沒(méi)夾到。

就在這時(shí)。身旁傳來(lái)“嘭”的一聲悶響。

兩人側過(guò)頭去，只見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)紫云星校服的男生正在使勁踹公仔機。

“什么破機器。耗了我八個(gè)幣，一個(gè)公仔都夾不到！”

人家花了八個(gè)幣，他才花了三個(gè)幣，紀古瞬間平衡了。

紀古想繼續投幣。蛋圓圓阻止了他，“公仔機有點(diǎn)奇怪，先別再試了。我們看看規則或者看看別人怎么夾的?！?/br>
兩人分工合作，紀古是看別人夾。蛋圓圓去看規則。

走到旁邊，意外的看到一個(gè)架子，上面擺著(zhù)厚厚的幾沓，對各個(gè)游樂(lè )項目都有簡(jiǎn)單的介紹，看起來(lái)和普通的沒(méi)什么不同。

翻到背面，下邊的一行小字映入了蛋圓圓的眼簾。

游樂(lè )場(chǎng)的主要目的是測試智商和反應。

智商和反應……蛋圓圓囧囧有神的同時(shí)，又幸災樂(lè )禍，肯定有無(wú)數人被坑！

她可以看好戲了。

回到公仔機，蛋圓圓也去看別人夾。

兩排二十個(gè)公仔機，夾到公仔的人只有一個(gè)！

耗光了幣后，他們不得不去找派幣的機器人。

機器人帶著(zhù)僵硬的微笑回答：“同學(xué)你好，每人有且只能有十枚幣，如果你還想要，校慶結束時(shí)，學(xué)校作為禮品贈給你?！?/br>
沒(méi)幣了的學(xué)生：“……”

紀古揚了揚唇角，走到蛋圓圓的身邊，低聲道：“每一次都有些細微的區別，有點(diǎn)意思，要不要找人算算背后的程序？”

蛋圓圓失笑道：“也太大材小用了吧?！?/br>
朋友圈中，數學(xué)最好的是景初，其次是曾慶曾祝兩兄弟，都不在附近。

反正都是玩玩，沒(méi)有必要把他們找來(lái)，又道：“剛剛摸到了點(diǎn)規律，我去試試?！?/br>
投幣、選公仔、下夾，一系列動(dòng)作一氣呵成，終于夾到了一個(gè)公仔。

蛋圓圓將公仔往紀古手里一塞，“送給你?！?/br>
紀古干咳一聲，“我太老了，還是你拿著(zhù)玩?！?/br>
蛋圓圓開(kāi)心地把公仔拿回來(lái)，看著(zhù)別人眼中羨慕嫉妒恨的目光，格外的有成就感。

紀古摸清了規律后，也成功抓到了一個(gè)，她一下子就有了倆。

“走，我們去玩別的?！?/br>
兩人剛走開(kāi)，身后又傳來(lái)嘭的一聲悶響。

“媽蛋，為什么他們能抓到我抓不到？我以前抓公仔明明白抓百中！”

蛋圓圓和紀古相視一笑，想用慣有的思維玩天元的游戲？呵呵！

這會(huì )兒，杜傾也在公仔機前。

她沒(méi)了兩個(gè)幣，蘇俊騰沒(méi)了五個(gè)幣，抬頭看到蛋圓圓一邊手拎著(zhù)一個(gè)公仔，上上下下拋著(zhù)玩，頓時(shí)臉色有點(diǎn)黑。

難道游樂(lè )場(chǎng)設置了偏愛(ài)天元學(xué)生的程序？

前方是碰碰飛車(chē)。

色彩斑斕的飛車(chē)在空中撞成一團，然后向雨點(diǎn)一樣掉在地面，把車(chē)上的人嚇得臉色發(fā)白。

“天元做的什么破游戲！還能不能好好玩了？”

“碰碰飛車(chē)不是要碰嗎？為什么不能碰？”

“這么小的地方不讓碰也太為難人了！”

……

抱怨的聲音像潮水一樣涌來(lái)。

蛋圓圓越發(fā)不敢輕易開(kāi)始，而是把規則來(lái)來(lái)回回看三遍，才投幣。

碰碰飛車(chē)規則只有一個(gè)：一個(gè)幣的玩耍時(shí)間是十分鐘，被碰到、碰到別人、撞墻游戲終止，飛車(chē)落地！

隨著(zhù)引擎的轟鳴聲，蛋圓圓開(kāi)著(zhù)飛車(chē)升到了空中。

若是要碰。還有點(diǎn)難辦。

不碰，正是她的特長(cháng)。

發(fā)揮每天上下課拼命三郎飆車(chē)的精神，蛋圓圓忽上忽下，忽左忽右的，保持高速駕駛，還邪魅拽霸狂地避過(guò)所有的來(lái)車(chē)，拉風(fēng)至極。

地面的外校學(xué)生看著(zhù)她一副游刃有余的樣子。忍不住投幣繼續試。

前面突然出現一輛車(chē)。

往左？往右？往上？往下？

等大腦做出反應

砰！

已經(jīng)撞上去了。

發(fā)現在短時(shí)間沒(méi)有足夠時(shí)間思考的人。干脆不思考了，憑借著(zhù)本能玩。

砰砰砰！

撞得更慘。

反正排隊的學(xué)生不少，蛋圓圓干脆把自己放到“清場(chǎng)”的角色上。故意從他們身邊一掠而過(guò)，或故意鳴一聲喇叭，他們本來(lái)就緊張，聽(tīng)到聲音看到車(chē)影。更加緊張……

事故就是這樣來(lái)的。

蛋圓圓在空中開(kāi)心地笑。

和紀古擦肩而過(guò)，兩人伸手。啪的擊了一下掌，在他們郁悶的目光當中下車(chē)，領(lǐng)取一輛微型小飛車(chē)公仔當禮品，去下一個(gè)項目。

許多學(xué)生以為蛋圓圓的飛車(chē)程序和別人的不同。蛋圓圓一下車(chē)，他們立刻跑去搶。

成功搶到的那個(gè)學(xué)生興奮地跳上車(chē)，升空。準備大干一場(chǎng)時(shí)，一輛飛車(chē)從斜里沖出來(lái)。

嘭！

把他撞飛了好幾米。

那學(xué)生兩行清淚。究竟是哪里不對？

“這位同學(xué)，等等?！币粋€(gè)在旁邊觀(guān)看的學(xué)生喊住了蛋圓圓，走上來(lái)，首先自報家門(mén)，“同學(xué)，我是帝都星機甲研究院的學(xué)生杜特。想請教一下，你是怎么堅持十分鐘的？”

身為機甲研究院的研究員，他們研究機甲更高技術(shù)的同時(shí)，也在不斷的嘗試駕駛新機甲，自詡駕駛技術(shù)過(guò)硬，可在碰碰飛車(chē)里耗了四個(gè)幣，沒(méi)有一次能支撐超過(guò)一分鐘。

問(wèn)題究竟出在哪里？

他仔細觀(guān)察過(guò)，天元學(xué)生的整體水平比他們高得多。

普通外校學(xué)生平均只能堅持一分鐘，而天元的學(xué)生就算支撐不到十分鐘，至少也能堅持六七分，簡(jiǎn)直是天差地別。

難道飛車(chē)有感應系統，能夠辨別是否是天元的學(xué)生，然后放水？

杜特仰頭望著(zhù)空中盤(pán)旋的飛車(chē)，在那么密集的情況下，就算是自動(dòng)駕駛，也做不到這么靈敏吧？

如果真的是程序所為，他想，到天元的交流課題找到了，那就是“論自動(dòng)駕駛的靈敏性”。

如果能把天元的這項技術(shù)研究出來(lái)，對帝國機甲的未來(lái)，他充滿(mǎn)信心！

可是，他還有問(wèn)題。

那就是，剛才他趁機研究了一下碰碰飛車(chē)，發(fā)現只有最基本的功能和一個(gè)方向盤(pán)，都是幾百年前老掉牙的東西。

天元藏得太深了！

畢竟，機器顯示不出來(lái)的事情，學(xué)生有可能知道。

再說(shuō)，機器程序沒(méi)有任何問(wèn)題，說(shuō)明極有可能通過(guò)天元視訊進(jìn)行cao控。

天元視訊