手臂極粗極短，卻剛好處于微妙的平衡當中，不會(huì )左右搖擺。身后凸起了一柄大劍的形狀，就像古代君主的佩劍。它全身都散發(fā)著(zhù)凜冽的光芒，讓人看到機甲就能聯(lián)想到里面機師的冷酷與堅決。

武術(shù)老師點(diǎn)頭道：“他是我見(jiàn)過(guò)的學(xué)生當中，最擅長(cháng)使用四兩撥千斤的一個(gè)，現在的機甲應該不是終極形態(tài)，我很期待他能走到哪個(gè)位置?！?/br>
武術(shù)老師的眼中閃動(dòng)著(zhù)激動(dòng)的光芒，迫不及待地轉到他對戰的界面，觀(guān)看比賽。

對學(xué)生來(lái)說(shuō)，年終盤(pán)點(diǎn)排位賽是一場(chǎng)競爭，一場(chǎng)角逐，也是證實(shí)自己能力的最好平臺；對老師來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程？在觀(guān)看不同學(xué)生的角逐，不同學(xué)生的表現當中，尋找屬于自己的靈感，思考自己的人生。

歷年來(lái)都有不少老師在學(xué)生的身上找回當年奮斗的感覺(jué)，激發(fā)沉寂的心，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

他果然沒(méi)有意料錯，景初的機甲并不是最終的形態(tài)。

戰斗開(kāi)始沒(méi)多久，他“咔嚓”一聲把右手手臂拆卸下來(lái)，當成飛刀使用！

他的對手沒(méi)料在比賽過(guò)程中還能把機甲零部件拆下來(lái)當暗器，一時(shí)被扎了好幾個(gè)窟窿，慘敗下場(chǎng)。

他重新把飛刀裝回手臂上，輕輕松松進(jìn)入下一個(gè)戰場(chǎng)。

科技市老師一臉震驚道：“這個(gè)學(xué)生……他不進(jìn)科技市簡(jiǎn)直太浪費了，你看他拆卸和裝配的手法多么專(zhuān)業(yè)，多么標準?！?/br>
意識市的老師完全看呆了，說(shuō)好的四兩撥千斤呢？

正想著(zhù)，景初就開(kāi)始了真正的四兩撥千斤。

他使用近戰的方式，與對手玩起推手游戲，輕松將對手的精神力和武力卸掉，或者先化后粘，甚至借助對手的力量來(lái)完成自己的攻擊，一步步把對手逼入不利的地位。

可橫可直，亦可斜。

不管對手有多強的，攻擊的力量無(wú)法打到他的身上，就只能失敗。

他一粗一細兩條手臂非但沒(méi)有成為阻力，反而成了唬人和卸力的好幫手，直毀對方的力根。

武術(shù)老師霍地站起來(lái)，恨不得當場(chǎng)去找景初切磋兩招。

太漂亮了！

他驚嘆不已道：“避敵之銳，不以硬對硬，在順化隨和中抓住有利瞬間擊倒對方。他真的是一個(gè)天才！”

意識市老師聽(tīng)出他的惜才之意，委婉地潑了他一盆冷水：“你們別想著(zhù)收他為徒弟了，他是落霞宮的學(xué)生呢?！?/br>
景初的名次一節節攀升，他的機甲也在不斷的變形的，每一次都能變得恰到好處的讓他完成自己的攻擊。

被潑了冷水的武術(shù)老師和科技市老師一時(shí)之間也沒(méi)再想著(zhù)如何收他為徒，而是認真地觀(guān)摩他的作戰，反推機甲變形需要使用的力量以及變形之后的打擊效果。

戰場(chǎng)上，景初所做那么多，只是為了蛋圓圓一個(gè)承諾。

對戰斗的細節，他并沒(méi)有那么在意。

旁觀(guān)者總是看得比較清一些。

當他們把對戰雙方的實(shí)力、攻擊方式、速度以及精神力等方面綜合起來(lái)運算時(shí)，得出的數據，令他們感到震驚。

與此同時(shí)，蛋圓圓也沒(méi)有閑著(zhù)。

進(jìn)入戰場(chǎng)之后，她沒(méi)有特意的選用哪種方式進(jìn)行對戰，而是像無(wú)數擂里的方式，尋找對手的短板進(jìn)行快速攻擊。

她曾經(jīng)做過(guò)無(wú)數份對戰攻略，又總結過(guò)攻略里最容易出現的幾十種短板，對戰時(shí)顯得游刃有余。

對手越強，尋找破綻的難度就越大。

尋找到破綻之后，一擊必殺的幾率也就更大。

每打敗一個(gè)對手，她都會(huì )把對手的短板寫(xiě)進(jìn)攻略當中，作為年終盤(pán)點(diǎn)之后的總結。她能近戰能遠戰，可攻可守，機甲始終沒(méi)有出現太大的變形。

前面那段時(shí)間，她每天只是打個(gè)十幾二十場(chǎng)，并沒(méi)有被太多老師留意到。

直到——她打敗超星段位的第一百名，成功擠入超星的段位。

“后生可畏??！”

關(guān)注著(zhù)超星段位的老師看到突然看到有小學(xué)生沖進(jìn)超星段位，差點(diǎn)回不過(guò)神來(lái)。

上一次被小學(xué)生打入超星段位是什么時(shí)候了？

至少有二十年的歷史了吧！

有些老師專(zhuān)門(mén)關(guān)注機甲的變形狀況，指著(zhù)她的機甲道：“你們看她的機甲，形狀變得好奇怪?！?/br>
有老師湊過(guò)去，道：“很正常呀，哪里奇怪了？”

另外一個(gè)老師道：“她的機甲沒(méi)有變形。到這時(shí)候，沒(méi)有變形才是真正的奇怪吧！”若是排在一星段位，機甲不變形，他們覺(jué)得很正常，因為拿意味著(zhù)該學(xué)生還沒(méi)有尋找到自己最合適的戰斗方式。

可打進(jìn)超星段位，機甲還不變形，那可就詭異了。

那老師將蛋圓圓的機甲放大，并且貼了一張原版機甲的樣子進(jìn)行對比，道：“不，她的機甲變形了，你們仔細看?！?/br>
對比之下，眾老師齊齊沉默了。

腦袋比原版變尖了百分之十；脖子加粗了百分之五；雙肩的金屬略顯厚了一些；手臂變得略細；腰也變細了，臀部略微往后偏了偏，左腿比右腿細了百分之三……

“這算什么變化??？”

“她到底是怎么做到的？”

“你們有沒(méi)有覺(jué)得，變化之后更符合人體力量學(xué)設計？”一個(gè)一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的藝術(shù)學(xué)院老師開(kāi)了口。她對機戰并不熟悉，但對人體藝術(shù)是相當的了解。

“我認同?！绷硪幻蠋煹?，“我覺(jué)得，這才是機甲變形的本質(zhì)。她顯然更習慣右腿出力，變形之后更符合她的駕駛習慣，這對機甲的高級定制很有意義?！?/br>
第256章他看上你了？

整整三天時(shí)間，蛋圓圓沒(méi)有下線(xiàn)，景初也沒(méi)有下線(xiàn)，他們爭分奪秒的爭取爬到超星段位的更高位置。

超星段位聚集了整個(gè)天元的高手，其中百分之九十都是大學(xué)生。

他們要爬到前面，很難很難。

但他們是小學(xué)生里唯二能打進(jìn)超星段位的人，所有老師的目光都集中在他們身上，看著(zhù)他們沉沉浮浮，或輸或贏(yíng)，但終究是贏(yíng)的多。

直到——年終盤(pán)點(diǎn)排位賽正式結束。

蛋圓圓的成績(jì)定格在超星段位六十二號位置！

無(wú)數學(xué)生涌出賽場(chǎng)，回到最初集合的地方，看著(zhù)虛擬面板上的排行榜。

排行榜上，所有編號連同對應的學(xué)生名字按照最終的排名從高到低依次出現。

有城市排行榜、學(xué)院排行榜、專(zhuān)業(yè)排行榜、年級排行榜、導師排行榜，只要能上其中一個(gè)，都是極大的榮耀。

因為，這意味著(zhù)在天元，至少是某個(gè)領(lǐng)域里的頂尖人才！

最最榮耀是總榜。

上面從上到下排著(zhù)一百號躋身超星段位的高手！

大學(xué)的名字為紅，中學(xué)的名字為黃，小學(xué)的名字為藍。

整個(gè)總榜只有兩個(gè)藍名，那就是蛋圓圓和景初！

所有人都震驚