孰輕孰重，我還是能夠分得清的?！?/br>
輔導員還想說(shuō)些什么，可瞧著(zhù)安藝這模樣，一時(shí)間也不知道該說(shuō)什么。

最后，她點(diǎn)頭應道，“行，像你這樣特殊情況的學(xué)生系里不少，只要最后考試成績(jì)能夠達到優(yōu)秀，可以從寬處理。但無(wú)論怎么樣，一定要記住老師的話(huà)?！?/br>
得到了想要的答案，安藝心滿(mǎn)意足，最后真心實(shí)意道，“謝謝老師?！?/br>
就在安藝想要離開(kāi)時(shí)，輔導員的電話(huà)陡然響起。

她先抬了抬手，示意安藝別說(shuō)話(huà)，旋即按下接聽(tīng)鍵，不知對方說(shuō)了什么，她的神情變得有些古怪，以不可思議的眼神瞥了安藝一眼。

最后才連聲應道，“行，我知道了?！?/br>
掛斷電話(huà)，輔導員沉默片刻，隨后叫住安藝，“你認識彭教授？”

安藝大腦短暫的空白，她努力地回想著(zhù)彭教授是誰(shuí)，可怎么想，都沒(méi)有任何印象。

最后她誠實(shí)的搖了搖頭，旋即反問(wèn)道，“他是誰(shuí)？”

輔導員：“……”

可她怎么從彭教授的口氣中，聽(tīng)出了非常熟稔的味道呢。

但安藝的反應……這不科學(xué)啊。

想不通就不去想，輔導員把彭教授的話(huà)原封不動(dòng)的轉達，“他讓你有空的時(shí)候，去辦公室見(jiàn)見(jiàn)他，他有話(huà)想跟你說(shuō)?！?/br>
見(jiàn)安藝仍一臉茫然，她又善意地提點(diǎn)，“彭教授是學(xué)院內德高望重的老教授，桃李滿(mǎn)天下。得到他的青睞，以后你的前途不可限量?！?/br>
安藝連連點(diǎn)頭，“行，老師。你能告訴我彭教授的辦公室嗎？我現在就去找他?！?/br>
都已經(jīng)打電話(huà)到輔導員這里了，想必彭教授應該是急于見(jiàn)她的。

被安藝的急切弄得怔了怔，可下一秒對上她清澈的眼神，輔導員又覺(jué)得自己想多了。

以安藝的背景，估計根本就不會(huì )像尋常的學(xué)生一樣在乎彭教授的資源。

“他在行政樓里。五樓B02，現在去，他還在?！?/br>
安藝禮貌地道了謝，又簽了請假條，才離開(kāi)輔導員的辦公室。

門(mén)外，蘇晗靠在走廊的一邊，見(jiàn)安藝走出，上前詢(xún)問(wèn)道，“怎么樣？”

雖然是詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，可他的話(huà)里并沒(méi)有太多的擔憂(yōu)之意，顯然是覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題。

安藝輕輕帶上門(mén)，才回答蘇晗，“輔導員同意了，沒(méi)什么其他的要求。不過(guò)，哥，你認識彭教授嗎？”

蘇晗仔細思索了一下，篤定地開(kāi)口道，“你說(shuō)的是彭愷彭教授吧？我雖然不認識他，但是聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字。怎么突然說(shuō)起他？”

安藝更弄不明白了，她把彭教授找她的事情說(shuō)了說(shuō)，“就這么回事?！?/br>
蘇晗見(jiàn)安藝疑惑不解，輕拍她的腦袋，“彭愷非常令人尊重，他的清正與耿直在業(yè)界同樣出名。尤其是他的學(xué)生，別的不談，人品就首屈一指。所以，別胡思亂想?！?/br>
不僅如此，彭教授本身也非常優(yōu)秀，在多個(gè)領(lǐng)域內都有成就，他幾乎已經(jīng)成了音樂(lè )學(xué)院的一塊活招牌。

蘇晗心思活絡(luò )，沒(méi)準他找上安藝，還是件好事。

安藝聳肩，就聽(tīng)到蘇晗道，“走，我陪你一起去?！?/br>
她點(diǎn)頭應聲。

第92章

彭老教授已過(guò)耳順之年。

此刻，他正坐安靜地在窗口,手中捧著(zhù)一本書(shū)籍。陽(yáng)光跳躍在他滿(mǎn)頭的銀發(fā)上,顯得他愈發(fā)精神奕奕。

辦公室布置簡(jiǎn)潔,除了書(shū)櫥外，只有辦公用的書(shū)桌與兩張椅子,以及一張臥榻。完全不像是一個(gè)老教授辦公室應該有的布置。

而對門(mén)潔白的墻壁上,用紅色的字體勾勒著(zhù)“千教萬(wàn)教、教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)、學(xué)做真人”一行字。

倏然，門(mén)口傳來(lái)了敲門(mén)聲。

彭老先生看書(shū)的動(dòng)作一頓，隨后他緩緩闔上書(shū)，抬高聲音道，“進(jìn)來(lái)?！?/br>
安藝應聲推門(mén)而入。

因著(zhù)蘇晗對彭老先生的評價(jià)非常高，她下意識地就去瞧了對方的面相，瞳孔猛然驟縮。

自古以來(lái),陰陽(yáng)二氣皆由清濁之分。由清氣而孕育的是圣賢偉人，由濁氣而孕育的是愚頑野夫。

因此，人的富貴之相也大不相同,有憑借機緣與后天努力掙來(lái)的,也有天生的。

而彭愷老教授,額頭前方隆起且聳立、也就是大富大貴之人慣有的福相,且他的額骨高、額上有仰月文星、同樣的貴不可言,顯然是由清氣而孕育。

最重要的是，他周身的福緣、福報同樣深厚。

福緣、福報這些虛無(wú)縹緲的東西，并不是天生的,一生為善、一生從善才能夠愈發(fā)厚重。

哥哥所說(shuō)的，的確沒(méi)有半點(diǎn)虛言。

安藝肅然起敬，對上彭老教授的眼神，她態(tài)度恭敬極了，“彭教授，我是安藝，輔導員說(shuō)您有事找我？”

到現在，她也沒(méi)有想明白，彭教授找她能有什么事。

彭老教授露出了一抹慈祥的笑意，他緩緩起身、將書(shū)擱置在一旁，“不用緊張。你會(huì )寫(xiě)毛筆字嗎？”

安藝茫然，這彭老教授把她叫來(lái)，不會(huì )就是問(wèn)她會(huì )不會(huì )寫(xiě)毛筆字吧？

這也太扯淡了。

心內疑惑的同時(shí)，她實(shí)誠地回答，“會(huì )一點(diǎn)，但沒(méi)有特意練過(guò)?！?/br>
小時(shí)候為了畫(huà)符，在爸爸的要求下，練了一陣子的毛筆字，不過(guò)，寫(xiě)的也只比新手好上一點(diǎn)罷了。

彭老教授不疾不徐地開(kāi)始研磨，同時(shí)開(kāi)口道，“不會(huì )沒(méi)有關(guān)系，寫(xiě)兩個(gè)字給我看看。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，隨你?！?/br>
而后，他又遞給安藝一支毛筆。

安藝的會(huì )一點(diǎn)絲毫沒(méi)有夸張，她想了想，提筆就在宣紙上寫(xiě)下了修心二字。

寫(xiě)完后，她低頭打量這工工整整的兩字，耳邊不由自主地浮出了爸爸對她說(shuō)的話(huà)。

“在外界這大環(huán)境下，普通人很容易被各種外界因素誘惑，變得浮躁、心懷雜念。這時(shí)候，唯有修心可破。修心不是與自己斗，更不是與他人斗，這是很自然平和的過(guò)程?！?/br>
“簡(jiǎn)而言之，本本分分做人，老老實(shí)實(shí)做事，永遠保持自己的心靈清明?！?/br>
安藝始終記得、且也是這么做的。

彭老教授視線(xiàn)緩緩凝固，眼中的懷念之色稍縱即逝。

所謂字如其人，不提修心兩字的寓意，彭老教授足以從這字中看出太多，他沉默片刻，而后開(kāi)口問(wèn)道，“你可愿意做我的學(xué)生？我會(huì )把我所學(xué)、所會(huì )的都教給你?！?/br>
安藝懵，這年頭收學(xué)生都那么隨便么？

從進(jìn)門(mén)起，她說(shuō)的話(huà)甚至沒(méi)超過(guò)三句，對方看了兩個(gè)字就想收學(xué)生了？

就算對方是貨真價(jià)實(shí)的彭教授，這也太隨便了。

這雖然是天上掉餡餅的好事，可安藝仍小心翼翼地開(kāi)口問(wèn)道，“彭教授，我能問(wèn)問(wèn)，這究竟是為什么？”

彭老教授爽朗地笑了笑，直言不諱道，“這沒(méi)什么可隱瞞的。前不久，