學(xué)樓走去。

她去了那場(chǎng)考試的教室。

這個(gè)時(shí)間段，這間教室里零星有幾個(gè)同學(xué)在上自習，她考試的時(shí)候坐的位置，剛好沒(méi)人。

林冰伊走向那個(gè)位置，坐了下去，開(kāi)始回憶考試當天所發(fā)生的所有事情。

每個(gè)細節，她都會(huì )反反復復地回憶。

考試的過(guò)程中，就沒(méi)有人有機會(huì )將那個(gè)縮印放進(jìn)她的上衣口袋里，那么那個(gè)縮印，到底為什么會(huì )出現在她的上衣口袋中？

林冰伊想來(lái)想去，好像又陷入了死胡同，她的腦子開(kāi)始悶得難受。

她用手指揉了揉太陽(yáng)xue，站了起來(lái)，朝教室外走去——

張心兒的樣子，猛地從林冰伊腦海里一閃而過(guò)。

考試前，張心兒，反常地抱了她一下！

自從考完試，張心兒就沒(méi)有在她的視線(xiàn)里出現過(guò)。

為什么？

林冰伊一邊下樓，一邊拿出了手機撥打張心兒的電話(huà)。

沒(méi)過(guò)多久，張心兒就接起了電話(huà)。

“張心兒，我考試被陷害作.弊的事情，是不是你做的？”林冰伊問(wèn)得有些急。

但張心兒卻語(yǔ)氣得意：“林冰伊，你神經(jīng)病吧，你考試作.弊了就作.弊了，承認一下有那么難嗎？這到頭來(lái)還想把這事兒算在我頭上，好大一口鍋，我，不，背?！?/br>
“張心兒，你喜歡雷培逸是你的事情，那你又為什么算在我的頭上？這口鍋，我也不背！”林冰伊說(shuō)，“你考試前為什么要一反常態(tài)去抱我？這期間剛好有機會(huì )將縮印放進(jìn)我的上衣口袋里面?！?/br>
“......林冰伊你真神經(jīng)病了吧，就因為我抱了你，你就將這個(gè)鍋往我頭上扣？難不成和你接觸過(guò)的人，都成了陷害你的人了？那人數未免太多了些，就你這速度，能質(zhì)問(wèn)得過(guò)來(lái)？”

“張心兒！你怎么能這樣？除了你，誰(shuí)還會(huì )這么做！”

“多了去了，林冰伊，咱們學(xué)校里，看不慣你的人太多了，你這事兒，說(shuō)不定就是哪個(gè)你認都不認識的人做的......”

張心兒再說(shuō)什么，林冰伊都聽(tīng)不進(jìn)去了，她猛地按了掛斷鍵。

成績(jì)好，是她的錯，長(cháng)得好，是她的錯，有個(gè)厲害的父母，也是她的錯，雷培逸不停來(lái)找她，更是她的錯——

他們會(huì )覺(jué)得，所有的事情，都是她的錯。

這次的事情，沒(méi)有人會(huì )去站在她的角度上看看，對她來(lái)說(shuō)，打擊有多大。

林冰伊一下子，又迷茫了起來(lái)，她不知道，她該從哪里下手，去解決這件事情。

她的面前，好像出現了好多人的臉，他們在冷嘲熱諷她的事情，恨不得學(xué)校對她做出最嚴厲的處置，讓她一輩子都翻不了身......

她活得真的很失敗，是不是？

林冰伊走進(jìn)廁所，打開(kāi)水龍頭沖了沖臉。

冷水刺得她漸漸清醒了過(guò)來(lái)。

她記起，輔導員老師還讓她寫(xiě)一份檢討書(shū)交上去。

林冰伊用紙巾將臉上的水珠擦干凈，拍了拍臉頰，讓臉色看起來(lái)正常了些，才走出了廁所，往宿舍的方向走去。

她不會(huì )讓她的父母失望的，也不會(huì )讓別人看了這場(chǎng)笑話(huà)。

林冰伊到了宿舍，看了眼門(mén)，還上著(zhù)鎖，里頭肯定沒(méi)人，

她不知怎么就松了一口氣，

大概，心里還是害怕看到別人臉上出現那樣的表情。

說(shuō)無(wú)所謂，那不過(guò)是在寬慰自己罷了。

林冰伊拿出鑰匙將門(mén)打開(kāi)，走到她的床鋪下，找到紙張和筆就開(kāi)始寫(xiě)檢討書(shū)。

寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，總是覺(jué)得不對——

她根本就沒(méi)有在考試過(guò)程中作.弊，所以，怎么去書(shū)寫(xiě)這份檢討書(shū)？

林冰伊想來(lái)想去，最終將這份檢討書(shū)的主題，定成了反思——反思這一次，她為什么會(huì )被陷害。

與她的性格有關(guān)，林冰伊想。

......

第二天，林冰伊起來(lái)，將她認真地收拾了一番，然后拿著(zhù)檢討書(shū)去了輔導員老師的辦公室。

她剛走進(jìn)去，輔導員老師就說(shuō)：“林冰伊，我還正準備給你打個(gè)電話(huà)讓你過(guò)來(lái)，你就來(lái)了?！?/br>
“老師，我過(guò)來(lái)送檢討書(shū)?！绷直琳f(shuō)。

“你先過(guò)來(lái)將這份處分通知單簽了?！陛o導員老師說(shuō)。

“處分通知單？”

林冰伊走了過(guò)去，接過(guò)輔導員老師遞來(lái)的處分通知單，上面寫(xiě)著(zhù)很多內容，林冰伊卻只看到了，不授予學(xué)士學(xué)位這幾個(gè)字——

她的腦袋，轟的一下，就空白了一片。

這就是學(xué)校所做的決定？學(xué)校打算就這么，結束她的這件事情？

就一點(diǎn)兒解釋?zhuān)疾粫?huì )聽(tīng)？

林冰伊抬起頭用力地眨了眨眼睛，等情緒恢復了過(guò)來(lái)，才又看向輔導員老師，她盡量地表現得輕松一些，說(shuō)，“老師，請您先看看我寫(xiě)的這份檢討書(shū)?！?/br>
輔導員老師接過(guò)林冰伊手里的檢討書(shū)，隨便看了幾眼，說(shuō)：“林冰伊，這件事情，就這樣了，你還是簽字吧，不要再為難老師了，好嗎？”

好嗎？

好嗎？

好嗎？——

不好！

一點(diǎn)兒都不好！

為什么都沒(méi)有人去稍微在意一下，如果有了這個(gè)污點(diǎn)，她的人生，會(huì )變成什么樣子？為什么就沒(méi)人去理解理解一下她？！

“老師，我沒(méi)有做過(guò)的事情，為什么要簽字？這件事情就不是我做的，所以我是不會(huì )簽字的?！绷直琳f(shuō)。

“林冰伊，不管你簽不簽字，這件事情的處理結果，都不會(huì )有什么變化的，簽字只是讓你知道一下學(xué)校到底是怎么處理的這件事情?！?/br>
“是么？處理結果不會(huì )有什么變化？你是和我開(kāi)玩笑呢還是怎么著(zhù)？——”

門(mén)口，突然傳來(lái)聲音。

這聲音，太有特色，一聽(tīng)便知，

是雷培逸。

林冰伊猛地轉過(guò)頭看向雷培逸，

她的眼淚，在看到雷培逸的那一刻，就不知怎么，一滴一滴掉了下來(lái)，完全不受她的控制。

出了這個(gè)事情后，只有她一個(gè)人在死命扛著(zhù)，沒(méi)有人會(huì )幫她說(shuō)話(huà)。

可此刻，不一樣了，雷培逸來(lái)了，

這讓她，看到了星星點(diǎn)點(diǎn)的希望。

雷培逸看了林冰伊一眼，又看了輔導員老師一眼，邁著(zhù)步子走了進(jìn)來(lái)。

院長(cháng)緊隨其后，也跟著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。

輔導員老師趕快站了起來(lái)。

院長(cháng)：“學(xué)校那邊說(shuō)了，這件事情，緩幾天再看，我們應該多給點(diǎn)兒時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)林冰伊同學(xué)的解釋?zhuān)荒苓@么草率地就讓她簽字——她是我們的學(xué)生，我們應該為她的未來(lái)好好考慮?！?/br>
輔導員老師：“恩，我也覺(jué)得，林冰伊的事情，辦得太快了?！?/br>
雷培逸嗤了一聲，說(shuō)：“今兒個(gè)，我就先將林冰伊帶走了，我相信她的為人，是不可能，也沒(méi)有必要去考試作.弊的，至于其他的事情，我回家后和我母親溝通一下?！?/br>
說(shuō)完，雷培逸拉著(zhù)林冰伊